初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新） 走进社会生活在社会中成长教学设计.docx

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1、第一单元第一课第二框：在社会中成长授课班级八年级授课日期年 月 日授课类型新授课学时数1学时教学目标1 .树立谦让提供”“助人” “合作”“同情” “抚慰”等亲社会行为的意 识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性2 .养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会开展变化，投身社会实践3 .知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲 社会行为重点难点重点：个人的成长离不开社会；怎样养成亲社会行为难点：人的生存和开展也离不开社会；在人际交往中养成亲社会行为教学方法讲授法、案例分析法、小组探讨法教学过程设计备注课题引入视频：狼孩的故事教学步骤及主要内容自学思考：新课讲授知识点

2、一：在社会课堂中成长活动一：自主探究“社会化”教师：刚刚从狼孩的故事中我们知道每个人的生存和开展都离不开社会， 都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与 其他人的交往中，人才能真正地成长和开展起来。那到底什么叫做社会 化？教师总结：在社会课堂中成长。并简要说明社会化的含义。1 社会化：是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。活动二：你说我说（探究人的社会化过程）问：请同学们结合自身的生活经历，思考：你是如何进行社会化的？在此 过程中你有何收获？提示：在老师同学父母社会的帮助下，有助于我们知识不断丰富，能力不 断提高，规那么意识不断增强，价值观念日渐养成，使我

3、们逐步成长为一名 合格的社会成员。教师总结：2.人的成长是不断社会化的过程活动三：展示提示：鲁滨逊漂流记思考：当人完成基本的社会化（学会走路、吃饭、说话）以后，是否 可以脱离社会而存在？为什么？（让学生在相互争辩中深化认识）生：略师：人离开了社会，很多时候是无法生存的，因为各种生活资料的获得需 要人与人之间的合作。并且作为人，我们不仅有物质需求，更有心理需要 或者说精神需求。离开社会我们或许能够获得短暂的生存，却不能得到好 的开展。这就说明：教师总结：3.人的生存和开展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质 支持和精神滋养。课堂笔记：一.在社会课堂中成长（个人成长与社会的关系）（一）人的成长是

4、不断社会化的过程。（二）人的生存和开展离不开社会，每个都从社会中获得物质支持和精神 滋养。知识点二：养成亲社会行为活动四：播放视频付出与得到1.故事里主人公帮助他人的行为是一种什么行为？在日常生活中有哪些表 现？提示：是一种有利于社会和他人的亲社会行为。.亲社会行为的表现：助人、 提供、谦让，关心社会开展。2.“主人公没有获得更富裕，更大的名气你认为他这样做值得吗？ 为什么？提示：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价 值观念，获得他人和社会的接纳与认可。3、结合主人公的故事谈谈，我们要如何养成亲社会行为？提示：青少年提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了

5、解社会， 关注社会开展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社 会规那么和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。教师总结：亲社会行为（一）亲社会行为的含义：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的 那些有利于社会和他人的行为（二）亲社会行为的表现：助人、提供、谦让，关心社会开展（三）养成亲社会行为的意义：有利于养成良好的行为习惯；塑造健康的 人格：形成正确的价值观念；获得他人和社会的接纳与认可（四）如何养成亲社会行为？：亲社会行为在人际交往和社会实践中养 成。我们要主动了解社会，关注社会开展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规那么和习俗，热心帮助他人，想他人之 所想，急他人之所急。