八年级语文下册名著阅读《经典常谈》第六章《春秋》三传第六习题及答案.docx

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1、春秋三传第六内容要点梳理春秋：“春秋”是古代记事史书的通称。传说这部春秋是孔子作的， 至少是孔子所编。春秋是我国现存第一部编年体史。三传：三传为左传公羊传毂梁传，按三传的看法，春秋大 义可以从两方面说：明辨是非，分别善恶，提倡德义，从成败里见教训， 这是一；夸扬霸.业，推尊周室，亲爱中国，排斥夷狄，实现民族大一统 的理想，这是二。前者是人君的明鉴，后者是拨乱反正的程序。三传之中，公羊传毅梁传两家全以解经为主，左氏却以叙事 为主。公羊传毂梁传）以解经为主，所以咬文嚼字得更利害些。左传传为鲁国左丘明依春秋而作。参考群籍，详述史事，征 引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。同步练

2、习+答案一、填空.一分一秒的时间都不愿白白消耗掉，都要用于学习。不放弃任何 一个可以请教学习的机会；“知之为知之，不知为不知”，遇事问个 为什么。（答对2点即可）2 .合乎题意即可。1 .春秋是我国现存的第一部 史书。左传传为鲁国（人名）依而作。2 .“春秋”是古代 史书的通称。传说春秋是 作的，至少是孔子所编。3 .书起于隐公元年，到哀公十四年止，共二百四十二年，后世称这二百 四十二年为 时代。书中纪事按年月曰，这叫作 o这使历史系统化，并增加了它确实实性。4 .古代史官记事，有两种目的：一是,二是 o.春秋三传是、敕梁传。三传特别注重春秋的 作用。5 .三传中，公羊传毂梁传两家全以 为主，

3、所以得更利害些。左氏却以 为主。6 .左传成书的时代大概在,比公、敕二传早些。【答案】一、填空1 .编年体左丘明 春秋.记事孔子2 .春秋编年.征实劝惩3 .左传、公羊传 劝惩.解经咬文嚼字叙事4 .战国二、选择5 .以下关于三传的说法和原文内容不相符的一项为哪一项（）A.公羊传参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史 的言论，吟味书法，自成一家言。B.三传虽各个独立，却也大同小异。C.左传迷信卜筮，所记祸福的预言，几乎无不应验；这却大大违背 了征实的精神，而和儒家的宗旨也不合了。D.杜预论到左传，说“其文缓，其旨远”，“缓”委婉，“远”是含蓄。8 .A解析：左传参考群籍，详述史事，

4、征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。应选A。三、阅读语段，回答以下问题（一）十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者 谋之，又何间焉？ ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何 以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分入。”对日：“小惠未 遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小 信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。对日：“忠之属也。可以一战。战那么请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰： “可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”

5、遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而 竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望 其旗靡，故逐之。”（选自左传）.有人评价左传既是好史笔，也是好文笔。请你结合第段说说 好文笔表达在哪里？9 .从文学角度看，这又是一篇记述战争的佳作。曹刿是作者着意刻画的 主要人物。文中多记曹刿简短、果敢的言行：“请见”、“问战”、“请 从”这一系列活动表现出一名出身下层而深谋远虑的谋士的精明干 练。以曹刿与“乡人”的比照突出普刿抗敌御侮的责任感和护卫宗国的 政治热忱。从曹刿与鲁庄公的比照中，以庄公的鸳钝、浮躁反衬曹刿的 机敏、持重。参考译文：鲁庄公十年的春天

6、，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁 庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事位当权者自会谋划，你又何必 参与呢？ ”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去 见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食这一类安 身的东西，不敢单独享有，一定把它分给身边的人。”曹刿回答说：“这 些小恩惠不能普及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神 灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺 的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑 你的。”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚， 但一定要处理得合情合理。”曹刿回

7、答说：“这才是尽了本职一类的事， 可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”（第 段）（二）他觉得生平说了许多教；当世的人君总不信他，可见空话不能打 动人，他发愿修一部春秋，要让人从具体的事例里，得到善恶的教 训，他相信这样得来的教训，比抽象的议论深切著明的多。他觉得修成 了这部春秋，虽然不能行道，也算不白活一辈子。这便动起手来， 九个月书就成功了。书起于曾隐公，终于获麟：因获麟有感而作，所以 叙到获麟绝笔，是纪念的意思。10 .孔子修春秋的目的是什么？修春秋的总目的是为了说服君王实现自己的救国抱负。要让人从具 体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训，比抽象的议论 深

8、切著明的多。四、简答.你是如何理解春秋的大义的？11 .为什么说左传不但是史学的权威，也是文学的权威？请说说你的 理解。11 .按三传的看法，春秋大义可以从两方面说：明辨是非，分别善恶， 提倡德义，从成败里见教训；这是一；夸扬霸业，推尊周室，亲爱中国， 排斥夷狄，实现民族大一统的理想，这是二。前者是人君的明鉴，后者 是拔乱反正的程序。12 .左传的文学本领，表现在辞令和描写战争上，春秋列国，盟会颇 繁，使臣说话，关系荣辱利害，所以极重辞令。左传所记当时君臣 的话，沉着委曲、意味深长。战争是个复杂的程序，但左传著者叙 述得头头是道，有声有色。拓展阅读孔子的学习时代匡亚明春秋末年，凡要参与贵族政治

9、而取得一定地位的人，都得学会礼、乐、 射、御、书、数这六项基本功，那就是：熟悉与遵循当时流行的礼。乐， 掌握射箭技术，学会赶马车（御），学会写字（书），还要具备一定的 计算（数）能力，孔子大概通过自学和向人请教的方式，终于完满而全 面地学习和掌握了这六项基本功。孔子从小勤学好问，刻苦自学，看他后来批评他的学生宰予好睡午觉 一事即可想见。他是一分一秒的时间都不愿白白消耗掉，都要用于学习 的。至于他向哪些人学习过？学的内容如何？学的方法如何？缺乏可靠 的责料，在片段资料中可以查考的仅有下述数例。例一，在孔子二十七岁（公元前525年，鲁昭公十七年）时，鲁国东 南方有一个鲁国的附庸小国郊国，郊国的郑子

10、来朝见鲁公，在一次宴会 上，鲁国大夫昭子问起郊子关于少吴时以乌名官的情况。邦子做了详细 回答。孔子听到此消息，便马上去拜见郊子，向他请教少灵氏时代职官 制度的历史情况。后来，他对人说：“我听说，天子那里没有主管这 类事的人了，这类学问却还保存在四方蛮夷那里。这话倒是真的呢。” 这是历史上有名的孔子向郊子学习的故事，说明孔子确是不放弃任何一 个可以请教学习机会的好学的人。例二，孔子初次有机会进入鲁国祭祀周公的太庙时，遇事就问这问那。 有人见此而说：“谁说那大夫的孩子懂得礼呢？进入太庙，遇事就问这 问那。”这话传到孔子耳中，孔子说，这才是合乎礼的呢，根据“知之 为知之，不知为不知”的态度，遇事问个

11、为什么，这是孔子的一种学习 方法，用现在的话说，就是一种调查研究的方法。例三，到当时用天子的首都溶色去学习用礼和古文献，这在孔子的学 习经历中，是一件很大的事情。从曲阜去洛邑，千里道迢，行租艰巨。 根据当时孔子的贫穷情况，假如没有鲁国贵族的支持，要想实现这一旅 程是很困难的，正好鲁回的责族孟信子要他的两个儿子孟懿子和南宫敬 叔师事孔子，向孔子学礼。因此，据传南宫敬叔向鲁君（昭公）建议， 请鲁君赘助车马路费，并说他愿意与孔子同往。鲁君就给了孔子一辆车。 两匹马和一个跟随的全仆。据传孔子到洛邑曾经“问礼于老鸭”，不管 孔子在洛邑有没有“问礼于老特”，也不管去洛邑确实切年月，但孔子 确曾到洛邑学习考

12、察过，而且很有收获，这应是历史事实。以上数例，可以想见他学礼、学乐的认真勤奋精神，“六艺”中的射、 御、书、数四艺，孔子如何学习，向谁学习，虽无资料可查，但他在各 种场合表现出的熟练程度，也就可以说明他的精深的学习成果了，例如 有一次孔子在曲阜城西郊区当时叫矍相圆的地方举行习射活动时，国着 看的人很多，简直像一道墙的样子，可以说明他射箭的贴练程度，再如 在孔子住地阙里不远处有个达巷，那里的人赞扬孔子，认为他“真了不 起！那样博学！”孔子听后对弟子们说：“我会干什么呢？赶车吗？ 射箭吗？我不过会赶车子吧。”这可以说明他赶车子（御）的热练程度。又例如前面已提到过，孔子担任仓库管理员（委吏）时，账日算得清清 楚楚，也可以说明他计算（数）的熟练程度。至于写文书（书）之类的 东西，孔子当更是拿手了。（节选自孔子的学习时代作者医亚明，有删改）.从选文中，你看到了一个怎样的孔子？1 .孔子的学习方法有哪些？请从选文中提取信息回答。2 .我们应该怎样对待学习？请结合选文谈谈你的体会。【答案】L刻苦努力、勤学好问、谦恭知礼。（答对2点即可）