初中道德与法治人教九年级下册 走向未来的少年第七课.docx

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1、学科道德与法治年级初三主备人邓春华备课时间教学内容回望成长第几 课时1课型新教学目标明确成长过程中的收获，掌握选择的科学方法和策略。教学重点感体验成长的收我从女出发出用性的教学难点理解过程和结果同样重要，培养作出理性选择的能力教具准备利用网络收集相关案例，设计学习讨论问题，制作多媒体课件。收集学生三年来的一些照片、 音像等资料收集各行各业成功人士的图片、视频,并制作多媒体课件。学生准备：课前预习教材内容,分配学习小组，收集参与社会活动的图片;整理反映自己和本班同学成长 的资料和照片、实物资料等。教学流程（师生活动）修订栏环节一:创设情境，引出课题教师用富有感染力的语调导人：同学们,还记得三年前

2、老师刚刚见到你们的时候,你们第一次跨 进初中的大门，脸上写满了激动、紧张和憧憬我们在一起已经共同度过了三年的光阴。眨眼之间，到 了这个微微炎热的初夏，同学们即将毕业,让我们回忆成长过程中那些一起走过的日子,重温那些曾 经感动过我们的人和事。播放音乐毕业生的同时，播放教师提前准备的三年中学生的照片，提出问题:看了这些照片 你们有什么感受？教师:进入初中以来我们努力学习，不断完善。在初三这个特殊阶段我们认真思考人生的一些重 要题,用自己的行动给这些课题书写一个又i个答案。（设计意图：以查乐加图片的形式创设出一个怀又轻松愉悦的情境，轻松导入新课。）环节二：目标引领，自主学习展示学习目标和自主学习问题

3、,给学生5分钟时间岗览教材并在教材中标出问题的答案。学习目标:知道三年来我们的收获:懂得在学习和探索的路上我们应该有的正确做法;掌握作出 理性选择的方法。自主学习：1 .初中三年以来我们都收获了什么？2 .在学习和探索的路上，我们应该怎么做?3 .我们应该如何看待结果和过程的关系？4 .我们为什么要作出理性选择5 .我们应该怎样作出理性选择？（设计意图:有了日标才有学习的动力和方向，让学生清楚知道这节课的主题和内容，同时提高 学生自主学习和整理归的知识的能力。）环节三:合作探究,互动交流探究活动一:我的收获1刚刚我们播放了老师的局部照片,看了这些照片你有什么感受？教师:我们初中即将毕业，在以往

4、的学习和生活中,有没有哪件事给你留下深刻E|1象?它对你的 成长起了怎样的作用?现在，我们请局部同学展示自已提供的和同学在不同时期的成长图片,并讲述 图片故事。6 .师生合作完成“成长树”：学生自己为课本.上的个人成长树填.上“苹果”。4教师:在这些年里,我们的国家和社会发生了很多变化我们的世界也在发生变化,这些变化里 有没有哪件事给你留下深刻印象?它们对你的成长有起作用吗？总结:在初中三年里，我们收获了很多:掌握了越来越多的知识，参加过丰富多彩的活动,我们学 会了做人、学会了做事，结交了一大群朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行;我们还需要不断修炼 自己的道德操守,提高自己的法治意识,坚持与

5、德并行、与法同行;我们也逐渐在树立全球意识,主动 思考人类的前途和命运。（设计意图:让学生动起来,体会三年来武长的酸苦殊、点点流流,感受并总结自己的收获,从而 突破本课重点。）探究活动二:超越自我1.展示本班的月考成绩,结合下面漫画进行学习心态现状分析。教师:人生最大的敌人是自己在成长中我们会面临失败的痛,在这些疼痛中我们会得到成长。 临近毕业我们要善于分析自己的现状.面对学习压力你是一个什么状态?面临成长的瓶颈，你应该怎 么办？2分析教材第一框题第二个“探究与提供”内容，你是如何理解教练所说：“先把自己的心从横 杆上“掉过去”这句话的?你是否有过类似经历?如果有，请与同学提供。教师:著名心理

6、学家卡耐基经常提醒自己的一句谏言是：“我想赢,我一定能赢,结果我又赢了。“我们只有像他一样,插破心理障碍,才能够超越自己。小结:正确认识自己，勇于战胜自己才能成为真正的强者。初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧 虑，但始终勇敢面对,商力前行,我们学会反思，总结成边的经验和失败的教训I,每大都在进步,在学 习和探索的道路上，我们逐渐认识自己发现自己的长处挖掘自己的潜能实现自我超越。3.分析教材第个框题第三个“探究与提供”，思考：“当我们追求一个遥远的目标时,切莫忘 记，旅途处处有美景！ “你是如何理解这句话的？教师:我们要认清结果和过程的关系，以这次月考成绩为例，有的家长唯“分是赞,导致局部同 学只

7、追求结果而不问过程,这是错误的。结果结果有结的过程才有想要的果子。同学们，假设是我们将 过程认真对待,还怕结不到好果子吗?面对考试,我们应该尊重它享受它，做到绝不作弊,去除焦虑， 勇往直前小结:泰戈尔说过:天空没留下鸟的痕迹，但我已飞过。我们都不是为过去而生活是为珍惜今天 的美好生活面努力,所以结果很重要,过程同样重要。过程中的种种经历,无论是利还是曲折,都是我 们成长的积累，也是人生的珍贵财富。过程中所获得的体验与感悟,才是真正有意义的学习收获。（设计意图:结合月考成绩,让学生明白自己所面临的瓶颈所在,重奋斗的过程,从而引导学生 战胜困难、战胜自己,进而超越自己，突破本课难点。）探究活动三;

8、理性选择赵敏从小就爱唱爱跳,性格外向,活泼开朗,而且有耐心,喜欢小孩子。于是在选择志愿时,她想 报考幼儿师范。刘强从小身体素质好，擅长铁饼、标枪等体育工程，经过长期训练,屡次在市运动会上取得优异 成绩，于是他想报考该体育运动学校,准备走专业开展的道路。张明平时较为内向，易相处,人缘好,办事稳妥可靠，但不善言辞，遇事缺乏果断和信心。时下流 行物流学,从量者待遇高,工作环境舒。于是他想报考职业学校的物流专业。教师：同学们，请仔细看看他们的选择是否合适,你能说说决定一个人职业或学业选择的因素有 哪些吗？学生:分组讨论交流,选代表发言教师小结：同学们,通过刚才的讨论,我们可以看此赵敏和刘强的选择符合其

9、兴趣和特长,是合 适的；而张明的选择不符合其性格特点，所以是不合适的。事业的成功更与一个人发挥优势和特长 密切相关。我们要作出理性选择，一定要弄清楚自己的真实需要，多方面收集信息,全面考虑自己的 兴趣爱好、性格特长等内部因素,掌握选择的策略，注意扬长避短,努力做自己最喜爱也最擅长的事。2.教师引导:我们即将毕业，每个人都有不同的选择我们的人生旅途因此而不同。假设时间又 匆匆过了三年，我们义一次相约在这里，让我们设想一下当时的情景:三年以后，你将干什么？是即将 进入名牌大学，还是要准备参加工作?请说出你的理由。学生:分组讨论交流,选代表发言教师小结:人生开展是分阶段的,每个阶段都面临不同的任务,

10、解决不同的问题。初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段,无论身处何处、走向何方,我们都要努力奋斗,实现自己的人生 价值（设计意图:理性选择既是本课重点也是本课难点，通过材料分析、讨论交流，让学生懂得理性 的透择对人生的意义，以及我们应该如乍作出正确的选择）环节四：形成观点，归纳总结学生说出本节课的主要内容以及自己的体会和启示。教师完善板书设计（设计意图:让学生自己谈初中收获和人生选择等方面的体会，明确初中以来的收获和感悟，掌 握作出理性选择的方法和技巧，同时提高学生要理归的知识的能力。）环节五:总结本课播放歌曲我的未来不是梦），在展望与歌声中结束本课学习教师祝福：回望成长,在即将踏上新的旅程的时候,希望大家能够根据所学的知识，作出合理的 人生选择,祝愿大家在未来的生活中积极努力把握机会,让梦想成真。（设计目的:升华主题，在优美歌声中让学生回顾知识、提升能力。）【作业】在人生的十字路口，怎样才能作出最正确选择?【板书设计】回望成长1 .三年收获2 .走在学习和探索的路上3 .理性选择【教学反思】