初中道德与法治人教八年级上册 走进社会生活《在社会中成长》教学设计.docx

《初中道德与法治人教八年级上册 走进社会生活《在社会中成长》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中道德与法治人教八年级上册 走进社会生活《在社会中成长》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、在社会中成长导学案教学目标知识目标：知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会 行为能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人” “合作”“同情” “安慰”等亲社会 行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性教学重点难点学习重点：我为社会作贡献。学习难点：在社会课堂中成长。教学准备：师一课件，生一搜集资料教学过程一、导入新课（展示图片）想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些什么？学生回答：都是在社

2、会交往中的亲社会行为，都是参与社会生活，积极为社会、为他人作贡 献的行为，都是文明的行为。教师过渡：那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。二、新课学习目标导学一：在社会课堂中成长（一）人是不断社会化的活动一：情景探究狼孩的故事思考：这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会 化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。教师总结：在社会课堂中成长。活动二：探究人的社会化过程（展示图片）飞I砥1 .这几幅图片，分别表现了什么内容?提示：这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图1是母亲抚育子女，教子女

3、学习知识。图2是儿名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。图3是老师在教学。图4是学生在参加社会劳动。2 .这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示：这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的 开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，是不断的社会化过程。这些活动, 对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强, 价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。活动三：探究社会生活（展示图片）1 .阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。提示：通过图片，我们知道，我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购

4、买衣服、乘坐公交 车等。2 .谈一谈我们能不能离开社会而存在。提示：如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生存的，所以 我们要关心社会，奉献社会。目标导学二：养成亲社会行为（二）社会行为的表现及实践活动四：播放视频一一白芳礼的故事1 .分析：白芳礼老人的行为是一种什么行为？提示：白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。2 .作为中学生，我们如何向白芳礼老人学习？提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社 会，服务社会，养成亲社会行为。教师强调：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会到 社会

5、温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分 享、帮助他人、关心社会发展等。3 .如何养成亲社会行为？提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化, 积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想, 急他人之所急。活动五：欣赏故事公益活动中学生可以参加的公益活动有：宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病 残，到社区打扫卫生等。提问：我们参加这些活动有什么意义？提示：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人 和社会的接纳与认可。教师总结

6、：参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过 程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。三、课堂总结通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。板书设计在社会课堂中成长在社会中成长人的成长是不断社会化的过程 实现社会化的方式 社会化的意义I人离不开社会养成亲社会行为亲社会行为表现及意义 实现亲社会行为教学反思在社会中成长这一堂课教学内容的主要目标是要引导学生积极参与社会生活，在社会生 活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行为。让学生更直观地认识，主要 抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社 会的关系这条主线展开。在教学设计上，根据课程标准提倡多样化的教学方式，充分运用互联网设计活动，激发学生兴趣, 增强学生的求知欲，遵循“寓教于乐”的原则，同时注重面向全体学生，让学生人人能干事，事事 能干好，取得意想不到的实效。