初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新） 走进社会生活合理利用网络教案2.docx

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1、第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第二课时合理利用网络一、教材分析（一）教材的地位和作用在前面的学习中，学生已经了解网络是把双刃剑，在享受现代文明、网络时代带来快乐的同时，也应懂得辨 别信息的真伪及优劣。本框意在提高学生的媒介素养，引导学生学会“信息节食”，在网络世界中自觉遵守道德 和法律的要求，牢固树、底线意识。教材内容与时俱进，与时代同步，与学生的实际生活相关度高，对学生的现 实生活具有指导意义。（-）教学内容分析本课内容分为两目，分别是“理性参与网络生活”和“传播网络正能量”，着重阐述的核心观点有媒介素养, 积极利用互联网；“信息节食”，避免沉溺于网络；做负责任的网络参与者，传播网

2、络正能量。通过经验分享、交流辨析、观点争锋、素材分析等方式推进学习进程，逐步促进学生思维的形成，更理性地 面对网络生活，更智慧地处理网络生活中可能面临的困惑与问题。二、学情分析八年级的学生是伴随着网络的发展而长大并逐渐成熟的一代，网络与他们的生活、学习密切相关。他们日常的学 习、交友、娱乐，都可以在网络上完成。可以说，现在的中学生，对网络有天生的亲近感。“亲近感”不意味着 “理智”。网络信息良莠不齐，网络世界充满诱惑，这对自控力、辨别力相对较弱的学生是实际问题与现实挑战.三、教学目标：（一）情感、态度与价值观：引导学生充分利用网络平台为社会发展建言献策，利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主

3、义核心价值观。（二）过程与方法：提高媒介素养，学会理性参与网络生活：知道网络交往要遵守道德和法律，知道“信息节食（三）知识与能力：学会正确使用网络，恪守道德、遵守法律；利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观；了解网 络交往的规则，遵守道德和法律的要求，掌握网络交往自我保护的知识。四、教学重难点（一）重点：理性参与网络生活，能正确地使用网络。（-）难点：具有对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。五、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法、合作探究法六、课时安排：1课时七、课前准备：多媒体课件八、教学过程：（一）、导入新课：师：结合网络，同学们谈谈看完这些图片有什么感想？生：网络耽搁

4、了我们很多时间，让我们不能够安心学习。师：对，同学们总结的很好。确实，沉迷于网络会影响学业和身心健康，但是，网络也可以开阔视野，查阅资料 帮助学习，便于交流等。所以，网络是一把双刃剑，作为中学生的我们应该合理使用网络？这就是我们本节课要 学习的内容：合理使用网络。（二）、讲授新课：一、理性参与网络生活师：请同学们看看，这是我们本节课需要掌握的学习目标。那么，我们应该如何理性参与网络生活呢？我们通过 一组漫画来找一找答案。生：不说低级、恶俗的语言，不在网络上乱骂别人，言语要文明。师：互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。（1）我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、 促进沟通、完善自我

5、。那么，什么是媒介素养呢？好，请同学们看到教材17页的相关链接，媒介素养是指人们 正确地、建设性地使用媒介资源的能力。简单来讲，就是人们在使用互联网时的素养、素质。那么，中学生应该 具备怎样的媒介素养呢？生：自觉遵守网络道德和法律，文明健康上网，不造谣、不信谣、不传谣，自觉抵制网络谣言。发现违法、违规 网站及时向有关部门举报。师：理性参与网络生活，除了要提高媒介素养，我们还应该怎们办喃？我们一起来看一组图片找找答案。同学们 看看这两幅图片说明了什么呢？生：信息超载，网络信息数量巨大。巨大的网络信息包围了我们。师：对，面对如此多的网络信息，而我们的时间和精力都是有限的，所以，（2）我们要学会浏览

6、与学习和工作 有关的信息，要学会“信息节食” o师：现实生活中我们青少年是否做到了信息节食喃？并没有，有些同学甚至熬夜聊QQ,微信，玩网络游戏，看 小说。过度使用网络又称网瘾，会给我们带来哪些危害喃？生：会视力下降，影响身心健康，耽误学业，致使学习成绩下降等。师：对，这样对我们并不好。这里有我国青少年网瘾群体分布的特点以及青少年上网搜索热词的情况。那么现在 请同学们以4人为1小组进行一个5分钟的讨论，如何帮助网瘾少年？老师提醒同学们，我们可以从政府，网吧, 家庭，青少年这4个角度来展开。生：略师：总结师：网络并非净土，除了网瘾还充斥着暴力、恐怖、色情、虚假等不良信息。也许你会看到或者听到这样的

7、消 息。这些是真的吗？谣言。面对谣言应该怎么办喃？不造谣、不信谣、不传谣。那我们一起来了解一 下什么是网络谣言以及网络谣言有什么危害？生：略师：那我们如何辨别网络谣言，请同学们看到教材18页。生：师：那我们面对网络谣言应该怎么办？（3）我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、 恐怖等不良信息。（P18）师：有部分网友认为网络交往是绝对的“自由”，你们赞同吗？生：略师：网络交往是自由的，但这种自由并不是绝对的自由，我们在享受自由的时候，不得危害国家、社会、集体和 他人的利益，不能违背道德、违反法律。（4）网络无限，自由有界，在网络世界中我们也要恪守道德、遵守法 律。我们每个人

8、都应该对自己的网络言论负责，做一名负责的网络参与者。那作为青少年的我们应该怎样要求自 己呢？我们一起来读一读全国青少年网络文明公约生：读师：我们一起来总结一下，我们应如何理性参与网络生活。过度：现实生活中一说到网络，都觉得网络是一个娱乐休闲的平台，网络是不是只有这个作用？我们一起来看个 视频，在视频中寻找答案。二、传播网络正能量师：同学们观看了视频，那网络还有什么作用呢？生：通过网络我们了解到冰花男孩的努力，乐观，开朗，积极向上的人生态度。让我们可以表达我们的爱心。（2） 在网上传播正能量，我们要践行社会主义核心价值观，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。师：网络传播正能量还可以通过哪些方面

9、呢。我们一起来看看四川省省长信箱，网民可以通过省长信箱就身边的 一些公共事务向有关部门枳极提出意见和建议。里面刚好有为网友就彭州客运中心到通济的班车次太少提出了意 见。收到网友的意见后，我们相关部门也积极做出了处理，并解决了这个问题。让我们百姓出行更加方便。所以 我们可以（1）充分利用网络平台为社会发展建言献策，向有关部门提出意见和建议，表达诉求，汇聚民智，是 促进社会和谐与发展的重要渠道。师：接下来，我们来总结一下，如何传播网络正能量。（1）要充分利用网络平台为社会发展建言献策.（2）我 们要传播网络正能量，xs 强ft- V a xs 强ft- V a 滓Z卦 明=正值) 文-公壬诚主-:

10、,业) 民A平qq（三）课堂小结：我们要想成为互联网的主人，就要学会扬长避短，充分发挥网络的积极作用（利用网络获取新知、促进沟通、完善自 我,为社会发展建言献策，践行社会主义核心价值观，培育积极健康、向上向善的网络文化），避免其消极影响（不溺网 络，不测览不良信息，不制造或传播网络谣言，不结交坏朋友），合理利用互联网，让互联网更好地为人类服务。（四）、课堂练习：1.互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态一一网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、 提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。青少年在享受网络交化时，正确的态度是（A ）自觉遵守网络道德和法律网络交往具有虚拟性、间接性和

11、隐蔽性，所以要拒绝网络增强自我保护意识，自觉抵制不良诱惑 充分利用网络优势，做网络的主人浏览色情、暴力、迷信等网络 信息时，要有所节制，不可沉迷A. B. C. D.2.要让互联网成为“宝库”，而不让它成为“魔盒”。对此，你的建议有（D ）利用法律维护互联网安全，趋利避害加强互联网领域的国际合作，谋求共赢倡导建设文明网络，净化网络环境避免网络联系，保护自身安全A.B.C.D.（五）、板书设计:第二课时合理利用网络合理利用网络理性参与网络生活提高媒介素养学会信息节食学会辨析网络信息自觉遵守道德和法律传播网络 I正能量充分利用网络平台为社会发 展建言献策践行社会主义核心价值观， 在网上传播正能量，共同培育向 上向善的网络文化（六）、教学反思