语文-2025届新高三开学摸底考试卷含答案（10套试卷）.pdf

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1、语文语文-2025-2025 届新高三开学摸底考试卷含答案届新高三开学摸底考试卷含答案（1010 套试卷）套试卷）目目录录1.语文-2025 届新高三开学摸底考试卷（北京专用）含解析2.语文-2025 届新高三开学摸底考试卷（广东专用）含解析3.语文-2025 届新高三开学摸底考试卷（上海专用）含解析4.语文-2025 届新高三开学摸底考试卷（天津专用）含解析5.语文-2025 届新高三开学摸底考试卷（新高考卷专用）01 含解析6.语文-2025 届新高三开学摸底考试卷（新高考卷专用）02 含解析7.语文-2025 届新高三开学摸底考试卷（新高考卷专用）03 含解析8.语文-2025 届新高三

2、开学摸底考试卷（新高考卷专用）01 含解析9.语文-2025 届新高三开学摸底考试卷（新高考卷专用）02 含解析10.语文-2025 届新高三开学摸底考试卷（新高考卷专用）03 含解析20252025 届新高三开学摸底考试卷届新高三开学摸底考试卷（北京专用北京专用）语语文文（考试时间：150 分钟试卷满分：150 分）注意事项：注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，

3、将本试卷和答题卡一并交回。一、一、本大题共本大题共 5 小题，共小题，共 18 分分。阅读下面材料，完成 1-5 题。材料一：随着信息技术和计算机技术的快速发展，一部分信息服务平台为了迎合用户的兴趣，在信息整合的过程中使用算法技术开展个性化信息服务。个性化信息服务虽然在一定程度上满足了用户的需求，改善了用户的体验，但是也可能引发用户信息来源片面、价值观念极化等社会问题。信息技术促进了信息服务平台的发展，但是长期依赖算法技术推送用户喜好的信息，很可能导致用户形成信息茧房，严重影响用户的行为和决策，从长期看不利于信息技术的可持续发展。“信息茧房”是美国学者桑斯坦对现代互联网环境的描述，指的是个人或

4、群体被包含在一个信息壁垒内，自主或不自主地把信息选择行为固定在对特定类型信息的选择之内，进而在思想和情感方面产生对这一类信息的亲近和对其他类信息的排斥，久而久之，人们在信息选择上愈发局限。信息茧房恰当地描述了信息如同“蚕茧”一般，包围着人们，让人们无法以不同的态度与视角认识社会。依照桑斯坦的观点，信息茧房的前置条件是“回音室效应”。“回音室效应”指的是在信息受众身边存在同质化的信息反复传播的情况，强化了信息受众对这一类信息的偏听偏信，也为茧房的形成提供了条件。茧房内部自然充斥着用户个人兴趣倾向的信息内容，而不符合用户个人兴趣的信息就会被排斥于茧房外部，长此以往，用户会固化认知，甚至产生偏见。“

5、群体极化”是信息茧房可能产生的一个后果，它指的是在茧房真正形成并已经影响到人的思想与精神的时候，可能出现由于茧房之间信息差异而导致人与人的争端和纠纷，也就是说，信息茧房最终可能导致非理性行为。同一茧房中的人往往三观一致，各自形成的信息茧房也基本大同小异，由此信息茧房中同质化内容的反复传播，会使群体中每个人都对自己的观念深信不疑，进而产生群体极化。此外，信息茧房内部的信息完全是根据个人喜好而定的。部分社会公共议题因不受喜爱而被隔绝在用户个人茧房之外，无法对用户产生引导的效果，用户对社会事件的关注度就会有所减弱。消解信息茧房的影响需要政府加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化。主动思索才能

6、见微知著，广采博收才能营养均衡。用户在充分享受媒介便利的同时，应重视个人媒介素养的提升，养成健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式。当然，信息茧房也有着自身的优势。由公众根据自我需求和兴趣爱好而建构形成的信息茧房，剔除了公众不感兴趣的无效信息，汇聚了用户个性化的需求内容，无形中充当了“策展人”的角色。信息茧房内同质化内容的不断流动，能够汇聚人们对同一问题的多元意见，整合公众群体的智慧。（取材于徐红昌等的相关文章）材料二：面对信息茧房现象，我们不必焦虑。生活在智能媒介时代，大到信息资讯，小到衣食住行，人们或多或少地被以推荐算法为代表的新技术影响着。人们得益于其高效与便捷的同时，也以自身的行为

7、数据“供给”算法，助其成长。媒介传播是由更先进的工具来承载的，当前媒介技术的弊端或将在媒介成长的过程中得以解决。用户信息选择的同质化是信息茧房存在的前提，虽然用户偏爱自己感兴趣或观点一致的信息，但具有不同信息素养水平的用户对差异观点的包容度、对算法推荐的敏感性都有所不同。这潜移默化地影响到了用户对自己所处的信息茧房的认知，并对此做出行为上的调整，如进行多平台信息检索、多源信息验证、社群舆情辨别等。有学者发现，受教育年限较低的用户，更容易落入信息茧房中；而受教育年限超过 15 年的用户，即使日常信息获取时间超过 3.9 小时，却依然不会落入信息茧房之中。因此通过延长受教育的年限来提升用户信息素养

8、，提高其对流量信息、过度推荐信息的辨别能力，增强其主动搜寻信息的能力，是消解信息茧房影响的长期任务。技术的功能设计源于用户的偏好，最终又影响到用户，对于这一过程中形成的茧房问题，需要让技术“以人为尺度”，优化用户所接触的信息世界。目前已有围绕网络资源管理与技术改进开展的措施，通过内容监管、热搜榜单、信息搜索、算法改进等多元信息组合的方式，构建多元信息渗透的“信息蜂房”。在上述探索的基础上，消解信息茧房的影响应该提升至信息治理的高度。当下信息环境复杂，虽然算法治理一直被寄予厚望，但网络信息平台对流量价值的追求让算法改进的落地与茧房消解之间存在着一定距离。因此需要政府进行宏观调控，落实治理机制。（

9、取材于张玥、庄碧琛等的相关文章）1(3 分)根据材料一，下列理解不正确的一项是（）A部分信息服务平台为了迎合用户兴趣，会利用算法技术开展个性化信息服务。B信息来源片面、价值观念极化等社会问题可能是由个性化信息服务引起的。C被包含在某一个信息壁垒内的个人或群体，他们的信息选择行为都是自主的。D信息受众身边同质化信息反复传播，会强化信息受众对该类信息的偏听偏信。2(3 分)根据材料一，下列有关“信息茧房”的表述不正确的一项是（）A茧房内的信息长久地包围人们，会使人们认识社会的态度与视角单一化。B茧房之间的信息差异可能导致人与人之间产生争端和纠纷等非理性行为。C社会公共议题因不能满足所有人的喜好而全

10、被隔绝在个人信息茧房之外。D信息茧房有汇聚人们对同一问题的多元意见、整合公众群体智慧的优势。3(3 分)根据材料二，下列理解和推断不正确的一项是（）A人们既得益于新技术的高效与便捷，又以自身的行为数据助力新技术成长。B用户信息素养水平影响着自身对差异观点的包容度和对算法推荐的敏感性。C技术优化可利用多元信息组合的方式有效构建多元信息渗透的“信息蜂房”。D在当下信息环境中，算法治理因为能够超预期实现茧房消解而被寄予厚望。4(3 分)根据材料一和材料二，下列各项中不属于“信息茧房”现象的一项是（）A在购物平台搜索论语后，再次打开 APP 会自动推荐论语类相关书籍。B退休的张女士是一名资深的“抖音控

11、”，她无论走到哪里都要拍视频、传抖音。CB 站用户关注诗词诵读的内容，平台可能会推送李白的蜀道难的名家诵读。D粉丝团内的成员为追捧自己的偶像，经常会在网络上和其他粉丝团产生纠纷。5(6 分)根据以上两则材料，请简要概括消解“信息茧房”影响的策略。二、本大题共二、本大题共 6 6 小题，共小题，共 2 28 8 分。分。(一)阅读下面文言文，完成下列小题。(共 18 分)天下之患，不患材之不众，患上之人不欲其众；不患士之不欲为，患上之人不使其为也。夫材之用，国之栋梁也，得之则安以荣，失之则亡以辱，然上之人不欲其众，不使其为者，何也？是有三蔽焉。其尤蔽者，以为吾之位可以去辱绝危，材之得失无补于治乱

12、之数；又或谓吾之爵禄足以诱天下之士，荣辱忧戚在我，可以骄天下之士，而其将无不趋我；又或不求取用之道，以为天下实无材。此三蔽者，可以论其失者，独以天下为无材者耳。盖其心非不欲用天下之材，特未知其故也。且人之有材能者，其形何以异于人哉？惟其遇事而事治，治国而国安焉。上之人苟不能精察之、审用之，则虽抱皋、夔之智，且不能自异于众，况其下者乎？世之蔽者曰：“人之有异能于其身，犹锥之在囊，其末立见。故未有有其实而不可见者也。”此徒有见于锥之在囊，而固未睹夫马之在廐也。驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣蹄啮，其所异者蔑矣。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔，而千里已至矣。然后骐骥与驽骀别矣。古之人君知其如此

13、，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。试之之道，在当其所能而已。南越之修簳，加强弩之上，而彍之千步之外，此天下之利器，决胜之所宝也。用以敲扑，则无以异于朽槁之梃。是知虽得天下之瑰材杰知，而用之不得方，亦若此矣。古之人君知其如此，于是量其能而审处之，使大者小者、长者短者无不适其任者也。如是，则士之愚蒙鄙陋者，皆能奋其所知，以效小事，况其贤能智力卓荦者乎？呜呼！后之在位者，盖未尝求其说而试之以实也，而曰天下果无材，亦未之思而已矣。或曰：“古之人于材有以教育成就之，而子独言其求而用之者，何也？”曰：天下法度未立之先，必先索天下之材而用之，如能用天下之材，则所以能复先王之法度，则天下之小事无不如先王时

14、矣，况教育成就人材之大者乎？此吾所以独言求而用之之道也。（取材于王安石材论）【注】簳：小竹，可做箭。梃：棍棒。6(3 分)下列对各组语句中加点字的解释，有误的一项是（）A天下之患，不患材之不众，患上之人不欲其众患：担忧的事不患人之不己知，患不知人也（论语泰伯）患：担忧B此三蔽者，可以论其失者，独以天下为无材者耳蔽：受到蒙蔽诗三百，一言以蔽之，思无邪（论语为政）蔽：概括C惟其遇事而事治治：管理无为而治者，其舜也与（论语卫灵公）治：管理得好D上之人苟不能精察之、审用之审：慎重谨权量，审法度，修废官，四方之政行焉（论语尧曰审：慎重研究7(3 分)下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A又或

15、不求取用之道，以为天下实无材仁以为己任，不以重乎？（论语泰伯）B且人之有材能者未之思也，夫何远之有？（论语子罕）C此徒有见于锥之在囊，而固未睹夫马之在廐也关雎，乐而不淫，哀而不伤（论语八佾）D此吾所以独言求而用之之道也视其所以，观其所由，察其所安（论语为政）8(3 分)对下列语句中加点字的解释，全都不正确的一项是（）然上之人不欲其众，不使其为者，何也？何：什么（原因）是有三蔽焉焉：那里又或谓吾之爵禄足以诱天下之士或：有时然后骐骥与驽骀别矣然：这样试之之道，在当其所能而已所：指（能做的）事如是，则士之愚蒙鄙陋者是：此况其贤能智力卓荦者乎？者：的人ABCD9(3 分)下列原文的分析与理解，不正确的

16、一项是（）A本文针砭时弊，据理以陈，阐明了有关人才使用的重大问题。B作者认为不擅取才、不当用才是对国家危害最为严重的问题。C作者驳斥了有才能的人就会自然表现出他们才能的错误观点。D作者运用比喻论证，说明需要给人才以显示才能的恰当位置。10(6 分)本文题为“材论”，先写了导致“人材不得取用”的“三蔽”。请根据文意，回答作者是选择哪一“蔽”展开议论的？并简述论证思路。(二)阅读下面论语中的文字，回答问题。(共 10 分)子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德，齐之以礼，有耻且格。”季康子问政于孔子。孔子对曰：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”哀公问曰：“何为则民服？”孔子对曰：“举直

17、错诸枉，则民服：举枉错诸直，则民不服。”子张学干禄。子曰：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。”11（4 分）请解释“有耻且格”的含义。12(6 分）请概括上述材料体现了孔子哪些“为政”思想。三、本大题共三、本大题共 5 5 小题，共小题，共 2020 分。分。阅读下面这首诗，完成 13-15 题。(共 12 分)扶风豪士歌扶风豪士歌【1 1】李 白洛阳三月飞胡沙【2】，洛阳城中人怨嗟。天津流水波赤血，白骨相撑如乱麻。我亦东奔向吴国，浮云四塞道路赊。东方日出啼早鸦【3】，城门人开扫落花。梧桐杨柳拂金井，来醉扶风豪士家。扶风豪士天下奇，意气相倾山

18、可移。作人不倚将军势，饮酒岂顾尚书期【4】。雕盘绮食会众客，吴歌赵舞香风吹。原尝春陵【5】六国时，开心写意君所知。堂中各有三千士，明日报恩知是谁。抚长剑，一扬眉，清水白石何离离。脱吾帽，向君笑。饮君酒，为君吟。张良未逐赤松去，桥边黄石知我心【6】。注：【1】此诗作于安史之乱爆发后第二年。扶风豪士：由扶风逃难到吴地的豪士。【2】飞胡沙：指洛阳陷入叛 军之手。【3】早鸦：唐以前，乌鸦在中国民俗文化中是吉祥鸟。【4】尚书期：陈遵嗜酒好客，刺史因公来访，虽与尚书有约也被陈遵挽留。【5】原尝春陵：指战国时四公子。【6】“张良”二句：传说张良在沂水桥上遇见黄石公，得赠太公兵法。后辅佐刘邦，立下不朽之功。天

19、下大定，他自请引退，跟着赤松子学仙。13(3 分)以下对诗歌的理解，不正确的一项是（）A开篇“洛阳”四句，交待了安史之乱导致怨声载道、民不聊生的历史背景。B“我亦”二句，写诗人因躲避战乱而东奔，路途遥远，难民多得难以计数。C“东方”四句，写扶风环境静美，春意醉人，诗人忘却了痛苦，流连忘返。D“扶风”四句，写扶风豪士为人不倚仗权势，热情好客，与诗人心意相投。14(3 分)以下对诗歌的赏析，正确的一项是（）A诗人用战国四公子事，意在感激扶风豪士给自己立功报国的机会。B诗人以清水白石为喻，来赞美扶风豪士爽朗的胸襟和磊落的为人。C此诗和李白的梦游天姥吟留别都属于七言歌行体，押韵自由。D“扫落花”与杜甫

20、“花径不曾缘客扫”都写了主人亲自洒扫迎客一事。15(6 分)本诗尾句“桥边黄石知我心”的“我心”内涵丰富。结合全诗，请你谈谈对“我心”的理解。16.(8 分)在横线处填写古诗文原句。（1）古人作诗，善用“空”字。除了“”（张若虚春江花月夜）中“天空”之意；还有“”（李贺李凭箜篌引）中“空寂”之意；亦有“死去元知万事空”（陆游示儿）中“空无，没有”之意；更有“”（高适燕歌行），“莫使金樽空对月”（李白将进酒），“”（陆游书愤），“槛外长江空自流”（王勃滕王阁诗），“隔叶黄鹂空好音”（杜甫蜀相）中“徒然，白白地”之意。（2）古代文人常借助不同的形象表达自己的情感。陶渊明在归园田居中连用两个相似的比

21、喻通过写“_，_，”表达厌倦旧生活、向往新生活的情绪；苏轼在念奴娇赤壁怀古中借周瑜“_，谈笑间，_”的儒将形象对比出自己的落寞无奈。四、本大题共四、本大题共 4 4 小题，共小题，共 1818 分。分。阅读下面作品，完成小题。恰如这一杯好茶恰如这一杯好茶从南昌出发时，还是细密的微雨，看不太清沿途景致，以致我对宁都之旅心中惘然。然而车到宁都地界，天空突然就亮堂了。远处矮山起伏，丘陵绵延，近处青石与茶树的纹理也都看得清白。车窗外，叫梅江的河流，从北往南，贯穿全县域，时或露出它银白色的身影。万物勃发，稻田一块块的，像土地捧出的一张张餐盘，盛着大自然的美意。田里有人在劳作，卷了裤脚，偶尔直起腰。宁都一

22、直都是“赣南粮仓”，端的有赖于这天地人和。茶树也多，皆依矮山生长，齐人腰高，墩墩的。它们组队成一座又一座茶园，绿意漫布。此地出名的茶叶有两种，一种叫小布岩茶，一种叫小布茗茶，都是提神清心的美物。南昌有家大茶庄，窗玻璃上写的就是“小布岩茶专卖”，可见声名远传。几乎所有茶叶的宣传画上都是年轻女子，面貌姣好，穿蓝花衣衫，于天朗气清时节作采摘的样子。我在宁都茶园里见到的劳作者，却多为面貌成熟，懂世故人情，因长时间劳作而体态略呈疲惫的中老年男女我以为这也很美，甚至更美这群劳动者代表的，正是茶之道的本质：本色、真实、娴熟。下榻的宾馆位于并不宽的一条街上，相比簇新、巨大的豪华酒店，它的质朴、不事雕饰更得我心

23、。夜色中出门散步，街边小店灯火可亲，几个本地男人在街角闲聊。我特意驻足倾听，捕捉宁都方言里独特的音韵与意蕴。宁都是赣闽粤客家民系的重要发祥地，因此宁都话属于客家方言，听上去很是复杂难懂。我却暗自欣喜于这种晦涩与难懂。方言正是一地无形的名片，只要方言不灭，乡土便长存。第二日早起，前往小布镇参加活动。乡人将镇子拾掇得洁净，房屋多为黄色外墙，黑灰屋檐，兼有樟桂环绕，真是宜居之地。大概有半数小城文化人来，写作的、摄影的、研究美食的，以及精通茶艺的，皆谈吐从容，热情明朗尤其是，眼睛都很亮。或许所有从事艺术者，眼睛都应该如此明亮。眼亮，代表水土的富饶与滋润，代表人的敏感与敏锐，代表人对外部世界精华精髓竭尽

24、全力的吸纳。不禁想到有“文乡诗国”美誉的宁都史上的两位文化名人魏禧和罗牧，他们也该是有这样标志性的亮亮的眼睛。魏禧文采斐然，文风不拘法度，居于“易堂九子”之首。易堂九子，是明末清初九位宁都本地文学志士的聚合，九子为避清，于翠微峰顶建“易堂”，办馆兴学，潜心著述。后世“易堂九子”亦成一大文学现象，昭示宁都曾经的文风之盛、文人风度之坚。魏禧住地便在易堂一侧，自号“勺庭”，因其庭前有池塘，形状如一柄勺。魏禧虽避居，却有不少诗文反映民生疾苦，凌厉善辩，求稿者众多。文乡宁都一书中用好几个页码写魏禧生平，称他“身材修长，两目炯炯，英武挺拔”。罗牧善画，清代画坛扛鼎者之一。成就大不说，更难得的是“有趣”。罗

25、牧自号“罗饭牛”。饭牛，即喂牛。于名字里自道布衣出身，不仅是不忘原本，更见其心胸坦然。年岁愈长，我愈爱“坦然”二字。罗牧工画山水之外，又善制茶，这一道行助他从宁都“杀”到南昌，广为结交画友文友天下友试想，谁不愿与一个画得好，茶也制得好的人挨得更近些？山水养人。宁都这个地方出魏禧和罗牧这样的人杰是不奇怪的。宁都天赐好景，今人亦惜之重之。譬如东山坝一带，兴生态旅游，沿途有许多原木小屋，城市倦客莫不愿意在此歇息一程，一洗尘埃。夜来木屋边篝火簇簇，多少古意与诗意，就着木材香与噼噼啪啪的烧材声，萌发与复活。又譬如春日，竹笮乡钓洲岛一带满布油菜花田，黄花密密地开，简直没法下脚。人要进到花田深处，先要享受分

26、花拨柳之趣。当明黄色的油菜花围簇着自己，旅人路途的劳顿不知抵消了多少。在竹笮，我们围坐一处喝小布岩茶。一位诗人一胸宁都掌故，讲眼前杯中的茶，讲熟识的茶人，讲茶之渊源。他说小布岩茶产量向来不高，每年就是那么一些。2008 年奥运会前夕，当地收到一个发自北京的大订单，只因茶叶没有那么多，遂辞。我听闻这一旧事，心内一震：江西产好茶的地方不在少数，宁都并未去买来冒小布岩茶之名售出，就这样辞了大订单，此举一如茶之天性，洁而纯。我素来以为小布岩茶是岩茶的一种，他却道，此茶是正宗绿茶，因产于小布岩边、岩上而得名。我一下豁然，有认了个宁都“茶师傅”的感觉。边饮小布岩茶，边抬头四顾。远处青山层叠，茶树丛簇，近处

27、三五人轻声细语。阳光透过头顶的树木，落在我们的脸上，隐约、明朗。不禁想到，虽然归程已近，宁都却恰如眼前的这一杯好茶，我对宁都的品评才刚开始。于是跟“茶师傅”约定，我会再来，到时你领我再到小布，到东山坝，访茶，访人，访宁都。（取材于王晓莉的同名散文）17(3 分)下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A我对宁都之旅心中惘然惘然：精神恍惚的样子B端的有赖于这天地人和 端的：果然，的确C绿意漫布漫布：满布，遍布D凌厉善辩 凌厉：文风雄健，有气势18(3 分)下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）A文章开篇中的“亮堂”“清白”等词语，点明了宁都的自然风光特点与作者的感受。B第三段作者赞美茶园

28、中真实的劳作者，通过对比说明虚假的茶叶宣传画不可取。C作者对晦涩难懂的客家方言是认可的，这表明了作者对于乡土情结的独特认识。D作者在文章的最后一段表达了即将离开宁都时的不舍之意和再访茶乡的愿望。19(6 分)作者在文章第八、九段中记述了宁都史上的两位文化名人魏禧和罗牧的故事，请简要分析这部分内容在全文中的作用。20(6 分)请结合文章内容，谈谈标题“恰如这一杯好茶”包含了哪些涵义。五、本大题共五、本大题共 3 3 小题，共小题，共 6 66 6 分。分。21.语言基础运用。语言基础运用。鲁迅说：“总之自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。”红楼梦究竟是如何在思想和写法上进行突破的，却是

29、一个_的解释性命题。红楼梦用多重嵌套的手法_小说的大结构。以_而又精巧自如的序曲为引线，用悲剧主体故事之外的神话寓言，来隐括全书深广的社会内容。全书有三重结构：“石玉石”的象征结构，“政治与爱情”的写实结构，“预言与应验”的谶纬结构。全书跌宕起伏，有时好像飞流直下，有时又如细水涓涓；忽而巨浪排空，奔腾澎湃。忽而清浅见底，游鱼可数；或成游涡，或成潜流，形成无比复杂而广阔的局面。立体性的情节结构与复合性的主题意蕴共同构建了一个_的艺术世界。时至今日，围绕小说红楼梦而展开了持续不断的创作，导致了独特的“红学现象”，广大中华儿女对红楼世界的理解得以体现。“红学”研究依然长盛不衰。（1）(3 分)依次填

30、入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.莫衷一是精心谋划扑朔迷离高深莫测B.见仁见智惨淡经营扑朔迷离深不可测C.见仁见智精心谋划眼花缭乱深不可测D.莫衷一是惨淡经营眼花缭乱高深莫测（2）(3 分)文中画波浪线的句子有语病，请改正。22.22.微写作微写作(10(10 分分)（1）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。近年来，短视频风靡全网。班级就“短视频对青少年的影响”展开讨论，有的同学认为“利大于弊”，有的同学认为“弊大于利”。你同意哪种观点？请说明你的理由。要求：观点明确，理由充分，条理清晰。不超过 150 字。不透露所在学校及个人信息。（2）学校团委将举办传统文化论坛，拟设立一位“中

31、华优秀传统文化形象大使”。请你从下列人物中推举一人，并撰写一段推荐语。要求：形象鲜明，主题突出。不超过 150 字。不透露所在区、学校及个人信息。孔子孔子庄子庄子苏武苏武杜甫杜甫苏轼苏轼（3）请以“走，出去看看走，出去看看”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过 150 字。不透露所在区、学校及个人信息。23.23.作文作文(50(50 分分)从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。把题目写在答题卡上。（1）所谓“德”，一般是指人的品格德行；所谓“才”，一般是指人的能力学识。关于“德”与“才”的关系，见仁见智，对此，你有怎样的思

32、考？请以“德与才德与才”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于 700 字。(2)生活中，个人的思想、情感凝结在某个具体的植物、器物上，于是，该物便具有了某种寓意，成为个人的志趣、情感或理想的寄托。请以“最是此物寄深情最是此物寄深情”为题目，联系日常生活，展开联想和想象，自选角度，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实；感情真挚，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于 700 字。2025 届新高三开学摸底考试卷届新高三开学摸底考试卷（北京专用）（北京专用）语语文文（考试时间：150 分钟试卷满分：150 分）注意事项：注意事项：1答卷前，考生务必

33、将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。二、二、本大题共本大题共 5 小题，共小题，共 18 分分。阅读下面材料，完成 1-5 题。材料一：随着信息技术和计算机技术的快速发展，一部分信息服务平台为了迎合用户的兴趣，在信息整合的过程中使用算法技术开展个性化信息服务。个性化信息服务虽然在一定程度上满足了用户的需求，改善了用户的体验，但是也可能引发用户信息来源片面、价值观念极

34、化等社会问题。信息技术促进了信息服务平台的发展，但是长期依赖算法技术推送用户喜好的信息，很可能导致用户形成信息茧房，严重影响用户的行为和决策，从长期看不利于信息技术的可持续发展。“信息茧房”是美国学者桑斯坦对现代互联网环境的描述，指的是个人或群体被包含在一个信息壁垒内，自主或不自主地把信息选择行为固定在对特定类型信息的选择之内，进而在思想和情感方面产生对这一类信息的亲近和对其他类信息的排斥，久而久之，人们在信息选择上愈发局限。信息茧房恰当地描述了信息如同“蚕茧”一般，包围着人们，让人们无法以不同的态度与视角认识社会。依照桑斯坦的观点，信息茧房的前置条件是“回音室效应”。“回音室效应”指的是在信

35、息受众身边存在同质化的信息反复传播的情况，强化了信息受众对这一类信息的偏听偏信，也为茧房的形成提供了条件。茧房内部自然充斥着用户个人兴趣倾向的信息内容，而不符合用户个人兴趣的信息就会被排斥于茧房外部，长此以往，用户会固化认知，甚至产生偏见。“群体极化”是信息茧房可能产生的一个后果，它指的是在茧房真正形成并已经影响到人的思想与精神的时候，可能出现由于茧房之间信息差异而导致人与人的争端和纠纷，也就是说，信息茧房最终可能导致非理性行为。同一茧房中的人往往三观一致，各自形成的信息茧房也基本大同小异，由此信息茧房中同质化内容的反复传播，会使群体中每个人都对自己的观念深信不疑，进而产生群体极化。此外，信息

36、茧房内部的信息完全是根据个人喜好而定的。部分社会公共议题因不受喜爱而被隔绝在用户个人茧房之外，无法对用户产生引导的效果，用户对社会事件的关注度就会有所减弱。消解信息茧房的影响需要政府加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化。主动思索才能见微知著，广采博收才能营养均衡。用户在充分享受媒介便利的同时，应重视个人媒介素养的提升，养成健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式。当然，信息茧房也有着自身的优势。由公众根据自我需求和兴趣爱好而建构形成的信息茧房，剔除了公众不感兴趣的无效信息，汇聚了用户个性化的需求内容，无形中充当了“策展人”的角色。信息茧房内同质化内容的不断流动，能够汇聚人们对同一问

37、题的多元意见，整合公众群体的智慧。（取材于徐红昌等的相关文章）材料二：面对信息茧房现象，我们不必焦虑。生活在智能媒介时代，大到信息资讯，小到衣食住行，人们或多或少地被以推荐算法为代表的新技术影响着。人们得益于其高效与便捷的同时，也以自身的行为数据“供给”算法，助其成长。媒介传播是由更先进的工具来承载的，当前媒介技术的弊端或将在媒介成长的过程中得以解决。用户信息选择的同质化是信息茧房存在的前提，虽然用户偏爱自己感兴趣或观点一致的信息，但具有不同信息素养水平的用户对差异观点的包容度、对算法推荐的敏感性都有所不同。这潜移默化地影响到了用户对自己所处的信息茧房的认知，并对此做出行为上的调整，如进行多平

38、台信息检索、多源信息验证、社群舆情辨别等。有学者发现，受教育年限较低的用户，更容易落入信息茧房中；而受教育年限超过 15年的用户，即使日常信息获取时间超过 3.9 小时，却依然不会落入信息茧房之中。因此通过延长受教育的年限来提升用户信息素养，提高其对流量信息、过度推荐信息的辨别能力，增强其主动搜寻信息的能力，是消解信息茧房影响的长期任务。技术的功能设计源于用户的偏好，最终又影响到用户，对于这一过程中形成的茧房问题，需要让技术“以人为尺度”，优化用户所接触的信息世界。目前已有围绕网络资源管理与技术改进开展的措施，通过内容监管、热搜榜单、信息搜索、算法改进等多元信息组合的方式，构建多元信息渗透的“

39、信息蜂房”。在上述探索的基础上，消解信息茧房的影响应该提升至信息治理的高度。当下信息环境复杂，虽然算法治理一直被寄予厚望，但网络信息平台对流量价值的追求让算法改进的落地与茧房消解之间存在着一定距离。因此需要政府进行宏观调控，落实治理机制。（取材于张玥、庄碧琛等的相关文章）1(3 分)根据材料一，下列理解不正确的一项是（）A部分信息服务平台为了迎合用户兴趣，会利用算法技术开展个性化信息服务。B信息来源片面、价值观念极化等社会问题可能是由个性化信息服务引起的。C被包含在某一个信息壁垒内的个人或群体，他们的信息选择行为都是自主的。D信息受众身边同质化信息反复传播，会强化信息受众对该类信息的偏听偏信。

40、2(3 分)根据材料一，下列有关“信息茧房”的表述不正确的一项是（）A茧房内的信息长久地包围人们，会使人们认识社会的态度与视角单一化。B茧房之间的信息差异可能导致人与人之间产生争端和纠纷等非理性行为。C社会公共议题因不能满足所有人的喜好而全被隔绝在个人信息茧房之外。D信息茧房有汇聚人们对同一问题的多元意见、整合公众群体智慧的优势。3(3 分)根据材料二，下列理解和推断不正确的一项是（）A人们既得益于新技术的高效与便捷，又以自身的行为数据助力新技术成长。B用户信息素养水平影响着自身对差异观点的包容度和对算法推荐的敏感性。C技术优化可利用多元信息组合的方式有效构建多元信息渗透的“信息蜂房”。D在当

41、下信息环境中，算法治理因为能够超预期实现茧房消解而被寄予厚望。4(3 分)根据材料一和材料二，下列各项中不属于“信息茧房”现象的一项是（）A在购物平台搜索论语后，再次打开 APP 会自动推荐论语类相关书籍。B退休的张女士是一名资深的“抖音控”，她无论走到哪里都要拍视频、传抖音。CB 站用户关注诗词诵读的内容，平台可能会推送李白的蜀道难的名家诵读。D粉丝团内的成员为追捧自己的偶像，经常会在网络上和其他粉丝团产生纠纷。5(6 分)根据以上两则材料，请简要概括消解“信息茧房”影响的策略。【答案】1C2C3D4B5用户层面：重视个人媒介素养的养成/培养健康的媒介使用习惯,建立健康的媒介生活方式；通过延

42、长用户受教育年限，来提升用户信息素养。技术层面：让技术“以人为尺度”，优化用户所接触的信息世界；构建多元信息渗透的“信息蜂房”。政府层面：加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化；进行宏观调控，落实治理机制。【解析】1本题考查学生理解文章内容、筛选文中信息的能力。C.“他们的信息选择行为都是自主的”错误。根据材料一第二段“个人或群体被包含在一个信息壁垒内，自主或不自主地把信息选择行为固定在对特定类型信息的选择之内”，可知，个人或群体对信息选择的行为是自主或不自主的。故选 C。2本题考查学生准确理解概念的含义、筛选文中信息的能力。C.“社会公共议题因不能满足所有人的喜好”错误。根据材料一第

43、五段“部分社会公共议题因不受喜爱而被隔绝在用户个人茧房之外”，可知，是部分社会公共议题，选项扩大范围。同时文中未提及“满足所有人的喜好”，是因不受喜爱。故选 C。3本题考查学生理解文章内容、进行合理推断的能力。D.“算法治理因为能够超预期”错误。根据材料二第四段“当下信息环境复杂，虽然算法治理一直被寄予厚望，但网络信息平台对流量价值的追求让算法改进的落地与茧房消解之间存在着一定距离”，可知，因为平台对流量价值的追求，算法改进的落地与茧房消解之间存在着一定距离，算法治理没有超预期的效果。故选 D。4本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。根据材料内容，“信息茧房”是指个人或群体被包含在一个信

44、息壁垒内，自主或不自主地把信息选择行为固定在对特定类型信息的选择之内，进而在思想和情感方面产生对这一类信息的亲近和对其他类信息的排斥。信息茧房可能产生“群体极化”的后果，由于茧房之间信息差异，会导致人与人的争端和纠纷等非理性行为发生。A.会自动推荐论语类相关书籍,属于把信息选择固定在特定类型信息的选择之内。B.拍视频、传抖音属于个人行为习惯，并非信息茧房现象。C.推送李白的蜀道难的名家诵读，属于把信息选择固定在特定类型信息的选择之内。D.和其他粉丝团产生纠纷，属于由于茧房之间信息差异，会导致人与人的争端和纠纷等非理性行为发生。故选 B。5本题考查学生理解文章内容、归纳内容要点的能力。根据材料一

45、第六段“主动思索才能见微知著，广采博收才能营养均衡。用户在充分享受媒介便利的同时，应重视个人媒介素养的提升，养成健康的媒介使用习惯，建立健康的媒介生活方式”，可概括出要重视个人媒介素养的提升，培养健康的媒介使用习惯,建立健康的媒介生活方式。根据材料二第二段“受教育年限较低的用户，更容易落入信息茧房中；而受教育年限超过 15 年的用户，即使日常信息获取时间超过 3.9 小时，却依然不会落入信息茧房之中。因此通过延长受教育的年限来提升用户信息素养，提高其对流量信息、过度推荐信息的辨别能力，增强其主动搜寻信息的能力”可概括出通过延长用户受教育年限，来提升用户信息素养，提高其信息的辨别能力。根据材料二

46、第三段“需要让技术以人为尺度，优化用户所接触的信息世界”“通过内容监管、热搜榜单、信息搜索、算法改进等多元信息组合的方式，构建多元信息渗透的信息蜂房”可以概括出让技术“以人为尺度”，优化用户所接触的信息世界；进行信息多元组合，构建多元信息渗透的“信息蜂房”。根据材料一第六段“消解信息茧房的影响需要政府加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化”，可以概括出加强政策引导和宣传教育，倡导健康有序的媒介文化。根据材料二第四段“需要政府进行宏观调控，落实治理机制”，可以概括出进行宏观调控，落实治理机制。二、本大题共二、本大题共 6 小题，共小题，共 28 分。分。(一)阅读下面文言文，完成下列小题

47、。(共 18 分)天下之患，不患材之不众，患上之人不欲其众；不患士之不欲为，患上之人不使其为也。夫材之用，国之栋梁也，得之则安以荣，失之则亡以辱，然上之人不欲其众，不使其为者，何也？是有三蔽焉。其尤蔽者，以为吾之位可以去辱绝危，材之得失无补于治乱之数；又或谓吾之爵禄足以诱天下之士，荣辱忧戚在我，可以骄天下之士，而其将无不趋我；又或不求取用之道，以为天下实无材。此三蔽者，可以论其失者，独以天下为无材者耳。盖其心非不欲用天下之材，特未知其故也。且人之有材能者，其形何以异于人哉？惟其遇事而事治，治国而国安焉。上之人苟不能精察之、审用之，则虽抱皋、夔之智，且不能自异于众，况其下者乎？世之蔽者曰：“人之

48、有异能于其身，犹锥之在囊，其末立见。故未有有其实而不可见者也。”此徒有见于锥之在囊，而固未睹夫马之在廐也。驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣蹄啮，其所异者蔑矣。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔，而千里已至矣。然后骐骥与驽骀别矣。古之人君知其如此，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。试之之道，在当其所能而已。南越之修簳，加强弩之上，而彍之千步之外，此天下之利器，决胜之所宝也。用以敲扑，则无以异于朽槁之梃。是知虽得天下之瑰材杰知，而用之不得方，亦若此矣。古之人君知其如此，于是量其能而审处之，使大者小者、长者短者无不适其任者也。如是，则士之愚蒙鄙陋者，皆能奋其所知，以效小事，况其贤能智力卓荦者乎？

49、呜呼！后之在位者，盖未尝求其说而试之以实也，而曰天下果无材，亦未之思而已矣。或曰：“古之人于材有以教育成就之，而子独言其求而用之者，何也？”曰：天下法度未立之先，必先索天下之材而用之，如能用天下之材，则所以能复先王之法度，则天下之小事无不如先王时矣，况教育成就人材之大者乎？此吾所以独言求而用之之道也。（取材于王安石材论）【注释】簳：小竹，可做箭。梃：棍棒。6(3 分)下列对各组语句中加点字的解释，有误的一项是（）A天下之患，不患材之不众，患上之人不欲其众 患：担忧的事不患人之不己知，患不知人也（论语泰伯）患：担忧B此三蔽者，可以论其失者，独以天下为无材者耳 蔽：受到蒙蔽诗三百，一言以蔽之，思无

50、邪（论语为政）蔽：概括C惟其遇事而事治治：管理无为而治者，其舜也与（论语卫灵公）治：管理得好D上之人苟不能精察之、审用之 审：慎重谨权量，审法度，修废官，四方之政行焉（论语尧曰审：慎重研究7(3 分)下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A又或不求取用之道，以为天下实无材仁以为己任，不以重乎？（论语泰伯）B且人之有材能者未之思也，夫何远之有？（论语子罕）C此徒有见于锥之在囊，而固未睹夫马之在廐也关雎，乐而不淫，哀而不伤（论语八佾）D此吾所以独言求而用之之道也视其所以，观其所由，察其所安（论语为政）8(3 分)对下列语句中加点字的解释，全都不正确的一项是（）然上之人不欲其众，不使其为者