服务业区位因素及其变化学历案 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二.docx

《服务业区位因素及其变化学历案 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《服务业区位因素及其变化学历案 2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修二.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、服务业区位因素及其变化学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“服务业区位因素及其变化”。在地理学科中，服务业的区位选择和其变化规律是地理学习中不可或缺的重要部分，也是现实经济生活中普遍存在的现象。通过本课学习，我们将掌握影响服务业区位选择的主要因素，理解这些因素的变化如何影响服务业的布局和发展。二、学习目标1. 知识与理解：掌握服务业区位选择的主要因素，包括自然因素、社会经济因素和技术因素等。2. 过程与方法：通过案例分析，学会分析服务业区位选择的实际过程和影响因素的变化。3. 情感态度与价值观：培养对服务业发展的关注，理解区位因素变化对经济社会发展的影响，形成正确的经济地理观。三、

2、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和随堂测试，评价学生对服务业区位因素的理解程度。2. 技能运用评价：通过小组讨论和案例分析，评价学生分析服务业区位选择实际问题的能力。3. 情感态度评价：通过课堂观察和课后作业，评价学生对服务业发展及其区位因素变化的认识和态度。四、学习过程1. 导入新课：通过展示几个常见的服务业案例，引出服务业的区位选择问题，激发学生的学习兴趣。2. 新课学习：首先介绍服务业区位选择的概念和意义，然后分别从自然因素、社会经济因素和技术因素三个方面，详细讲解影响服务业区位选择的主要因素。3. 案例分析：选取一两个具体的服务业案例，引导学生进行分析，让学生了解实际生活中服务

3、业区位选择的过程和影响因素的变化。4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和见解，加深对服务业区位因素的理解。5. 总结归纳：总结本节课的重点内容，强调服务业区位选择的重要性和影响因素的变化对服务业发展的影响。五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对服务业区位因素的理解程度。2. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生分析一个具体的服务业案例，并写出分析报告。六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次课程中的学习情况，包括对服务业区位因素的理解程度、分析问题的能力以及情感态度的变化等。2. 教师反思：教师应对本次课程的教学过程进行反思，包括教学方法的有效性

4、、学生参与度以及教学目标是否达成等。同时，教师还应根据学生的反馈和课堂表现，调整后续的教学计划和教学方法。通过以上这些步骤，我们能够更好地掌握服务业区位因素及其变化的相关知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。通过本节课的学习，我们不仅掌握了服务业区位选择的主要因素，更重要的是，我们学会了如何运用这些知识来分析实际问题。希望同学们在今后的学习和生活中，能够关注服务业的发展，理解区位因素的变化对经济社会发展的影响，形成正确的经济地理观。同时，也希望同学们能够积极参与课堂互动，大胆发表自己的看法和见解，不断提高自己的分析问题和解决问题的能力。以上是高中地理课程服务业区位因素及其变化学历案（第一课时

5、）的完整内容。在具体的教学过程中，教师应根据学生的实际情况和课堂反馈，灵活调整教学策略，以达到最佳的教学效果。学历案（第二课时）一、学习主题本课时的学习主题为“服务业区位因素及其变化”。学生将通过分析不同类型服务业的区位选择，了解其影响因素和变化趋势，掌握地理信息，以更好地理解人类活动的空间布局。二、学习目标1. 知识与理解：掌握服务业区位选择的主要因素，包括市场、交通、政策、人力资源等。2. 过程与方法：通过案例分析，学会分析服务业区位选择的过程和变化趋势。3. 情感态度与价值观：培养学生对服务业发展的关注，理解区位因素变化对服务业发展的影响，形成正确的空间发展观念。三、评价任务1. 知识点

6、评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对服务业区位因素的理解程度。2. 过程评价：通过小组讨论和案例分析报告，评价学生分析问题的能力和合作学习能力。3. 综合评价：通过期末考试，评价学生对服务业区位因素及其变化的整体理解和应用能力。四、学习过程1. 导入新课：通过回顾第一课时内容，引出服务业的重要性及区位因素对其的影响，激发学生的兴趣。2. 知识讲解：教师讲解服务业区位选择的主要因素，包括市场、交通、政策、人力资源等，并举例说明。3. 案例分析：学生分组进行案例分析，选择一种典型的服务业（如零售业、餐饮业、旅游业等），分析其区位选择的过程和影响因素。4. 小组讨论：小组内交流分析结果，互相补

7、充和完善，形成小组报告。5. 汇报展示：每组选派代表汇报分析结果，其他小组提问和补充。6. 教师点评：教师点评各组的表现，强调服务业区位因素的重要性及变化趋势。五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验，检测学生对服务业区位因素的理解程度。2. 作业：学生完成一份关于服务业区位选择的报告，可以选择自己感兴趣的服务业进行深入分析，并绘制区位因素图示。六、学后反思1. 学生反思：学生反思自己在学习过程中的表现，总结收获和不足。2. 教师反思：教师反思教学方法和效果，总结成功经验和改进措施。通过本课时的学习，学生将更加深入地了解服务业的区位选择及其影响因素，提高地理信息素养和分析问题的能力。同时，通过案例分析和小组讨论，培养学生的合作学习和交流表达能力。在今后的学习中，学生应继续关注服务业的发展和变化，理解区位因素对服务业的影响，形成正确的空间发展观念。学科网（北京）股份有限公司