2022年班主任个人工作感受范例五篇.docx

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1、2022年班主任个人工作感受范例五篇 班主任个人工作感受范例一 做了这么多年的班主任，也是有自己的一点心得的。 一、如何对待和处分违纪的学生 学生违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义。所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规则不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服地接受惩罚，而不至于产生消极的抵触心情呢学生违反纪律本身是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙地转变为好事 最近一年多来，我在班上大力推行这样一种惩罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个好听的故事;对于违反纪律情节比较严峻的学生，罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪

2、心理报告，描述他当时的违纪心理。请大家留意，心理报告书不是保证书，更加不是检讨书。 经过一段时间的实践后，我发觉这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。 第一，受这种惩罚方式的学生，一般不会对老师产生心理上的抵触心情。因为他在上面唱歌或者讲故事时，下面的同学会给他热情的掌声，可以说他是在一种很欢乐的氛围中受到教化。 其次，学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练。写心理报告的学生，要用正楷字来写，间接帮他们练字，培育了组织语言的实力。 第三，可以令学生的心态更加主动，发掘一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平常不爱出声，有一次违反了学校的

3、宿舍管理条例。他自己选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声。在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信念大大增加了，而且充分意识到自己其实并不比别人差。我这种惩罚方式是借鉴了魏书生老师、赵健涛老师的方法。 二、如何指责学生，怎样才能够令学生虚心接受指责 记得我刚做班主任的时候，火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬，下不了台。而且我发觉，这种方法指责学生，即使他表面上服气了，但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气。后来我在做班主任的过程中不断反思和探究，摸索出一些行之有效的招数。 第一好用的招叫做：退三进一

4、。我们看电视时常常可以看到这样的镜头：老虎等猛烈的动物在进攻前，首先身体会向后撤退。为什么撤退呢是为了更好地向前进攻!我们指责学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点，此谓之退三进一。 每一个学生都有自己的优点，作为班主任，应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点，可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。_闻名的教化家_曾经有这样一句话：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点，我国闻名的文学家_先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧 我们班有个男生_，

5、性格比较反叛，详细表现可以用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对!但是这个学生有一个爱好爱踢足球，口才和反应实力都很不错，出黑板报也是个人才。有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的。那么我当时马上把握住这个大好时机，当晚就找他出来谈话。 首先我就赞扬他今日在足球场上表现如何主动英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的成功奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声。之后我又跟他聊_足球的全攻全守，_的艺术足球，聊到足球他特殊来劲，聊完足球我发觉，他的脸上已经露出了春天般的微笑。之后我又跟他回顾，在主题班会上他如何舌战群雄，面不

6、改色心不跳。然后我又大力表扬他出的黑板报如何的独具匠心。 赞扬完后我发觉他的内心已经变成了快乐的海洋。这个时候我看准时机，话题突然一转：但是你有没有好好想过，你在班上那么有才能，却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思索过为什么然后我跟他一一分析缘由，起先的时候他还只是点点头，到了后来，他自己主动表态。 过了一段时间，我又跟他出来长谈了一次，渐渐地，我发觉这个学生在学习看法及与同学相处方面有了很大的改观。期中考试后，他第一个跑到我家里来，问自己的成果有没有进步。高二一开学，我起用该同学做班干部，做得很精彩;而且曾经有一次考试，他进入过全级前十名。 三、如何营造良好的班级气氛 我所带的二年级(

7、2)班，在学习上从一年级到现在，每次月考、期中考试、期末考试，成果都处于全年级九个班的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。 在班级理念上，我主动主见这样一个理念：主动的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来斗门中学军训的第一天，我就把这样一个理念教给了全班学生。这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。 为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来激励自己的，一套是用来激励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。 学习上我大张旗鼓地激励学生向老师发问，甚至是发难，要问到全部的科任老师当场回答

8、不出你的问题、满头大汗的时候，才算真正动了脑筋。 纪律上我主动主见邝根生老师提出来的先专政后民主，一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能得成功。凡是违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则。一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是法和情的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。 班上出名男生_，有一次被班干部记名之后作出了很剧烈的反应。他认为自己不过是迟到了两秒钟，就被班干部记入了黑名单，觉得二年级(2)

9、班的纪律实在是太严了，甚至剧烈要求调到其他班去。我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作。经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼致歉的状况下，他自己主动向主管纪律的班干部承认错误。鉴于他的进步，我后来试用该学生担当班干部，结果他很胜利地组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律主动维护。 四、如何正确的引导班级舆论 班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖;该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是

10、班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确相识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力。 在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们二年级(2)班的老师都会知道，在考试的过程中，从来没有一个学生提前交卷，更没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢 在一年级的时候，我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过。针对这个现象，我在班上召开主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事务都深恶痛绝，主题班会的内容是：偷东西与作弊。利用辩论等各种方式，引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区分，前者是偷别人的

11、精神财宝，后者是偷别人的物质财宝。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情，是全班通过无记名投票的方式投票，检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单。结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不情愿的，就是他在班级集体的形象受损。 五、如何培育一支高效率的班干部队伍 刚起先做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不志向，这样做班主任的效率是不是太低了。莫非做班主任肯定要做到鞠躬尽瘁、死而后已问题的症结就在于没有很好的培育一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没

12、有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。 记得有一次在班主任研讨会上，_老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培育班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么得心应手。究其缘由，主要是自己在时间和场合上把握得不够好。常常在公共场合给班干部戴高帽子，虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满心情，认为老师过分夸大班干部的作用。 听了_老师的报告，我茅塞顿开，由公开场合渐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后，班干部的做事情的主动性高涨。但每一个人的心情不行能恒久高涨，班干部遇到挫折的时候也很简单懊丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。

13、举一个例子，有个班干部埋怨，他举办的活动同学们反应冷淡，不够热忱。比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示参与者寥寥无几，结果泡了汤。后来我问了其他班干部，为什么没有人参与。其他班干部说是他的工作方式令许多人无法接受。他的工作方法多是吩咐式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必需参与 。 许多刚上任的班干部或者新班主任都喜爱用这种语调，其实许多学生都不太接受这种方式。我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩，整个晚会的支配等等，将同学们的胃口先吊起来，提高大家的爱好，然后最终来问大家：同学们是觉得这周搞晚会好呢，还是下周搞晚会好一点。这种方法叫做二

14、选一，既示意了晚会确定要搞，又给全班同学商议时间的余地;而且以这种商议的语气讲出来，让全部的学生都感觉到自己的看法受到了敬重。 他一讲完，班上就探讨得很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参与，但大部分人都说下周好点，有充分的打算。最终大家达成了共识，但还有几个迟疑不决。在一个星期的筹备中，几个不太想参与的同学也被感染了。最终的结果是，这次晚会搞得特别胜利，不仅如此，还吸引了大批别班学生参与。后来别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充溢了豪迈之感。同样的事情，但在工作方式上改动一下取得的效果是如此不同。 班主任个人工作感受范例二 刚才听了几位班主任介绍的工作阅历，我受益匪浅，他们先进的

15、管理和丰富的阅历，值得我们每位老师学习。在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。 一、意识 当老师就要当班主任，这已经成为大多数老师的共识。因为班主任在学生心目中的认同度最高，在老师中职业成就感最强。很多学生我们认为不听话的学生，他们谁的话都不听(家长、长辈、甚至校长)，往往最听班主任的话。我们大多数的老师可能都有这样的体会，没有当班主任，但是只要你情愿去管班上的事务，那么班上的同学都更亲近你，他们有什么事情都情愿跟你讲，在班上任课也会感到更轻松。 因此，班主任的作用是特别大的，地位是特别高的。在前几期学校取消了副班主任，我觉得这是我们工作的一点失误，这打消了我们科任老师管理班级事务的主动性。正副

16、班主任具有同等的地位，在本学期我们要重新设立副班主任，我们要在大会上、在班上为正副班主任正名，要大张旗鼓地树立我们正副班主任的威信。我们的科任老师要主动争取当正副班主任，让自己融入整个集体管理当中。 二、素养 当班主任要有丰富的管理阅历，还要有与时俱进、求实创新的素养。要具有超群的管理素养和个人素养，首先要加强学习，通过自学、沟通提高自己的理论水平，丰富工作阅历，今日的班主任工作沟通会就是一次很好的学习机会。其次是多参观学习，只有走出去，多听、多看，才能见识先进的、符合时代要求的管理模式，提升我们的管理水平。在此，我代表我们全体班主任老师向刘校长建议，多组织我们班主任老师到先进的地区和学校去参

17、观学习，有机会时多请教化专家为我们的老师做讲座。 三、方法 黄泥巴糊灶，各师各教，每位班主任老师都有自己管理的一套，从老师们的沟通中，我感受到两个共同点，一是班队干部培育，二是活动。 班队干部培育有两大好处，一是可以熬炼学生，培育他们的实力，二是可以加强班风建设。可以说学生在小学阶段是最佳熬炼时机，小学阶段时间长，机会多，从小熬炼能提高他们的自信念，对他们在初中、中学、高校阶段的发展能打下坚实的基础。有些老师和家长出于关切学生的良好愿望，担忧学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成果，反而能促进其成果提高，因为学生当干部后自尊心、自信念提高了，哪怕因工作而耽搁了

18、一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成果不好被同学取笑，学习自然会更加努力。因此，我们的老师假如真的喜爱这个学生，认为他有实力，就应当让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。 班集体的事务不行能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参加程度越高，老师的工作就越轻松。班队干部扮演的是小老师的角色，培育他们要做好扶与放，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都知道干部说的话就是老师说的话，让他们能管、敢管。 班集体的管理，活动是最佳媒体。通过开展丰富多彩的的活动，能增加班集体的凝合力，培育学生全面发展。优秀的班主任，他们的活动开展都是很有特色的，他们不光主动参加学校组织支配

19、的各类活动，还自己创建条件，开展丰富多彩的班队活动，让全体学生都主动参加其中。 四、责任 班主任工作是特别艰辛繁琐的，这须要我们的老师们付出更多的汗水。我们双才小学的老师(特殊是班主任老师)具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强，因此，我信任我们学校的班主任工作会越做越好。一分耕耘，一分收获，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加绚丽。 班主任个人工作感受范例三 班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必需竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的角色。我几年的班主任的工作经验，我对班主任工作有了自己的体会。 一、班主任要以身作则，为

20、人师表 老师要在学生中树立良好的形象和成果，就必需以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为老师，特殊是班主任，他的一举一动都会干脆影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教化学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我没查清晰，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。 二、发掘言行的闪光点 每个学生的背后，都有不少言行隐藏着很多珍贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在老师的种种善

21、意的期盼和爱中，增加自信并走向胜利。我班里有这样一个女生，她平日里静默无闻，学习成果一般，属于那种走进学生堆里不简单找的学生，但她的字写得不错。我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的特别感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增加了自信念。在接下来的摸底考试中成果有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应刚好发觉学生的详细优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学

22、生奋勉向上、刻苦求学的巨大动力。 三、发挥班干部作用 班干部是老师的小助手，也是同学们的好挚友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个限制中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际实力，组织实力和独立工作实力。如班长全面负责班级工作;学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解冲突。班级的班干部和小组长在每周的周一聚在一起开班务会，对上个周班级中出现的状况进行总结，或者提出自己对小组管理的方法和困惑，并对本周的工作进

23、行支配布署。在每天的晚饭时班长与值日班长开个碰头会，沟通一下当天的状况，然后由班长在班级进行晚点。这样从班长到组长责任分明、各司其责。增加了他们的责任心，调动了他们的主动性，发挥了他们的主动性、创建性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。 四、充分利用好学校组织的各项活动 教化是种活动。班主任老师应带领班级的学生主动、踊跃参与学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏竞赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培育他们酷爱集体、关切他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，

24、培育高尚的思想道德素养。对于参与的活动，无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的指责，这样正气会得到弘扬，歪风习气会有效的遏制，对整个班风的形成有肯定的促进作用。 班主任个人工作感受范例四 一、关注每一位学生的差异性是肯定的，在任何时候、任何状况下学生总会有差别。 这就确定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的敬重、关切、爱惜、帮助和教化。班主任同等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是老师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。

25、宠爱优等生，卑视后进生，是班主任狭隘教化观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教化要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发觉，后进生也有很多可爱之处，也有很多闪光点，不失时机地进行教化指导，就能促使他们不断进步。 二、构建师生对话平台 严师出高徒这话没错，但这还不够。 班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕迹，与学生同等对话。建立挚

26、友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里他们将走向何方班主任是他们走向志向之路的引路人。对中专生来说他们须要的不是声色俱厉的威历，不是喋喋不休的说教，他们须要的是能够理解、信任他，与他同等对话，伴他成长的引路者，解惑人。 三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更简单沟通。 作为班主任要擅长把问题摆在学生面前，引导学生出办法，想方法，这样既增加学生的参加意识与解决问题的实力，又达到了理解、执行班主

27、随意图的目的。 班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教化，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培育学生自主管理的实力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征确定了他们成长过程中不行能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简洁地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求润物细无声。 四、让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是亡羊补牢式的管理。 要想把一

28、个班级管好，随意是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任创建了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展比、学、赶、帮、超的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确运用表扬和指责这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教育会或个别谈话;建立家校联系制度等。 总之，班主任工作是一个困难的工程，同时也是一个动态发展的工程。它须要班主任专心经营，去构建。 班主任个人工作感受范例五 本学期我

29、担当二年级(16)班班主任工作，回首这半个学期的班主任工作，可以说是充溢了挑战、辛酸与满意。在这半学期的工作期间，我不断地摸索、学习、尝试，通过不断的实践，对班主任工的作程序有了肯定的了解，同时亦对班主任工作的重要性有了较深刻的体会。下面，我想从四个方面谈谈自己班级管理的心得体会： 一、明确的目标和方向，是班级管理的风向标 开学伊始，在和学生初步接触后，我对16班的学生有了也许的相识。16班学生整体上都比较静，属于那种比较乖的学生，有个别学生比较淘气。通过第一次大扫除，发觉班级学生的凝合力和班级意识都很薄弱;通过课堂反应，我发觉本班学生不擅长思索，也不情愿主动主动回答问题。针对这些状况，我制定

30、了本班的目标和方向。班级的16字目标是：刻苦学习，自律高效，牢记目标，勇往直前。班级的方向是：全力以赴，争创优秀班集体。在班级布置时，将我们的班级目标制成了标语，贴在墙上，以此来提示和激励班级学生不断努力，不断完善自己，大胆提问，勇往直前。班级目标和方向确定后，不仅使我对班级管理有了明确的方向，也使16班全体同学有了努力的方向。 二、优秀的班干部团体，是打造优秀班级的关键 班主任不行能事事巨细，对班级全部事情很难做到一一过问，更何况班主任在班级里待的时间也是有限的，班级的一些细小问题，班主任不能刚好发觉。针对这些问题，开学第一周我在班内选举了班级干部，使得班级工作的绽开变得更加顺当一些。 经过

31、一个多月与学生的朝夕相处，我对班里学生的了解也更加深化，一些有担当和管理实力的学生脱颖而出，因此，我对班级干部重新调整，同时也增加了新的职务，设定了小组学习组长，班级纪律干事，公物管理干事，每周值日班长等。使得每一位学生都能参加到班级管理当中，出现了人人为班争光彩，班级不断创优秀的场景。优秀的班干部团队发挥了带头和管理作用，使我班多次获得了纪律、卫生流淌红旗，多次被评为跑操优秀班级，黑板报也曾被选为优秀黑板报等。这些荣誉的获得，都离不开优秀的班干部集体，它是我打造优秀班级的关键。 三、不懂就问，不断完善自己的管理方式 班级管理过程中，事情多，问题也多，对于刚当班主任的我来说，真是千头万绪，有的

32、甚至不知道该如何解决。通过与我的导师_老师沟通沟通后，这些问题都得到了很好的解决。感谢刘导师的悉心指导，使我能够相识到自己的问题，不断完善自己的管理，快速地成长为一名合格的班主任。 1、对学生要以柔克刚，用真情感化学生.刚起先带班时，我对学生特别严格，从未对学生笑过，一段时间后我发觉学生与我是两张皮，班主任在与不在完全两个样，一些男生管理起来比较困难。同时由于平常的严格化，导致一些学生对班主任的管理产生了逆反心理。 通过和导师及一些老班主任的交谈，发觉自己的管理模式存在问题，因此我其进行了调整对学生进行以柔克刚。首先变更自己的管理方式，在严格化的同时投入情感，真心实意地为学生服务。详细如下：一

33、是，在与学生的日常沟通过程中，间或开开玩笑，多给学生一些微笑。二是帮助学生整理内务，亲身示范，教学生如何叠被子，如何扫地、拖地等。三是，随时给学生提示生活中的一些细微环节问题，表达对学生的关切。如，跑操后，不要脱衣服，防止感冒;天气转凉，提示学生加衣服，防止冻坏;提示学生回家带上床单被子，周末刚好清洗，保持个人卫生等。四是，跟班里的每一位同学谈心，了解他们的学习与生活状况。五是，为班级做一些力所能及的事情，如学生在学习的时候，看到地面不整齐，亲自打扫，为学生做好示范与榜样。一心一意地为每一位同学服务，让学生相识到一个有血有肉、有情有义的班主任。通过一段时间的转变，我发觉与学生的关系得到了改善。

34、详细表现在两个方面，一是学生情愿与我亲近，甚至情愿将心中的静静话告知我;二是，班级管理效果有明显提高。 2、把自己变成学生，真正融入到学生中去。有一段时间我班的课堂纪律比较乱，作为班主任，我很想知道为什么会这样，通过和_老师沟通后，我把自己的办公桌搬进了教室，成为了16班的新学生。在我没课的时候，我就以一名学生的身份坐在教室听课，时刻关注学生的课堂表现，针对问题学生，刚好发觉刚好处理。课间没课时，也待在教室，督促学生合理支配自己的课间时间。一段时间后，我发觉课堂纪律与课间纪律明显改善。 3、拉近与学生的距离，走进学生的心里。班级里有一些特别学生，由于家庭缘由，他们性格上存在一些缺陷，在与同学和

35、舍友的相处过程中不太融洽。针对这些学生，我常常与他们谈心，关切他们的学习、生活等，常常给他们说一些激励性的话语，表扬其进步，讲解一些为人处世之道，让学生感受到暖和。通过不断的沟通和激励，这些学生情愿与我说心里话，与班级同学和舍友的关系也得到了改善。个别学生从不情愿与他人沟通到建立良好关系，再到担当本班的班干部，主动主动地参加班级管理，进步很大。 4、班级学风建设，不能等待。接近期中考试，我发觉大部分学生的学习惰性越来越强，多科作业不能按时上交，并且抄作业现象也较严峻，因此针对我班学生的特点制定了适合我班学生的学风建设方案。首先，设置了班级纪律日志本，每天轮番一名学生担当本班的纪律值日班长;其次

36、，建立班级每日作业记录本，要求学生合理支配自己的时间，并且按时交作业。最终，为了使学生在规定的时间准时到达教室，快速宁静下来，实行晚饭后定时看电影，其内容必需对学生起到肯定的教化作用。经过一周的实践，我班学生迟到现象和作业上交率都得到了改善。这些成果的取得，离不开刘导师及各位老班主任的帮助，在以后的工作中，我会更加虚心地向他们请教，不断完善自己的管理方式。 四、接着努力，不断创新，成就学生，华蜜个人 在这一学期的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是琐碎的、劳累的，但同时又是充溢的，欢乐的，充溢收获的。要做好班主任工作，肯定要有耐性和坚韧的毅力，始终保持锲而不舍的看法，从学习、纪律、课间等各个方面，长期负责，耐性做好学生工作;同时，要多赐予学生一些激励和帮助，努力使得他们的思想言行、学习看法、纪律观念等稳步提高。我知道，今后还有很长的路等着我去开拓，去探究，我会接着努力，不断创新，力争培育更加优秀的中学生和更加优秀的班集体，成就学生，华蜜个人。 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页