（言语治疗）医疗技术考核评估授权表.docx

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1、附件二医疗技术考核评估授权表医疗技术言语治疗（儿童语言发育迟缓 ）科室姓名日期考核评估授权标准考核内容及项目标准分实得分职称康复医学与治疗技术（中级）5康复治疗师4康复治疗士3工作年限3年以上工作经验35年以上工作经验5日常工作中此项技术操作熟练度成功率706成功率808成功率9010技术考核一、事物及事物状态理解训练针对事物基础概念尚未形成的患儿，诱导其注意并注视外界事物 及人的存在，进行主动交往乃至对事物能够进行功能性操作的训练方法。（1）注意力的训练（2）对事物持续记忆的训练（3）促进视线接触的游戏（4）事物的操作16二、事物基本概念的理解训练 对尚不能理解手势语及言语符号的患儿，通过训

2、练对事物的操作 及多种事物辨别性操作，以达到对事物基本概念理解的训练方法。（1）事物基础概念的学习训练（2）多种事物的辨别学习训练1）以形式特性为基础的操作课题2）以功能特性为基础的操作课题3）事物恒存的概念16三、事物的符号理解训练 针对未学会语言符号的患儿进行手势符号和语言符号的理解及其 表达的训练方法。（1）手势符号训练1）状况依存手势符号训练2）表示事物手势符号训练3）事物的对应关系4）利用手势符号进行动词及短句训练（2）改善理解力训练（3） 口语表达训练1）事物名称的口语表达2）词句的口语表达3）文字符号的辅助作用4）代偿性交流手段16四、词句及句子主要成分理解训练对已获得事物概念以

3、及体态或语言符号能够理解的患儿，进行语 言符号的理解及其表达的训练方法。（1）扩大词汇量的训练1）名词的分化学习2）动词的学习3）形容词学习（2）语句训练：1）名词句的学习2）两词句的学习3）三词句的学习4）语法训练16五、句子及语法规则的理解训练对已能理解词句主要成分的患儿，进行语法学习和句子表达的训 练方法。（1）语法训练（2）文字训练：1）文字形的辨别训练2）文字符号与意义的结合训练3）文字符号与音声的结合训练4）文字符号与意义。（3）交流训练1）语言前儿童的训练2）单词水平阶段儿童的训练3）语句水平阶段儿童的训练16总分100分考核结果合格 不合格 科主任签字：_（考核说明：_90_分合格）