课文揠苗助长教学设计.docx

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1、课文携苗助长教学设计课文报苗助长教学设计范文教学目标：I、会认10个生字，会写焦、费、望、算四个字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓 意；做事不可急于求成；3、理解“掴苗助长”的意思，明白其中的道理4、能把故事讲给别人听。过程与方法：通过让学生观赏图画，直接感受，加深体验，合作 学习、游戏等方式，让学生掌握生字，在课文中反复朗读，让学生 在情感妙答中体会其中的道理。情感、态度、价值观：学生在两则寓言故事中，学会观察生活， 学会脚踏实地学习。重点：认字、写字，朗读课文，感悟寓意。难点：懂得寓言中的启示。“寓、截”的识记。“费、望、算” 的书写。教学准备：生字卡片、田字格黑

2、板、投影仪教学主要方法：自主探究、小组合作、朗读感悟教学过程：第一课时一、导入新课1、提问：你读过成语故事吗？举例说说。（像刻舟求剑那样，讲一个有趣的小故事，用来说明一个深 刻的道理，使人受到教育和启发，这样的小故事叫“寓言”。学习“寓”字。）2、本课的两则寓言，讲的是什么故事？这两个故事各说明什么 道理？带着这些问题我们来读课文。二、自学课文，自读感悟。（学习第一则寓言）1、读：（边读边标出自然段，圈出生字。）2、记：（想利用多种识字方法识记生字）3、想：（课文说了一件什么事？）4、问：（这则寓言，说明了一个什么道理？）三、小组合作讨论。1、检查：（检查生字认读情况）2、读书：（分自然段读课

3、文，评一评谁读得好，为什么？）3、议论：（这则寓言说明的.道理）指名学生朗读课文第1自然段，并回答：那个人为什么在田边转 来转去？你是从哪个词语中看出来的？他的心情怎样？解词：巴望一一盼望的意思。焦急一一心里特别着急。好焦急一一禾苗长得太慢这个人急切地想让自己田里的禾苗长得快些，天天去看。由于心 情急切，感到禾苗“好像” 一点儿也没有长高。于是他在田边焦急 地转来转去想办法。（这是故事的起因。）指名学生朗读第2、3自然段，并回答：那个人想了什么办法帮 助禾苗生长？ “好”办法一一“禾苗一棵一棵往高里拔”他自己感 觉怎样？解词：筋疲力尽一一形容非常劳累，没有一点力气了。白费一一白白地耗费。本课指

4、白费力气。一大截一一一大段。好辛苦一一从中午一直把刀太阳落山，弄得筋疲力尽他把禾苗一棵一棵往高里拔，还认为“力气总算没白费，禾苗都 长高了一大截。”（这是故事的经过。）指名学生朗读第4自然段，并回答：拔苗的结果怎样？结果禾苗都死了。（这是故事的结果。）“好”结果一一禾苗都枯死了指名学生按故事的起因、经过、结果、简要复述故事。四、揭示寓意（一）提问：禾苗为什么都枯死了，这个人错在哪里？1 .禾苗只能自己慢慢生长。把禾苗往高里拔，它的根被拔断了， 所以禾苗死了。2 .这个人急于求成，所以把事情办坏了。3 .这个人错就错在不管禾苗的生长规律，急于求成，拔苗助长， 结果事与愿违，把事情办坏了。（二）自己遇到过哪件事，因为急于求成结果办坏了？（举例）（三）你读了攫苗助长这则寓言，懂得了什么道理？办任何事情如果急于求成，不按事物发展的客观规律去办，反而 会把事情弄糟。（四）指导书写生字“焦、费、望、算”。1、分析字型及结构。2、师写生看。3、生抄写生字。板书设计：27、寓言两则掴苗助长：急一一拔苗一一苗死做事不可急于求成写字：焦、费、望、算