唐诗五首第一课时.docx

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1、唐诗五首导学案第一课时备课：八年级语文组【复习导入出示目标】学习目标：1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。2.品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。资料链接：作者简介王绩（约590644）,字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。隋末举孝廉，除 秘书正字。不乐在朝，辞疾，复授扬州六合丞。时天下大乱，弃官还故乡。唐武德中， 诏以前朝官待诏门下省。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。性 简傲，嗜酒，能饮五斗，自作五斗先生传，撰酒经、酒谱。其诗近而不浅， 质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，直追魏晋高风。律体滥觞于六朝，而成型于隋唐 之际，无功实为先声。背景透视王绩

2、入唐后以秘书省正字待诏门下省，不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞，旋又告归。 此诗当作于诗人辞官隐居东皋（在今山西河津）之时。诗歌鉴赏方法：赏意象（描绘了什么？）抓特点（怎么描绘的？）赏语言（品味关键词，抓修辞。） 体 会诗中的意境和诗人情感。【围标设疑自主探究】.写出正确汉字和读音。东皋（）徙倚（）（）落晖（）驱dii （）采wei （）.朗读课文，划分节奏。（在课本上划分节奏）1 .诗句解释。【合作探究展示点评】.第一、二句描绘了怎样的画面？1 .诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句？有何作用？请简要赏析。3颔联和颈联运用何种手法，描绘了怎样一幅景象?4 .请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗

3、的颔联。5 .这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?6 .结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。【拓展升华检测点评】L “东皋薄暮望，”点明时间 、地点、事件。2 .“徙倚”是 的意思。“欲何依，表现了 的心情。3 .本诗写景有特色？颔联写的是,颈联写的是,以动衬静，意境 更显静谧。4 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高土贤人。