幼儿园大班《我做哥哥了》活动教案.docx

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1、我做哥哥了一、教学内容及学情分析现代的独生子女独占意识比较强，有时跟家长闲聊时，有的家长 也说到“我说再给你生个弟弟妹妹，好吧？”“不要，你敢生，我就 把他掐死!他们不愿意跟弟弟妹妹分享父母的爱。在幼儿园里，我们 开展“大带小”活动时，也发现虽然大班孩子做哥哥姐姐了，但他们 的责任心还不强，不知道怎么样照顾弟弟妹妹，谦让弟弟妹妹。因此 我们觉得这一教材通过小猫野田的心理变化，可以给孩子一次心灵的 激荡，从活动中感悟到一些内容。所以在活动设计中，展示野田的烦恼，这其实是故事的开头，而 整个大图书中的内容是野田带弟弟妹妹出去玩时发生的一系列事情, 以及野田的矛盾心情，是整个故事的经过，最后又以多媒

2、体的形式看 故事的结尾，分享野田的喜悦心情，整个设计目的是让幼儿感知故事 的段落。众所周知，小学的课文中往往会让幼儿分段，我们尝试这样 的教学策略，就是让幼儿更好地与小学进行衔接，为顺利进入小学学 习做好打好基础。二、活动目标1 .在故事情境中，通过猜猜、想想，感受野田的心理变化。2 .尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。3 .大胆地向弟弟妹妹表达自己的爱，同时对哥哥姐姐的帮助表示 感谢。三、活动重、难点重点：在故事情境中，通过猜猜、想想，感受野田的心理变化。难点：大胆地向弟弟妹妹表达自己的爱，同时对哥哥姐姐的帮助 表示感谢。四、活动准备绘本ppt五、活动过程(一)谈话导入。1 .

3、请孩子们说一说作为哥哥姐姐有弟弟妹妹是什么感受？我们 来看看谁跟你们一样也当哥哥了(出示ppt)看，是谁啊？(小猫) 对，它的名字叫野田。观察野田当哥哥了开心吗？2 .播放课件。(1)观察图中的三幅图，你从哪里看出野田做哥哥不开心的原 因了？野田觉得，妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那么喜欢自己了。 野田会做些什么呢？后来发生了什么事？(2)虽然野田不喜欢弟弟妹妹，可是当有一天妈妈要野田带弟 弟妹妹去森林里玩，野田还是答应了，野田带着弟弟妹妹一摇一摆的 朝森林里走去(3)他们来到了一棵大树下，野田想，就是这些麻烦的弟弟妹 妹，让妈妈不再爱我了，我要把他们扔掉，于是野田“嗖”的一声很 快的爬到树顶

4、上，弟弟妹妹看见了，开心的说：“哥哥，你好棒耶！” 于是他们也学哥哥往树上爬，弟弟妹妹的力气太小了，他们往上爬一 点往下滑一点。（4）他们好不容易爬到树枝上，可是眼看树枝都快断了，这时 弟弟妹妹会怎么样？你们觉得野田会去救弟弟妹妹吗？（野田虽然想 把弟弟妹妹扔掉，可是又想谁叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁边 的弟弟，另一只手拉着一个妹妹，可是野田的力气太小了，小朋友说 你们是哥哥姐姐了，老师来看看你们的力气有多大）请幼儿说一说生 活中的经验，分享自己是怎样用力气帮助弟弟妹妹的？（5）野田看到小朋友的力气那么大，他也使出浑身的力气把弟 弟妹妹拉到树顶上，再把他们一个一个的背下来，弟弟妹妹安全了,

5、 他们会怎么对野田说？（6）野田带着弟弟妹妹继续往前走，突然（播放声音）谁来了？ （大灰狼）野田带着弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座独木桥，野田 很快的跑到桥对面，可是弟弟妹妹不敢过去，怎么办？野田会把弟弟 妹妹丢掉吗？如果你是野田怎么帮助弟弟妹妹过独木桥？（二）游戏:幼儿全体起立（凳子就是独木桥）分成两组，选出哥哥或者姐姐， 哥哥姐姐在桥的对面想办法让弟弟妹妹过独木桥，而且还不能从桥上掉下来，小 朋友比完后，说说他们是怎么做的，还可以用什么方法又快又安全过 独木桥？1 .野田也想到了一个办法，看看是不是和小朋友想到的是一样的,请小朋友观察野田是怎样帮助弟弟妹妹过独木桥的。2 .野田带着弟弟妹妹

6、回到家，弟弟妹妹们把他们今天遇到事情告 诉了妈妈，妈妈会怎么说？野田听了心情怎样？3 .为什么野田做哥哥了一开始不开心，后面就很开心呢？请幼 儿讨论（三）在生活中你们的爸爸妈妈照顾弟弟妹妹多一点，也是因为 弟弟妹妹年龄还小，很多照顾自己的本领还没学会，需要大人的照顾, 等他们长大一点，长高一点，爸爸妈妈就会有更多的时间陪你们了。 你们也可以像爸爸妈妈学习照顾弟弟妹妹的本领。（四）联系生活，深化主题。1 .精彩瞬间（哥哥姐姐弟弟妹妹）请幼儿分享温馨时刻，表达对 弟弟妹妹哥哥姐姐的爱。2 .幼儿园里的哥哥姐姐。看到这么多有爱心的哥哥姐姐，老师 打心底里为你们点赞，幼儿园因为有你们之间的互帮互助而更温暖, 更像一家人。有弟弟妹妹做个哥哥姐姐开不开心？你的烦恼还有吗？ 分享快乐、分担烦恼，相互游戏，一起成长，有弟弟妹妹还是很有趣 的。老师也信你们是最棒的哥哥姐姐。