苏教版淮安实验小学六年级上册集体备课第3周中心发言稿.docx

《苏教版淮安实验小学六年级上册集体备课第3周中心发言稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版淮安实验小学六年级上册集体备课第3周中心发言稿.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、主备人：年级：六年级学科：语文时间：2012-9-10第三周集体备课一、教材研读。1 .体现课标：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，引导学生能用自己喜爱 的方法表现美，培养学生的审美情趣，激励学生爱国情怀。”练习1的负荆请罪就是 为落实语文课程标准的这一理念安排的。2 .教材地位：语文即生活。脱离生活的语文学习，不但缩小了语文学习的空间，而且限制了语文实践, 是毫无生机的僵死学习。随着年级的升高，苏教版（国标本）小语六年级教材特别注重对生 活语文资源的开发，着意引导教师落实大语文教育观，引导学生在生活中学语文。苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的

2、空间。六年级教 材从几个方面体现了这个特点。3 .编写意图：本单元围绕着“人间真情”这一主题安排了文章。集中着重讲述了勇于承担错误的高尚品 德。这篇课文让我们胸中涌动着敬佩之情，为他们的胸怀、勇气，为他们的精神与爱心。也 更让我们懂得这些美德在社会及个人生活中的重要意义。二、教学目标。1 .学会两课生字。理解由生字组成的词语。2 .正确、流利、有感情地朗读本单元课文，能分角色朗读课文负荆请罪。3 .结合本单元课文的学习，尝试查阅相关资料，了解一些成语的意思与来源，如“负荆请罪”; 尝试排演小话剧；学习揣摩课文题目在表达文章思想感情中的作用，学习通过丰富合理的想 象来深化对文本主题的理解。4 .

3、引导学生搜集资料，交流感受。练习1.学习“拟人”的方法，并加以运用。1 .读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。2 .写好钢笔字，注意整体布局。3 .练习口语交际，学习当小导游。4 .学写毛笔字。三、教学重点。1 .正确、流利、有感情地朗读本单元课文，能分角色朗读课文负荆请罪。2 .结合本单元课文的学习，尝试查阅相关资料，了解一些成语的意思与来源，如“负荆请罪”; 尝试排演小话剧；学习揣摩课文题目在表达文章思想感情中的作用，学习通过丰富合理的想 象来深化对文本主题的理解。3 .品读文本的语言文字，理解内容，感悟字里行间蕴含的浓浓的思想感情。四、教学难点；五、课时划分。4 .古诗两首二课时习1三

4、课时练习1.学习“拟人”的方法，并加以运用。1 .读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。2 .写好钢笔字，注意整体布局。3 .练习口语交际，学习当小导游。4 .学写毛笔字。5、负荆请罪第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的 由来。2、学会阅读剧本。教学重点：学会阅读剧本。教学难点：理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。教学过程：传承诵读：一、启发谈话，揭示课题1、简单提示阅读剧本的一般方法。2、板书课题，启发谈话。看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读恶劣这个剧本 就知道了。二、自读课文，疏通词句1、自由轻声读，要求：(1)读准字音，认清字形，画出不理解的词语。(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。(3)边读边思考揭题时所提的问题。2、检查自学效果(1)指名读词语。(2)用钢笔描红。(3)指名读课文，结合正音，理解词义。三、感知课文，理清脉络1、理解“负荆请罪”。(1)“负荆请罪”是什么意思？(2)谁向谁请罪？(3)为什么要请罪？2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？四、指导书写五、作业1、抄写词语、朗读课文。2、收集廉颇、蔺相如的有关资料。