五年级下册第八单元《杨氏之子》教学设计.docx

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1、杨氏之子教学设计教学目标：2、会认诣、禽两个生字，会写“梁、诣、禽”三个字。2、正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课 文。3、能借助注释了解课文大意，并能说出表现杨氏之子机 智的故事内容。教学重难点：2、会认诣、禽”两个生字，会写“梁、诣、禽”三个字。2、正确、流利地朗读课文，读好句子中的停顿。背诵课 文。教学重难点：理解课文大意，体会并说出表现杨氏之子机智的故事内容。教学准备：教学课件、学生根据导学案完成自学内容教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。2、分享几个巧妙问答的小故事，体会语言艺术的精妙 之处。2、同学们，我们每天都在用语言交流，恰当地语言表 达能使我们有效地与人沟通，能帮我

2、们摆脱尴尬局面，能 愉悦我们的身心。汉语文化历史悠久，博大精深，妙趣横 生，在古代就有这样一个九岁的孩子，在与客人的对答中 展现了语言的风趣机智。他的故事被记录在刘义庆的世 说新语里，今天就让我们来学习关于这个孩子的古文杨氏之子(师生齐书课题)。3、读题，解题(杨氏之子姓杨人家的孩子)，你 能用课题的方式来介绍你自己吗？请生交流。二、复习检测，读通课文工、出示词语，指生朗读，师相机指导多音字为应 的读音。归纳学习方法：根据字义辨字音2、自由朗读课文要求：借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多 读几遍。3、检查通读情况，引导学生读准停顿。重点读好以下句子：(2)未闻/孔雀/是/夫子家/禽。(2

3、)孔/指以/示儿/曰。3、扫清朗读障碍，再次正确、流利地齐读课文。三、自学善思，取长补短师：虽说“书读百遍，其义自见一，但搭配好的学习方 法能让我们更好的理解课文内容。回顾学习文言文的方法， 并出示学习任务：工、学生根据已经掌握的学习文言文的方法，结合导学 案，独立思考，理解每句话的意思，完成导学案“思”的部 分。2、带着预习中未解决的疑问，同桌进行交流，完善导 学案”思”部分。3、全班交流课文大意，师相机引导重点词句的理解。 重点理解：聪惠、为设果、应声答、家禽（点拨：惠在古文中还可以指人善良、美好的品德）归纳方法：（工）、恰当地进行补充，更完整地理解古文意思。（2）、突破重难点字词，更准确

4、地理解古文内容。4、在理解文章意思的基础上，同桌分角色朗读课文。S、师生对读。四、合作共学，训练思维师：读懂了故事，让我们继续读透故事。三人行，必 有我师焉，请同学们四人小组合作学习，思考并讨论导学 案“议”中问题。工、在孔君平与孩子的对话过程中，他们各自是怎么想 的呢？请你想一想，然后来读他们的对话。孔君平想：。于是，指以示儿曰：此是君家果。” 杨氏之子想：。于是应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。（思考：为何杨氏子不干脆直接说：“孔雀是你家的 鸟？ “而要加上未闻“二字来说：“未闻孔雀是夫子家禽。” 体会其中的语言奥妙。）2、你能从文中哪些词句体会出杨氏之子甚聪惠”？（在文中用_”画出，并简单批

5、注）3、后来又会怎样对话呢？请你想一想。孔君平答日：。”杨氏之子对日：。”五、集思广益，取长补短1、全班展示交流导学案中“议”的部分，教师相机指 导，引导学生读透课文。（工）抓住关键词：为设果，体会杨氏之子礼貌的美德。（2）聚焦语言表达，体会杨氏之子应声答”的思维 敏捷，感受未闻中的委婉礼貌。（3）创设情境，感悟人物的心理，从对话中看见杨氏 之子以牙还牙的聪明机智。语言训练：（4）追问：如果来的孔君平不姓孔，而是其它的姓， 你能试着用自己的姓来思考回答吗？同桌之间说一说，再 集体交流。2、在理解人物形象的基础上，补充人物的心理描写，合理的续编对话，你能把这个故事用自己的话再说得更精彩吗？（指生

6、创造性地复述故事）3、小组分工合作，演一演这个故事。大家的表演让老师忍不住感叹，不仅杨氏之子“甚聪惠,，同学们却是比之更甚！4、课文用短短5句话，55个字，为我们介绍了一位 聪惠的小孩子，其实古文除了在语言表达上与现代文不同， 古文的排版、书写与现在的习惯也不同，古文也是没有标 点符号的，（出示以古文习惯排版的课文，去掉标点符号）， 这样的古文，同学们还会读吗？（生齐读课文）5、试着背诵课文六、评价反思，促进成长吾日三省吾身，时常反思，能让我们总结经验、发现 问题，更快地进步。学生小组自评、互评，谈收获、谈不足、谈改进。师小结：杨氏之子这篇课文出自刘义庆的世说新语（出 示作者及原著简介），在书中，像这样有趣的小故事还有 很多，像杨氏之子这样聪惠的小孩子也有很多，比如我们 熟知的让梨的孔融，同学们可以带着读古文的方法读读其 它的故事，相信大家一定会有更多的收获！七、作业布置，巩固知识1、按要求完成导学案测中习题。2、将杨氏之子的故事，用自己的话分享给家人。3、类文阅读（借助注释，读懂下面文言文，说说意思。）徐孺（M）子年九岁，尝月下戏，人语之日：若令月中无物，当极明邪？徐日：不然。譬如人眼中有瞳（26八g） 子，无此必不明。”世说新语【注释】若令：如果。 物：指人和事物。神话传说月 亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。尝：曾经。戏：玩耍。牙文言疑问词，有时也作耶瞳子：瞳仁。