口语交际《推荐一部动画片》教学设计.docx

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1、统编版小学语文二年级下册第八单元口语交际推荐一部动画片教学设计教学目标：1 .注意说话速度，让别人听清楚讲的内容。2 .认真听，了解别人讲的内容。教学重点：注意说话时的速度，让别人听清楚讲的内容。教学准备：教师：多媒体课件。学生：课前收看自己喜欢的动画片。教学过程：一、猜动画激发兴趣，导入新课1 .观看图片，猜动画片名称同学们喜欢看动画片吗？谁能猜出这些图片出自哪部动画片？（课件播放多个动画片的图片）2 .除了刚才老师出示图片中的动画片，你还知道哪些动画片？（学生个别汇报）3 .你最喜欢的动画片是哪一部？为什么？用一句话说说。（学生个别发言）今天，老师就带大家走进动画片的世界，让我们一起“推荐

2、一部动画片”吧！（板书课题）二、关注“推荐”，尝试表达1 .理解“推荐”，初步尝试同学们，刚才我们聊了聊动画片，在聊天中我知道了大家看过许多精彩的动画片。 谁来告诉老师，我们一起聊动画片和推荐动画片有什么不一样呢？预设：聊动画片可以随便说，推荐动画片得让大家喜欢这部动画片。那么，谁能试着推荐一部你喜欢的动画片给大家，让大家也喜欢呢？注意听的同 学要认真，要听清楚别人说什么。预设可能出现的问题：内容表达不清楚声音有高有低语速有快有慢2 .教师示范，探究“说”法刚才几个同学很勇敢，把自己喜欢的动画片推荐给了大家，虽然出现了一些小问 题，但老师也要为你们的勇气点赞！听了你们的推荐，老师也想试一试呢！

3、(1)播放动画片视频，师示范推荐师：孩子们这就是我最喜欢的动画片，名字叫哪吒之魔童降世，主要讲了这 么一个故事，小哪吒从小被别人当作妖怪，在孤独和别人的误解中成长，但他没有因 此懊恼。反而在误解中还一次次为百姓除害。我很佩服小哪吒，他是我心中的小英雄。 同学们，你们也一定非常喜欢这部动画片吧？(2)各抒己见，归纳方法听了同学和老师的推荐，谁来说一说，推荐动画片时要说些什么内容？要注意哪 些地方？(引导学生推荐时从内容、语速、别人是否听得清楚等方面着手。)(3)共同归纳推荐和倾听要点通过刚才大家回答，我们发现了，向别人推荐自己喜欢的动画片时要：说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所做的事

4、情，也可以说说看 了这部动画片你懂得了什么。语速不快不慢要适中。最后还可以加上“你不想看吗？ ”“不看真可惜啊！”之类富有感情色彩的语言, 以激起其他同学的观看兴趣。怎么说很重要，怎么听也一样重要，我们想一想听别人推荐时，要注意什么呢?（生发言）归纳要点：要认真听，眼睛专注地看着推荐人。听完后，要给别人点赞。（适时板书：说与听的关键词）三、分组合作，练习推荐1 .分组练习师：看来，推荐动画片还真得讲究方法呢。下面我们就来个小组比赛，看看哪个 组推荐的最棒！我们四人为一小组来相互推荐吧，可要注意推荐要点和倾听要点哦， 开始吧。过程：（1）前后四人为以一小组，小组四人轮流推荐，相互肯定和指正。（2

5、）老师巡视，了解各小组的推荐情况，分别加以指导。2 .适时评价刚才老师观察了，有的小组推荐者按照推荐要求讲，非常认真。倾听者呢，真的 做到了用目光来倾听，还学会了点赞，了不起！而有的合作小组表达的不是太清楚， 继续加油哦！3 .组内代表推荐哪个同学愿意到前面给我们推荐那？（生1、2、3）下面的同学听听他有没 有按推荐要点来说。活动：小组内推荐组员进行推荐。推荐后，倾听的学生发表点评。倾听的同学可将手中的五星送给自己赞赏推荐者。四、和谐互助，反馈评价1 .汇报展示：各小组毛遂自荐，集体展示。（预设3-4个小组进行展示）活动要求：（1）组内四人自告奋勇，到讲台上进行展示。（2）组内四人轮流推荐。（

6、3）倾听的同学，根据大家共同归纳出的推荐要点和倾听要点，进 行点评（每展示一个小组进行一次评价）。（4）评选出表现最棒的小组。2 .老师总结小朋友们可真了不起，推荐的动画片各不相同，但都各有特色，结束语也很有特 点。我还发现其中一个小组成员推荐的时候其他三个成员都会用目光去倾听。掌握了 这个本领啊，你们都可以成为口语交际的高手呢！五、总结延伸以后，不管我们看到了一部好的动画片，一部优秀的电影，还是一本好书，我们 都可以把它推荐给别人，推荐的时候要记住，推荐者要做到：说清名称、内容，语速 适中，激起兴趣。倾听者要点：目光倾听，听完点赞。让我们记在心里，做口语交际 的高手吧。作业布置:把自己喜欢的动画片介绍给自己的好朋友或爸爸妈妈。板书设计：推荐一部动画片推荐要点：说清名称、内容语速 适中激起 兴趣倾听要点：目光 倾听听完 点赞