小学科学三年级上册《它们吸水吗》教学设计.docx

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1、三年级科学上册它们吸水吗的教学设计教学目标：过程与方法：1、用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同 物理特性。2、选择适当的词语定性描述材料。情感、态度、价值观：1、发展对物质世界的探究兴趣。2、认同物理性质是可以被观察和测量的观点。3、增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。教学重点：用观察的方法比较材料的吸水性。教学难点：通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。课时： 1课时教学准备：学生（每小组）：1 .大小、厚度尽量相同的纸片（铅画纸）、塑料片、铁片、木片 （纹理较疏松的）各一片；水、滴管。2 .放大镜、餐巾纸、铅画纸。教师：课件教学过程一、导入明标.课前演讲导入。

2、1 .明标。（1）用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不 同物理特性。（2）通过对材料的认识自己动手操作造一张纸。二、自学质疑自己通过动手操作，观察木片，纸片，金属片，塑料片，哪种材料容易吸水，哪种材料不容易吸水？三、小组交流四人小组交流：纸除了有容易吸水的性质外，还有哪些特性?四、展示点拨.小组展示自学情况。1 .针对学生的展示教师进行适度点拨。五、训练拓展.师简单讲解古代造纸的过程。1 .学生动手造一张纸并上台展示。六、小结反思：通过这节课的学习，你有哪些收获和感受？板书设计:它们吸水吗木片（实物）纸片（实物）金属片（实物）塑料片（实物）吸水吸水不吸水不吸水纸的特性：结构粗糙易折叠 易吸水 能写字