专题12如何突破评分档次 - 2024年新高考英语读后续写思维培优docx.docx

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1、查莉老师英语读后续写如何突破评分档次读后续写将阅读与写作联系起来，旨在考查考生综合运用语言的能力。读后续写属于半开放性写作，对写作细节没有明确的要求，但原文及续写段落的提示语却限制了情节的发展方向。续写部分要和原文及续写提示语在逻辑及语篇连贯性上保持一致，在细节上考生可自由发挥。一、题型解读题型特点【考查学生的综合语言运用能力】1. 阅读理解能力。考生通过阅读给出的部分，掌握故事发生的时间、地点和背景，弄清人物之间的关系，理清线索与故事的发展方向，以便为续写部分情节和结局的设计做好准备。2. 书面表达能力。与应用文不同，故事续写除了要求考生掌握丰富的词汇和句式外，还需要考生具有较强的内容构思能

2、力。书面表达能力主要体现在以下三个方面:把握短文关键信息和语言特点的能力。考生需要了解阅读部分的主要内容，弄清楚其关键词和语言结构的使用情况。准确运用语言的能力。考生在词汇和语言结构的使用方面要力求准确、恰当，能够根据内容需要使用较为高级的词汇和语言结构。对语篇结构的把控能力。考生需要掌握上下文的逻辑关系，续写的段落要语意连贯。3. 创造性思维能力。读后续写要求考生在掌握故事情节和人物关系的基础上，利用发散性思维和创造性思维对故事的发展走向展开合理、合情的想象，构织出与原文衔接自然、内容合理、与原文语言风格一致的段落。评分原则1. 本题总分为25分，按五个档次进行评分。2. 评分时，应从内容、

3、词汇、语法和语篇结构三个方面考虑，具体为：(1)续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度。(2)所使用词汇和语法结构的准确性，恰当性和多样性。(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3. 评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4. 评分时还应注意：(1)词数少于120的，酌情扣分。(2)书写较差以致影响交际的，酌情扣分(3)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受。二、分档划分标准第五档（很好）(2125分)(1)与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接非常合理

4、，文章内容新颖、丰富、合理，非常有逻辑性，续写完整；(2)所使用语法结构和词汇丰富、准确，语言错误很少，且完全不影响意义表达；(3)自然有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑，全文结构非常清晰，前后呼应，意义非常连贯。【1. 与所给短文融合度高，与所提供各段落开头语衔接合理】重点是融合度高，与两段开头语衔接。如果原文没有看懂，就不用说融合了，直接跑题，所以要读懂原文。段首语相当于把内容进行了一定的限定，所以要求进行合理构思。【2. 内容丰富，应用5个以上短文中标出的关键词语】重点是内容丰富，你们脑子里肯定出现了跌宕起伏，一波三折，有的学生恨不得自己是编剧，no no no事实上，学

5、生留给两篇作文的时间只有50分钟左右，应用文花去大概十五分钟左右，剩下35分钟左右写150词左右的作文，难度是相当大的。那么内容也就是在构思部分，应该尽量情节简单，符合主题即可。需要丰富的其实是语言层面，也就是描写丰富，包括情绪、动作、语言、环境描写。【3. 所使用的语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误 ，但完全不影响意义表达】重点是语法和词汇，也就是适用于记叙文类的高中阶段高级词汇和句型【4. 有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑】重点是连接成分，那么续写和应用文不同，不会有过多的逻辑衔接词使用，更多是通过语义衔接，要做到逻辑通顺。第四档（好）(1620分)(1)与所给短文

6、融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理，比较有逻辑性，续写比较完整；(2)所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，表达比较流畅，可能有些许错误，但不影响意义表达；(3) 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑，全文结构比较清晰，意义比较连贯。【明确失分原因】不够细腻生动，有些许错误，准确度不够，与原文契合度不够高。【掌握提升方法】1. 主旨升华，提炼归纳。2. 词汇和句式丰富，语言错误越少越好，细节描写丰富。第三档（适当）(1115分)(1)与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，与原文情境基本相关，但有的情节不够合理或逻辑性不强；(2)应用的语法结构和

7、词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，个别部分影响意义表达；(3)应用简单的语句间连接成分，使上下文内容连贯，全文结构基本清晰。【明确失分原因】缺乏一些高级句式。【掌握提升方法】3. 确保读明白原文，做到情节合理。4. 优先用正确的表达。5. 多用高级句式，即使可能出现一些错误。第二档（较差）(610分)(1)与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接，内容和逻辑上有一些问题，续写不够完整；(2)语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达；(3)较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性，全文结构不够清晰，意义欠连贯。【明确失分原因】字数不够，

8、存在抄袭原文的现象，单词拼写错误，有大量语法错误，高级语法句式几乎没有，甚至情节逻辑不通。【掌握提升方法】1. 写够字数，多方位进行动作和情绪描写，尽量不留白。2. 优先确定情节的正确，回顾原文，多研究给定的两段首句，逆推情节，不要跑偏。3. 优先使用正确的表达，先用自己比较熟悉的表达写完，尽量减少错误。第一档（差）(05分)(1)与所提供短文和开头语的衔接较差，内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄写原文，续写不完整，与原文情境脱节；(2)使用的语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达；(3)缺乏语句间的连接成分，全文结构不清晰，意义不连贯。(4

9、)未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。【明确失分原因】故事不成型，没写完，有效内容少，留太多空白，语言太简单，重复，没有用到高中所学的新单词和复杂语法句式，【掌握提升方法】1.写完，重点留意两段结尾，解决文中出现的问题。2.不留白，凑够150词，平时积累背诵万能素材。3.改换词，借鉴原文中的重点词汇，换种说法。三、题型破解写作步骤【1.读文】精读文章，确定文章线索。每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读文章，找到该篇文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等，这样有利于考生“顺藤摸瓜(结尾)”。确定文章体裁和题材(话题)。注意文中的

10、关键词，也就是故事中的时间、地点、人物和事件。有效的阅读方法是：阅读原文的过程中确定文章的体裁理清文章的结构及作者的写作意图明白原文的情节阅读过程中注意划线词语(因为这些词语是续写下文的暗示)推敲已给出的续写段首，推理下文的发展方向揣摩作者原文的语气，判断作者的情感态度。【2.审题】仔细审题，明确续写要求。一般短文后面的“注意”都有对此次短文续写的具体要求，如词数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示，这样考生才能做到“心中有数”。【3.谋段】在读文、审题的基础上，先仔细阅读续写部分所给出的两段段首文字，再构思这两段要写的段落大意。根据原文情节和划线词汇确定好段落大意，选出每一段可能

11、要用到的原文中带下划线的关键词。结合这些关键词，确定每一段的写作要点。增加次要情节，增加常识情节，这两段加起来要能写出10到15个句子，以满足续写词数要求。【4.初写】拟写草稿，修改错词病句。在确定了思路和内容之后，最关键的就是结合提示语或者文中划线的关键词拟写草稿。拟写时，注意句子结构的多样性及语言的丰富性，并通过句与句之间连接词的正确使用，使上下文连贯。写作时要注意所用的人称和时态要与原材料一致。标出续写部分中使用到的原材料中标有下划线的关键词语(5个以上)。【5.定稿】写好初稿后，考生要结合原材料中故事线索读一读自己续写的内容。既要确保不出现与原材料相矛盾的地方，又要做到内容上前后连贯，

12、语句通顺。润色续写部分，使之过渡与衔接自然，尽量使用高级词汇或短语，运用各种从句、介词短语结构、非谓语动词等高级表达。标出续写部分中使用到的原材料中标有下划线的关键词语。这一点可以帮助考生自己检查关键词的使用情况并根据情况做出修改。最后在誊写文字时，务必做到“字迹工整、清晰”。高分策略【明确失分原因】1. 缺乏想象力，简单重复原文内容考生续写的故事缺乏想象力，叙述单一，以至于内容简单，词数远远少于150。甚至有些续写内容仅仅是原文内容的简单重复。2. 续写内容不符合常识和逻辑有些考生在续写中走向了另一个极端，想象力非常丰富，但情节荒诞离奇，不符合生活常识和逻辑。3. 续写内容不恰当，与文章主旨

13、不符续写的内容一般是故事的延续、情感态度的延伸或故事的高潮。考生如果不能准确地把握原文本的主题及原文本所奠定的基调，不清楚人物之间的关系，不了解人物特点，就会导致续写内容与原文偏离。4. 续写内容与所给提示语的衔接度不高考生忽视了所给提示语对续写内容的指引作用，不能抓住其中的关键信息，不能根据其构建续写情节，从而导致续写的内容与提示语的衔接度不高。5. 语言不够丰富、恰当，描写不够生动基础词汇掌握不扎实、语块积累不足、语法掌握得不牢固、忽视语言风格的一致性会导致语言不够丰富及准确性不高。而描述性词汇的不足及使用不当则会导致续写段落语言不生动，影响写作的质量。【审题四步走】审体裁：明确原文本的体

14、裁，确定续写段落的体裁和语言风格；审时态：确定原文本的时态，避免续写内容出现时态错误；审原文本大意：找出原文本中的六要素(who, when, where, what, how, why)，了解大意，确保续写内容与原文本的连贯性；审所给提示语：仔细研读所给提示语，注意续写内容与原文本的融洽度以及续写两段之间的衔接。【高分三要素】立意高大上 ，情节丰富、合理；注重细节描写，衔接自然流畅，语言生动、具体；书写规范工整，卷面开启美颜特效。【解题三步法】第一步：理已知信息精读文章，关注细节和脉络。阅读是读后续写的起点，起点的质量直接影响续写的高度，因此，考生首先要通过阅读梳理文中主要人物之间的关系、主

15、要人物的性格特点、故事发生的背景和线索等，以便把握故事走向，构建情境。理清人物关系、分析人物性格特点可帮助考生理解故事情节，推断故事发展方向，同时对续写时的人物描写有指导作用。考生可通过外貌、动作、心理等的描写把握人物特点。第二步：判未知走向确定故事主线，定续写段落的基调：在读完文章后，根据各段落的主旨，明确文章的整体构架和中心思想。此外，考生需要通过文中的细节描述来确定续写内容的基调，如分析描写人物的形容词、人物发出的动作、文中的对话等，进而寻找续写切入点，构思合理的情节。把握段落开头语，定文章走向：所给段落开头语对故事发展有提示、引导和限制作用。续写时，考生要站在作者的角度，遵循原文的写作

16、思路。注意续写内容应积极向上，设计的结局应是正向的。此外，续写第二段的提示语往往暗示着第一段的故事走向。第三步：斟词酌句，连句成文在读后续写中，细读是起点，构建是关键，而写作则是重点。考生可将梳理出的信息和拓展的细节结合以形成故事发展的要点，进而构建简单的故事框架。写作时，考生应注意：续写内容与所给段落提示语衔接自然；充分利用储备的语言知识，根据内容需要慎重选择词汇、语块和句式,尽量使用高级句式，使表达富有感染力；续写第二段应该对故事所蕴含的主题进行提炼和升华，以达到画龙点睛之效。备考建议【把握故事主题】续写故事应符合积极的世界观和价值观取向，逻辑合理，情节连费。要阅读语篇，从人与自我、人与社

17、会、人与自然三个主题语境进行分析，把握故事主题，防止主题跑偏和故事情节离奇荒诞。【学会分析情节】分析故事情节一般从故事六要素着手，即 who, when, where, what, why, how。然后理顺故事情节发展线和主人公的情感变化线。这样，故事的人物、事件和主要人物的心理变化就会一目了然，为接下来的续写做好准备。【构思续写情节】1. 分析段首句，根据段首句的关键信息，提出问题，预设故事情节发展走向。2. 关注段首句和续写部分的衔接，思考续写第一段和第二段的衔接，思考故事如何结尾，如何与前文做好首尾呼应，逻辑性应强，体现故事主题。【优化语言表达】1.教学过程中，教师应该重视故事阅读，重

18、视优质文本材料的开发和解读，引导学生积累有效的语言素材。2.语言提升可以从场景描写、人物动作描写、情感情绪描写、人物心理活动描写、神态肖像刻画等方面分类整理，进行微情境训练，提升语言表达的质量。【精练精批精讲】1.首先注重选材，要从主题、语言风格、内容等方面严格把关。2.教师尽量从语言质量、文章主题、故事衔接、卷面表现等方面做到精批精讲，或者跟学生共同修改，精准分析，有针对性地帮助学生发现问题，提升写作质量。【培养阅读兴趣】写作，是一个输出的过程。而输出的基础是输入，没有大量的输入，怎能有高质量的输出呢？大量阅读，是提高学生写作能力的根本。以读促写，才能取得较好的效果。因此，同学们首先应该培养阅读兴趣。从高一到高三，制定详细的阅读计划，并进行有效的写作训练。查莉老师英语