三到六岁儿童语言的发展和教育专题培训课件.ppt
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1、三到六岁三到六岁儿童语言儿童语言的发展和的发展和教育教育第一节第一节 学前儿童语音的发展与教育学前儿童语音的发展与教育 学前期是儿童语音可塑性的最大时期。研究表明:4岁以下的儿童一般能掌握全民族的全部语音。其中3-4岁时语音发展的最迅速时期。一、学前儿童语音发展的特点一、学前儿童语音发展的特点(一)语音发展阶段(一)语音发展阶段 非自控音阶段(非自控音阶段(020天)天)咕咕声阶段(咕咕声阶段(21天天5个月)个月)牙牙语阶段(牙牙语阶段(6个月个月1岁左右)岁左右)学话阶段(学话阶段(1岁岁1岁半)岁半)积极言语发展阶段(积极言语发展阶段(1岁半岁半6岁)岁)(1)非自控音阶段()非自控音阶
2、段(020天)天)在这一阶段新生儿的发音以哭声为主,也有一些是咳嗽声和吃奶时的发音,这些声音绝大多数都是新生儿不能自己控制而发出的声音,因此,可以称为“非自控音”。据据P沃尔夫研究,大约在一个星期以后,新生儿的哭叫声沃尔夫研究,大约在一个星期以后,新生儿的哭叫声已分化为三种:已分化为三种:(1)表示“愤怒”的哭叫声。这种哭叫声出现在需要得不到满足等受挫的情况下,表现为比一般的哭叫声更响亮;(2)表示“疼痛”的哭叫声。这种哭叫声表现为哭叫时停顿较短;(3)有节奏的哭叫声。这种哭叫声发生在需要帮助的情况下,以及前两者以外的其他情况下。(2)咕咕声阶段()咕咕声阶段(21天天5个月)个月)此阶段儿童
3、有了最初的语音模仿和“对话”意识。这些非自控性发音听起来似鸽鸣鸠语,又似人咕咕低语,所以称为“咕咕声阶段”。两个月以后婴儿的哭叫声明显减少,能在放松的状态下发音,他们的发音已与情景发生关系,所以自控音已明显成为发音的主要形式。(3)牙牙语阶段()牙牙语阶段(6个月个月1岁左右)岁左右)在5个月时,婴儿可以把手放在嘴上“打哇哇”,音节多是同音重复;6个月以后,发音的形式变得丰富多彩。10个月以后父母同儿童的语言交往增多,真正的语言教育便开始了。(4)学话阶段()学话阶段(1岁岁1岁半)岁半)这是一个由无意义的音节发展到词音的过渡阶段。连续音节和类似词的音节都比上一阶段多。(5)积极言语发展阶段)
4、积极言语发展阶段(1岁半岁半6岁岁)从1岁半开始,儿童已由单词句、双词句向完整句发展。这时期儿童发音时,经常会出现错误,如:1.生母发音比较困难,zh、ch、sh、r等。2.受方言影响较大。(二)语音知觉的发展(二)语音知觉的发展 声调知觉的发展声调知觉的发展 23天,对人的声音作出判断。7周后,就能分辨升调和降调。4个月后,分辨出愤怒和有好的声音,熟悉和陌生的声音。音位知觉的发展音位知觉的发展词的语音表象的建立词的语音表象的建立fis现象三、影响儿童语音发展的因素三、影响儿童语音发展的因素生理因素的影响生理因素的影响 发音器官、舌头、双唇的影响。语言因素的影响语言因素的影响环境因素的影响环境
5、因素的影响四、学前儿童语音教育四、学前儿童语音教育(一)基本内容(一)基本内容培养学前儿童辨析性的听音能力。培养学前儿童辨析性的听音能力。Zh、ch、sh与z、c、s等的辨别。教会学前儿童正确发音教会学前儿童正确发音。注意声调和儿话音。培养学前儿童准确的言语表情。培养学前儿童准确的言语表情。培养学前儿童言语交往的文明修养。培养学前儿童言语交往的文明修养。(二)语音教育的途径(二)语音教育的途径在日常生活中自然地练习发音 个别教育开展听说游戏活动学习正确发音利用儿歌、绕口令练习发音教师示范与讲解正确、规范的发音狮子狮子 我说四个石狮子,你说四个纸狮子,石狮子是死狮子,纸狮子也是死狮子。牛牛和妞妞
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