认识简单机械（第一课时）教案15.docx

《认识简单机械（第一课时）教案15.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识简单机械（第一课时）教案15.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题：认识简单机械（第一课时）学习目标：（一）知识技能1、了解机械使用的历史发展过程，认识机械使用对社会发展的作用。2、知道杠杆是一种简单机械，会找出杠杆的五要素。（二）过程方法1、在学习杠杆及其五要素过程中，通过举实例及动画，了解透过现象看本 质的唯物观。2、在学习寻找杠杆的五要素过程中，通过各种实例的分析和训练，学会到 按一定步骤来找五要素，不易出错。（点一一线一一距离）（三）情感态度价值观1、通过杠杆五要素的寻找，从中获得发现成功的愉悦体验。2、通过师生和生生间的互动，从中学习相互合作的精神。学习重点：对杠杆的认识和杠杆五要素学习难点：动力臂和阻力臂的作法所需实验器材.：木板钉羊角锤铁块

2、铁柄所需媒体：PPT课后作业：1、回顾整理本节内容并朗读记忆杠杆定义和五要素。2、作业本B （16题）和阅读书本有关古今的机械发展与应用的资料。3、结合生活，在你身边找一找杠杆并加以分析五要素，并想一想如些强调五要 素有何作用。具体教学流程设计教学 环节教师活动学生活动设计意图时间 分配导入1、创设问题情境：请力气大的学生上讲 台把木板上的钉拔出，拔不 出，问有什么办法可以拔 出？（提供：羊角锤、铁块、铁 柄等器材）1、某一学生上台拔！2、4人为一组，学生思考 并交流如何拔？3、最早想出办法的，派本 组同学若干人上台拔！4、学生补充另外拔法！设置困难情境， 激发兴趣引起学 生思考和主动探 究的

3、心向。3分杠杆 定义1、指出：刚才羊角锤和铁 柄等是简单机械，而复 杂机械是由简单机械组 成的，所以我们必要来 学习最简单的机械。2、再举实例播放图片：硬 棒撬石头和恻刀切物。3、问：以上有何共同点？1、观察、思考2、分组讨论找共同点3、共同归纳及引出定义：杠杆是在力的作用下， 能绕固定点转动的硬棒。1、由生活中简单 的实例入题，是 为体现科学就在 身边的思想。2、发展观察与归 纳能力。5分杠杆 的五 要素1、播放：教参光盘中的硬 棒撬石头动画！2、板书：杠杆五要素定义3、让学生模仿书图3-16, 先自画，然后老师在黑 板示范。1、看动画，理解五要素。2、朗读五要素的定义。3、模仿书先画，再跟

4、老师 画。1、初步理解和记 忆五要素的定 义。2、多看与多动， 来帮助掌握。8分学生 举生 活实 例1、让学生自由地举生活和 生产中，见到的杠杆实例， 并画出五要素。2、让学生举例后并个别板 演画五要素。1、按老师的问题，思考、 讨论与交流。2、个别学生板演画五要素， 其余在草稿纸上画。1、充分发挥学生 主动性，让学生 体味科学来源于 生活。2 .体验会画的成 就感。10分师生 总结1、引导学生对画五要素， 进行总结，建议先支点再作 用线最后距离。2、引导学生对杠杆形状方 面的总结，指出杠杆可以是 直的，弯的，甚至怪异的形 状。在老师的引导下整理归纳。1、培养归纳能 力。2、防止：画时易 出错

5、，建议按点 线距离来画。3分课堂 练习1、看书上的图，寻找人体杠杆（手臂、头部）2、选择题：（1）对五要素的设计（2）对杠杆定义的设计1、按点线距离方式来找。2、思考题目与作答。1、发展分析和解 决实际问题的能 力。2、帮助巩固和理 解杠杆及其五要 素。13分小结 与 延伸1、通过提问学生这堂课学 到了什么的方式来小结 本节课。2、提出问题：我们这么强 调五要素，难道有什么 重要性？以及播放阿基 米德所说的“给我一个 固定点和足够长的棍， 我可以搬动地球”，是否 有可能？1、学生整理2、学生发言小结3、学生带着悬念结束本 课。1、充分调动学生 自主性，避免学 生等老师讲的懒 惰的思想。2、培养学生口头 表达能力。3、带悬念下课， 旨在再次激发兴 趣，引导学生继 续学习杠杆平衡 方面的知识。3分板书 设计定义：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒。简单机械：杠杆,r动力：使杠杆转动的力。阻力：阻碍杠杆转动的力。五要素 支点：杠杆转动的固定点。动力臂：支点到动力作用线的垂直距离。,阻力臂：支点到阻力作用线的垂直距离。课后 反思