第五高级中学考试管理制度.docx

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1、第五高级中学考试管理制度学校的中心工作是教学工作。提高教学质量是全面 推进素质教育的关键，也是培养学生创新精神和实践能力 的主渠道。为确保我校的教学质量在原有的基础上逐步提 高，特制定本校教学质量监控制度。一、加强教学常规管理：1 .确保每天每班每节课的教学秩序正常和良好。教 导处应对因病因事的请假教师事先及时调好课；未经教导 处同意，教师不得私自调课，年级组也不得随意调课；放 假的管辖权在校长室。2 .备课必须坚持一个教师写一份教案。3 .考试学科的作业应分层布置，对优秀生应多布置 些能力训练题。语文学科在加强作文训练的同时，应引导 学生养成写周记、写日记的习惯，以提高学生的写作和分 析思维

2、的能力。4 .教导处应做好每学期2次的教学常规和学习常规 的检查，并做好记录。二、加强课堂教学的管理：1 .充分运用新基础教育理论，注重学生的“主动性”、 “潜在性”和“差异性”，始终贯彻“培养学生的创新精 神和实践能力”为重点的素质教育要求。2 .应根据不同课程和内容的类别采取不同的课堂教 学模式，要敢于创新，勇于实践。3 .要采用启发式，培养学生提问和思维的能力，让 学生在提问题的过程中，加强对知识的理解和技能的熟 练，提高思维能力。4 .要努力培养学生用所学知识解决生活中实际问题 的能力。我们在设计问题的时候，一定要多联系实际，并 注意学科的相互渗透。5 .要坚持精讲多练的原则，在课堂练

3、习中应多设计 让学生提问题的练习。6 .要积极开展听课评课活动，以起到相互促进、共 同提高的目的。各备课组内每位教师一学期要上一次公开 课。三、加强对质量抽测的管理：1 .对考试学科在每学期的第4-5周和第1516周、 考查学科在第11-12周进行阶段教学质量测试。2 .测试由各年级组统一组织进行，并由各备课组统 一命题，教导处加强调控。3 .测试后各备课组、年级组进行实事求是的质量分 析，并制定改进和加强的措施。并将试卷分析报告送教导 处存档。备课组、年级组、教导处要对这项工作高度重视, 备课组各位教师要把它看作是一次自我质量检测以达到 自我监控；年级组要统一组织安排好，并做好年级质量分 析

4、；教导处要从全校角度进行调控，并据此达到阶段教学 质量监控的目的，并做好试卷、质量分析报告（表）的归 档整理工作。四、加强对弱科生转化工作的管理：1 .形式上以任课老师自己所教的班级进行，辅优班 的学生必须年级各科统一，补差班的学生由任课老师决 定，各科可以不同。人数应控制在规定的量内。2 .时间上，各学科每周一次，由年级组统一合理安 排，教导处协调。3 .任课教师应加强管理，对学生的出缺席、作业的 完成情况、学习态度应如同平时一样认真对待，做好记录, 并做好学生的思想教育工作。五、加强对期中考试质量分析的管理：1 .凡学校自己命题的学科，应加强对命题的管理， 即按市教研室试卷命题的方向，并结

5、合本校各年级的实际 组织命题（可设计附加题），切忌同年级中学科间试卷质 量的不平衡。2 .必须严格考试。教导处要从试场的安排、学生座位的安排、监考教师的安排、试场的巡视等从严要求，杜 绝弄虚作假和学生考试作弊现象的发生。3 .加强阅卷管理。考试后试卷交由教导处统一保管, 教研组内实行流水阅卷，一个年级一批。在组内对阅卷评 分必须统一标准，防止发生同一年级同一学科中宽严失当 的情况。4 .试后，由各任课教师、备课组、年级组、教导处 分别按要求认真地做好质量分析，要求如下：（1）任课教师要写好质量分析表，并着重对成功的 经验和存在的不足分析得失原因。对成功的应予以巩固， 对存在的问题应制定切实有效

6、的改进措施。（2）备课组分析本学科的质量，既要找出成功的经 验，又要查出存在的薄弱环节，并着重对薄弱的环节提出 改进的措施。（3）年级组的分析主要从以下几个方面进行：分析年级内各学科的质量，总结优势学科的经验 予以推广；找出薄弱学科的症结，提出改进的措施和方法。从年级内优秀生的量和质上进行分析，同学科制 定的目标进行对比，从教与学上分析得失，从而提出在培 养优秀生上加强和改进的措施。从年级内差生的量和质上进行分析，就如何减少 差生、提高合格率上提出加强和改进的措施。（4）教导处的分析应从以下几个方面进行：教导主任要及时了解掌握各科各年级考试的质 量，并及时组织并指导好各备课组、年级组的质量分析

7、工 作。要对全校各学科、各年级的考试质量作出全面的 分析，总结出优势的任课教师、备课组、年级组的成功经 验予以推广，分析出薄弱的学科、组室的不足，并指导制 定改进和提高的措施。如有可能，若有区统测的学科，应 及时了解有关兄弟学校的质量，并作出对比分析。找出教导处在教学管理中的得失，提出推广或整 改的意见。教导主任要召集组长分析会，并写出书面分析报 告，并将以上教师及各组室的质量分析表整理归档。六、加强对期末考试的管理1、加强期末考试前的复习工作。各科都必须（备课 组或任课教师）于考试前一个半星期作出详细的复习计划 和提纲，并备好复习教案（必须上报教导处）。2、凡考试学科必须在考试前3天或一周左

8、右进行一 次备课组统一的模拟考试，模拟考试由各备课组统一安 排。3、考试时必须按教研室的规定进行。4、考试的安排和管理、阅卷评分的组织和要求、考 试质量的分析工作等按期中考试管理的要求进行。七、加强对毕业会考的管理1、教导处应根据实际，提前一个月做好整体安排的 计划，对各学科的各类考试提出复习等准备工作的要求或 指导性意见。2、对各类优秀生的推荐，必须严格按规定执行，以 正确引导学生德智体等全面发展。3、加强对各类考试的试前复习指导工作，备课组必 须在实施总复习前一周做好切实可行的复习计划，并按照 各类考试的不同要求上好复习课，每堂复习课都必须要有 复习教案，以切实保证提高复习课的质量。4、各类考试结束后，必须抓紧对整体质量进行分析, 如同期中、期末考试一样，各个层面分别严格认真地做好 各项质量分析工作，以为下一届毕业班的教学工作借鉴。八、加强对教学质量考核的管理1、教导处应对每次阶段质量抽测、期中考试、期末 考试的各项成绩，及时归纳整理，作为质量考核的依据。2、教导处应根据本制度，制定出各项监控制度执行 情况的考核方法，以表格式或量化以及资料归纳等形式进 行考核统计。3、学年结束，学校应根据教导处对教学常规的检查、 和各类考试的成绩，作出全面的质量考核分析和评价。5、对教学质量的考核结果，将作为教师竞争上岗和学校择优聘任的主要依据。