部编版五年级上册道德与法治《古代科技 耀我中华》教案（第一课时）.docx

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1、9.1 灿若繁星的古代科技巨人教案一、教学目标知识与技能：1 . 了解中国古代的科技巨人及其所做出的伟大贡献；2 .掌握相关科技巨人的生平事迹和发明创造；3 .能够描述和解释中国古代科技巨人的影响和意义。过程与方法：1 .通过讲述、展示图片和视频等多种方式，激发学生对古代科 技巨人的兴趣；2 .运用合作学习和讨论的方式，促进学生的互动和思考；3 .引导学生进行信息搜索和整理，培养学习和研究的能力。情感态度与价值观：1 .培养学生对中国古代科技巨人的敬佩和赞美之情；2 .培养学生对科技创新的兴趣和热爱；3 .培养学生的团队合作和分享精神。二、教学重难点教学重点：1 .介绍中国古代科技巨人的生平事

2、迹和发明创造；2 .引导学生思考科技巨人的影响和意义。教学难点：1 .帮助学生理解古代科技巨人的创造力和智慧；2 .引导学生将所学知识与现实生活联系起来，体会科技对社会进步的贡献。三、学情分析五年级学生已经具备一定的阅读和理解能力，能够通过多种资源 获取信息。他们对科技和发明创造可能有一定的兴趣，但对于中国古 代科技巨人的了解可能相对较少。因此，在教学过程中，需要通过生 动有趣的方式引起学生的兴趣，激发他们对古代科技巨人的好奇心和 求知欲。四、教学过程1 .新课导入- 教师展示一幅描绘中国古代科技巨人的图片，激发学生的 兴趣。教师提问：“你们知道中国古代有哪些科技巨人吗？ ”鼓励学 生积极回答

3、，并记录他们的回答在黑板上。- 学生回答：“中国古代科技巨人有张衡、李时中、沈括、郭 守敬等。”- 教师引导学生讨论科技对我们生活的影响，例如手机、电 视、交通工具等，引入本节课的主题：“灿若繁星的中国古代科技巨 人”。教师提出问题:“古代的科技巨人是如何改变人们的生活的呢？ ”- 学生积极参与讨论，提出科技巨人的发明创造对农业、医 学、交通等方面产生了巨大影响。2 .学习科技巨人- 教师将学生分成小组，每组选择一个中国古代科技巨人进行介绍。- 教师提供相关资料和图片，让学生在小组内进行研究和讨 论，了解科技巨人的生平事迹和发明创造。学生可以利用图书馆、互 联网等资源进行信息搜索。- 学生在小

4、组内共同分工合作，收集科技巨人的相关资料， 并进行整理。- 小组展示：各小组派代表进行分享，其他学生可以提问和 补充。学生可以使用图片、PPT、模型等多种形式展示科技巨人的成 就。- 学生之间展开互动，提问和回答问题，分享自己对科技巨 人的理解和认识。3 .探究科技巨人的影响- 教师引导学生思考：科技巨人的发明创造对古代社会和现 代社会有哪些影响？- 学生在小组内进行讨论，并记录下自己的观点。教师给出 一些引导性问题，例如：“造纸术对书写和传播知识有什么影响？ ”、 “指南针的发明对航海有什么帮助？ ”等等。- 小组展示：各小组派代表进行分享，其他学生可以提问和 补充。学生之间进行互动和辩论，

5、促进他们深入思考科技巨人的影响 和意义。4 .总结与拓展- 教师总结本节课的内容，强调中国古代科技巨人的伟大贡献，并引导学生思考科技对社会进步的重要性。- 教师用一些案例或实际的例子来说明科技对社会的影响， 例如交通工具的发展、通信技术的进步等。- 教师提供相关阅读材料或视频资源，让学生自主拓展了解 其他中国古代科技巨人的事迹。- 学生被鼓励积极探索和学习，教师提供一些推荐的图书、 网站或视频资源，供学生进一步了解和研究。五、板书设计灿若繁星的古代科技巨人-科技巨人的生平事迹和发明创造-科技巨人对古代社会和现代社会的影响六、教学平思部编版本节课通过多/花学生了解中国古代科技巨人的伟大贡献，培养了他们的科技兴趣和创新意识。学生在小组内进行讨论和分 享，积极参与课堂活动。然而，有些学生在小组讨论中表现较为被动, 需要在今后的教学中加强个体表达和思维能力的培养。止匕外，教学过 程中的时间安排需要更加精确，以确保每个环节都能得到充分的展开 和讨论。总体而言，本节课取得了良好的教学效果，学生对中国古代 科技巨人有了更深入的了解，也增强了对科技创新的兴趣和热爱。部编版