部编版五年级上册道德与法治《美丽文字 民族瑰宝》教案（第三课时）.docx

《部编版五年级上册道德与法治《美丽文字 民族瑰宝》教案（第三课时）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级上册道德与法治《美丽文字 民族瑰宝》教案（第三课时）.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、83影响深远的的汉字教案一、教学目标：知识与技能：1 .学生能够理解汉字的重要性和影响。2 .学生能够通过学习具有深远影响的汉字，了解其背后的文化 内涵。3 .学生能够正确书写和运用所学的汉字。过程与方法：1 .启发式教学法：通过提问和讨论引导学生主动思考和探索。2 .合作学习：鼓励学生在小组内合作讨论，分享彼此的观点和 发现。3 .视觉辅助：使用图片、视频等多媒体资源帮助学生理解汉字 的意义和故事。情感态度与价值观：1 .培养学生对汉字的敬畏之情，认识到汉字是中华文化的瑰宝。2 .培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强文化自信心。二、教学重难点：教学重点：1 . 了解汉字的重要性和影响。2 .

2、掌握几个具有深远影响的汉字及其文化内涵。教学难点：1 .帮助学生理解汉字的文化内涵，培养对汉字的情感态度。2 .激发学生的学习兴趣，提高学习汉字的积极性。三、学情分析：本节课是小学五年级学生的道德与法治课，学生年龄大约为 11-12岁。学生对汉字已有一定的认识和掌握，但对汉字的深层次意 义和文化内涵可能缺乏了解。在学生的日常生活中，他们可能更多地 使用拼音输入法，对于汉字的书写和意义可能存在一定的困难。学生对于新奇、有趣的事物更感兴趣，因此在教学过程中，需要 设计一些生动活泼的活动和案例，以吸引学生的注意力。同时，学生 的合作学习能力和表达能力也需要得到培养和提高。四、教学过程：Step 1:

3、新课导入1 .展示一些汉字的图片或书法作品，引起学生对汉字的兴趣和 好奇心。可以展示一些具有美感和特色的汉字书法作品，如福、 爱等。2 .提问：你们平时使用汉字的场景有哪些？你们觉得汉字对我 们有什么重要的意义？（教师展示汉字的图片或书法作品）教师：同学们，你们每天都会在哪些场景中使用汉字呢？请举例 分享一下。学生A：我在写作业的时候使用汉字。学生B：我在和家人发短信时使用汉字。学生C：我在看中文书、报纸和杂志时也需要使用汉字。教师：非常好！汉字在我们的日常生活中扮演着重要的角色。那么，你们认为汉字对我们有什么重要的意义呢？请思考一下。学生D：汉字是我们中国人的独特符号，它代表着我们的文化和

4、历史。学生E：汉字让我们能够交流和表达思想，它是我们文化传承的 重要工具。教师：非常棒的回答！汉字不仅是我们的文字工具，更是承载着 中华文化的瑰宝。接下来，我们将一起探索一些具有深远影响的汉字, 了解它们背后的故事和文化内涵。Step 2:激发思考1 .将学生分成小组，每组选择一个具有深远影响的汉字进行讨 论。2 .引导学生思考：这个汉字有什么特殊的意义？它的起源和发 展有什么故事？它在中国文化中有什么重要的地位？（学生分组讨论）教师：现在，同学们请组成小组，每组选择一个具有深远影响的 汉字进行讨论。你们可以自由选择，然后思考以下问题：这个汉字有 什么特殊的意义？它的起源和发展有什么故事？它在

5、中国文化中有 什么重要的地位？你们可以在小组内共同探讨，并准备分享给其他同 学。（学生分组讨论）Step 3:分享与展示1 .邀请每个小组派代表分享他们选择的汉字，并展示相关的图片或视频资料。2 .全班共同讨论：通过展示和讨论，让学生了解更多汉字的文 化内涵和背后的故事。（学生分享和展示）学生A：我们选择了汉字“福”，它代表着幸福和吉祥。在中国， 过年的时候我们会贴“福”字在门上，希望新的一年能够幸福快乐。 这个汉字的起源可以追溯到古代的甲骨文，它的形状像是一个人站在 门口迎接福气的到来。在中国文化中，“福”字是非常重要的，它代 表着人们对美好生活的向往和追求。教师：非常精彩的分享！汉字“福”

6、确实在中国文化中扮演着重 要的角色，它代表着人们对幸福和吉祥的追求。同学们，你们对其他 汉字有什么了解呢？学生B：我们选择了汉字“爱”，它代表着亲情、友情和爱情。 这个汉字的起源可以追溯到古代的篆书，它的形状像是一个人在拥抱。 在中国文化中，“爱”字是非常重要的，它提醒着人们要关心和珍惜 身边的人。教师：非常棒！汉字“爱”代表着人们对亲情、友情和爱情的珍 视和表达。汉字背后的故事和文化内涵真的很有意思，让我们更加了 解和热爱汉字。Step 4:汉字书写练习1 .教师示范正确的汉字书写方法，并解释汉字的结构和笔画顺序。2 .学生进行汉字书写练习，可以选择他们感兴趣的汉字进行练 习。（教师示范汉字

7、书写方法）教师：现在，我将给大家示范一下汉字的书写方法。首先，我们 要注意汉字的结构和笔画顺序。请大家仔细观察我的示范，然后跟着 我一起书写。（教师示范书写汉字，学生跟随练习）教师：同学们，你们可以选择你们感兴趣的汉字进行练习，加深 对汉字结构和笔画顺序的理解和掌握。在书写时要注意每个笔画的顺 序和方向，保持书写的规范和美观。Step 5:总结与反思1 .教师总结本节课的内容，强调汉字的重要性和影响。2 .学生进行个人反思：你对汉字有了什么新的认识？你觉得汉 字对我们有什么重要的意义？（教师总结）教师：在今天的课程中，我们一起探索了具有深远影响的汉字, 了解了它们背后的故事和文化内涵。汉字作为

8、中华文化的瑰宝，承载 着我们的历史和传统。它们不仅是我们的文字工具，更是我们文化传 承的重要标志。（学生个人反思）学生A：通过今天的学习，我对汉字的重要性有了更深入的认识, 我意识到汉字不仅是我们日常生活中必不可少的工具，还是我们文化 的象征和传承。每个汉字都有其独特的形状和内涵，通过学习汉字, 我们可以更好地理解和欣赏中国文化。学生B：我觉得汉字对我们有着重要的意义，因为它是我们与世 界交流的桥梁。汉字作为一种文字系统，不仅在中国有广泛应用，也 在世界范围内被学习和使用。通过学习汉字，我们可以更好地与其他 国家和文化进行交流和理解。教师：非常好的观点！汉字不仅是我们的文化瑰宝，还是我们与 世

9、界联系的纽带。通过学习汉字，我们可以更好地传承和发扬中华文 化，同时也能够促进跨文化交流和理解。Step 6:结束语教师：今天的课程到这里就要结束了。希望通过这节课，你们对 汉字有了更深入的了解和认识。汉字是我们的宝贵财富，让我们一起 珍惜和传承它们。谢谢大家的参与！学生：谢谢老师！教师：下次见！五、板书设计：影响深远的汉字内容：- 汉字的重要性和影响- 汉字的文化内涵- 汉字书写练习六、教学反思：本节课通过启发式教学和合作学习的方式，让学生主动思考和探索汉字的意义和文化内涵。学生在小组中分享和展示汉字的相关资料 时，积极参与讨论,表达了自己的观点和发现。在汉字书写练习环节， 学生通过实际操作提高了对汉字结构和笔画顺序的理解和掌握。然而，本节课的时间安排可能稍显紧凑，学生在书写汉字时可能 需要更多的练习时间。同时，教师在设计教学过程时应更加注重学生 的合作学习能R和表达能力的培养,鼓励学生积极参与讨论和分享。部编版总的来说，本期的教学目标,学生对汉字的重要性和文化内涵有了更深入的了解。通过学习具有深远影响的汉字，培养了学 生对传统文化的兴趣和热爱，提高了他们学习汉字的积极性和主动性。部编版