九年级历史教学总结九篇.docx

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1、Seizing the opportunity and making quick decisions is the key to the success of modern enI蛇附花曲.一起进步（页眉可删）九年级历史教学总结九篇九年级历史教学总结篇120_年中考已经结束。回顾一年来的九年级历史教学，面对 考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我和李红蕊老师 知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩。反思一 年的教学壬作，,些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然 也还有不少需要改进的地方。先说几点成功的经验11、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率。年历史教学，我们两位历史老师

2、形成一个重要的共识，那 就是j努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学 生爱学历史、学好历史。这一年，我们基本没有布置过笔头的家 庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补 课。我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课 堂教学效率，减轻学生课后的负担。2、科学安排，顺利完成复习计划1一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学 复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比会让人非常沮丧。我所教的班里就有不少学生属于这种情况，书 背的非常好，点到什么地方都能记得住但是一做题就错。这就 是做题方法的问题了。I九年级历史教学总结篇6学期我担任初三

3、级二个班的历史教学工作，学期来,苕 人自始至终以认真：严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从 事教学工作。经过二个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经 验。为把以后的教学工作做的更好，特将本学期的教学情况总结 如下：-、制定好计划，备好课，备好学生，上好课。针对目前初三学生在校学习状况,受完成新授课程并复习好 迎接中考，必须认真制定计划，注重研究教学理论，认真备课和 教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平时的每 一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短, 提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教以和蔼、轻松认真的形象去面对学生。按照初中历史新 课程标准

4、进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本, 结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良 好的品德和高尚的人格。教学中，备课是一个必不可少，十分 重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好二 会严重影响课堂气氛和积的极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽 然辛苦,Za事实证明是值得的。_二堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研 究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生 动不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。“旦同时又要有 驾

5、驭课堂的能力，因为学生在课堂上的T一动都会直接影响课 堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很 讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易 适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。一二、激发学生学习兴趣，指导学习方法。历史学科是事实性较强的学科，对学生而言有一定的兴趣 性，但对偏理的学生来说，容易感到枯燥无味一味的记忆易失 去兴趣。因此学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学 下去。作为教初三历史课的老师，我采取了二些方法，通是尽量 多讲一些关于国家的文化，生活故事，让他们更了解历史，更喜 欢学习历史。我在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行 资料。为提高每节课

6、的进行效果，教学质量，本人除注重研究教 材，把握好基础、重点难点外还采用多媒体教学，如：投影、 幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣， 调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完 成教学任务。另外，学生在不断学习中，会出现好差分化现象， 差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视 差生的培养。做到面向全体，为此 我制定了具体的计划和目标,_ 并对这部分同学进行有计划的辅导。从中考结果证明，在教学成 绩上取得了令人满意的成绩。三、积极参加教科研工作作为新世纪的教师，不能只做一个教书匠，教学与教科研相 联系。尤其是现在正处于课堂改革浪潮中，教学工作中积

7、极撰写 教学体会，论文，参加课题研究，做一个学者型的教师。今学期, 我写的数篇论文获得省教科所、县级论文，还参力疗校本课程的 编写工作。积极编写教育教学信息等经过一个学年的努力，全镇的两次拉练考试和中考都取得了 另人满意的成绩。这体现了我在这学期的教学成果。我也明白这 并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高和完善，我 将在以后的工作中加倍努力，争取取的更好的成绩，九年级历史教学总结篇7一本学期我担任九年级的历史教学工作。二学期的工作快要结 束，在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。 对自己要求更为严格，还积极参加各类政治业务学习，努力提高 自己的政治水平和业务水平。服从

8、学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。为了总结经验，寻找不足，为今 后的工作打下基础。现将一学期的工作做了总结，一、工作完成情况：1、认真备课二备好课是上好课的前提。每节课上课前我都认真钻研教材，了 解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再根据 学生的实际情况，考虑如何巧妙地组织教学内容满足多样化的学 习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，一 以便更好地调动学生学习的积极性。2、认真_E藻注重课堂教学效果。针对初三年级学生特点，以愉快式教学 为主r不播满堂灌?理持学生为主体，教师为主导、教学程线,n 注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。注意

9、面向全 体学生，注意教师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练 结合。37做好辅导工作由于学生的成绩差异大，因此，在教学中注意内容的梯度外，I 还要做好学生的思想工作，这主要体现在对学生学习过程的指 导做好对学困生的辅导与帮助、优等生的提高上T对学困生做 到晓之以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮助其树立学习的信心。对优等生，严格要求掌握 基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓励他们每 天多做一道中考压轴题，注意知识的补充与延伸。然后利用午休 前、晚修后的时间讲解，从而提高解题的技巧与能力。J4、作业批改及时批改及时反馈。针对不同的错误，做到面批面改，指

10、 出个性问题;课堂中改正共性问题。还采取学生自己找错的方法， 培养其分析能力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法。并分 析练习错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。5、认真组织好复习复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的 过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维，培养学生分 析问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习教师起重要 的作用。具体做法如下:(1)注重基础，提高能九重视基础知识的掌霸如历史概念公式、定理要求熟记并 在理解的基础上灵活运用；重视基本运算、解答题的训练，在平 时测试中注意训练学生答题的速度、准确度，提高运算的技能、 技巧，提高综合解决问题的能力，重视

11、解题的规范化，提高逻辑 思维能力。向课堂要质量复习阶段分三个内容：基础知识、专题训练、综合训练。前 两部分复习中课堂教学分三部走：基础回顾一一紧扣基础的中考 训练一一知识拓展与应用，以师生共同回顾，教师板书体现知识 的发展过程，知识之间的纵横联系，练习的解答以独立完成为主 小组合作解决为辅的方式，其间渗透解题的技巧、审题的细致性 考虑问题的全面性教师起疏导的作用教师巡视中发现的问题 进行系统的分析，这样，学生学习的主动性与积极性充分得以充 分调动，每节课都能收到预期的效果。第三部分的设计是针对学 有余力的学生，学生各抒己见，从而提高学生解题的思维能力。 综合复习则侧重于学生答题的速度、准确度，

12、从时间上对选择、 填空、解答进行针对性训练,有养学生综合运用所学知识解答问 题的能力与技巧。(3)关心学困生对学困生不能放弃，要特别给予关心，反复采取措施，激发 学趣，帮助解决学习中的困难，使他们掌握大纲规定的基本要求。 首先，课堂中题目的选择有层次，对他们的回答秉承“扬弃”的 作法，多鼓励，多赞扬。其次，有耐心、爱心，多体贴他们，与 之建立真挚的情感，激发学习的信心，并以小组学习的方式互帮 互助,用时，有针对性的做好课后辅导工作。(4)注重解题中出 现的错误针对复习中出现的错误，从错误中及时发现复习中的不足， 及时采取措施进行补救认真分析，针对性的进行讲解，利用反 面的知识巩固所学的知识。注

13、重思维能力的培养重变式训练改变题目中的条件或结论，以不同方面巩固 所学知识，培养思维的深刻性住重一题多解，课堂中以学生讲 解为主，他们从不同的角度解决同一问题;这样不仅调动学习的 积极性，而且增强学习的信心，响时培养了思维的广阔性;注重 封闭题目变开放型题目，培养学生思维的创造性。二、工作中存在的.问题fT教材挖掘不深入。式教法不灵活，与能吸引学生学习，对学生的引导、启发 不足。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 合作学习，乱乏理论指导。：一、差生末抓在手。植于对学生的了解不够，对学生的学习 态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌 握的情况怎样，教师心中无数。导

14、致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。三、今后努力的方向fV加强学习，与习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。3 y听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。一加强转差培优力度一5、加强教学反思，加大教学投入。|在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作， 发扬优点，改正缺点，开拓前进。九年级历史教学总结篇8本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求 自己，积极向高中教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际 情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步 骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进 步J现对本学期教

15、学工作作出总结希望能发扬优点，克服不足， 总结检验教训，以促进水平的提高。一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科 组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师 的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水 平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中历史新课程标准进行施教，让 学生掌握好科学知识。_二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，的根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学的方法，声 对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教 案。每二课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准

16、备7制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该 课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案一三、积极推进素质教育。下前的考试题目灵活，这决定了教 师的教学形式要灵活多样，为此，我在教学工作中设置的问题注 意激发学生的思考点和兴趣点，的注重学生学科能力的培养，把 出受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入 了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学 生的各种素质都得到有效的发展和培养。一四、狠抓学风。我所教的5个班，学生比较喜爱历史科J上 课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完 成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在 的问题不

17、敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样 就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡二 种认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。士此同时为 了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起 一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学 习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差考试成绩都 很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是 不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣 的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批 评以后再加以鼓励T为他们定下学习目标，时时督促他们，帮 助他们；，些学生基础太差，随着破罐子

18、破摔的态度，或过分自 卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析 原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多 读多练，多问几个为什么。 同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过二 个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好 的学风。五、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导， 不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进行学法指 导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及 时查缺补漏。?与家长联系？及时沟通情况T使家长了解情况； 以便在家里对孩子进行必要的监督。六厂认真批改作业，布置作 业做到精读精练。有针对性，有层次性

19、。为了做到这点，我常常 到各大书店去搜集资料一对各种的辅助资料进行筛选，力求每二 次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真， 分的析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作 出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方较明确的计划。采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果， 凝聚了两个老师的智慧：增强了科学性厂_ 3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识,_ 编制了系统复习提纲。在此基础上，按照学习专题对考点重新整 合，编制了 11张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选 习题。这样在复习中做到了讲读、练的有机整合，每课一个专题，课 堂效率大大

20、提高。孽习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大 事年表更被不少学生视为“法宝”。4、科学复习;把握习题的各个环节，注重练习效率在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用 的题,年会做题的方法。我们在复习中努力把握习题的各个环节: 选编、练习、批阅、讲评、改正。每份练习我们都尽量让学生利 用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和 作用。每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正真正弄 懂每个题是怎么做的。我们十分重视每一张练习的讲评?不就 题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、一 还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。在工作中还学习的地方: 法，做到

21、有的放矢。通过努力，本学期，大部分学生的基础知识 掌握扎实。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识 系统还存在真空的部分。这些都有待以后改进。九年级历史教学总结篇9本学期，本人任教九年级年级二个班的历史课，,学期来, 能以认真：严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班 的教学工作。-、激发兴趣生有了浓厚的兴趣,T习就有了动力。历史学科内容丰富 多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简 单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历 史课变得生动了肃趣了二学生自然而然就喜欢上这门学科了; 进入九年级后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他 们对历史学

22、科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视 它呢?我只能激趣了，每次统考后我会在课堂上表扬一些学 生一种是优等生让他（她）们介绍成功经验；一种是进步较大 的学生，尤其是后进生我会给予更多的表扬和鼓励。让更多的 学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就 会取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做 到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追 我赶的学习风气。二、良好的学习习惯培养缺乏良好的学习习惯是大部分学生的病根，尤其是男生课 上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从 九年级开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。我采用课堂 笔记本

23、和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。由于 而史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤 为重要。我要求学生用红笔戢彩笔勾划7W明考点的项目如 明治维新的内容，使学生一目了然。上课时，我边讲，边巡视， 提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。临近期末，九门学科 进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气 来。我只能立足于课堂这块主阵地紧紧抓住入5分钟二量让 学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后 才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率 明显提高了。课后也没有作业，肯生负担减轻了。一三、夯实基础任何一门学科的学习；基础是根本。没

24、有基础nt成了无本 之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。 九年级世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出 来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从20 开始:历史学科实行开卷考试。对学生而言记忆是一件看似简 单可实际上最为困难的事。我首先采取全面进攻，把中考考点 整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐 题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。 每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般 让学生训练三、四遍。二而再，再而三地训练，学生对考点由陌 生逐渐熟悉。对于重要的章节，我则采取重点进攻，让学生把 重要的内容

25、识记下来，课堂上再默写。学生通过小问答题的反复 训练，至础知识夯实了。扎实的基本功是应对考试的第一步，仅 仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生能力 的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。 第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关 键是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导，如寻找关键 词语先读问题，后读材料等等帮助学生提高应试能力。_四、注后进生的成长如何提高后进生的成绩?这是我们面临又一个棘手的课题。 后进生需要老师倾注更多的爱心、哙予更多的理解，来驱散他们 内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何容易，需要老师极大的 韧性。他们屡教不改让老师

26、头疼甚至想到放弃，但欲罢不能。士兵突击中的一句经典台词是不抛弃、不放弃。我们每个 人面对困难挫折时，不应该轻言放弃。转化后进生要多动脑、想 办法，因势利导、用人而异、把握时机等。后进生的教育是一个 长期的过程。这二过程中他会出现动摇、反复，老师不能轻易放 弃，而要坚持不懈，才能取得理想的效果。每次考试后，对于学 习进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励, 让他们感受到成功的喜悦，从而增强努力学习的信心。我常常利 用课余时间与后进生交流，共同寻找考试失败的原因，探讨有效 的学习方法，帮助他们自我调整与改进。期中考试后，我常常利 用业余时间对后进生进行个别辅导，主要是加强基础题的训

27、练。一以上是我对本学期历史教学方法的一些探索和尝试。九年级 学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的，工作 量虽然很大，却很实用，而且在教学中基本做到了扎实、细致、 到位，取得了比较明显的效果。在今后的教学中，我要扬长避短, 不断改进教学方法，为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全 面提高我校教育教学质量而不懈努力！K 11张复习提纲当然包罗万象，但学生却往往无从下手， 我们设想要根据学，博：考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于 使用。2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安 排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。一3、从七年级开始就妻在日常教学中重视培养提高学生在历

28、史学科上的理解和表达能力_豆在这一年的学科教学中，在学科教学中渗透法制教育远 做不到位，力度不够，有待加强。九年级历史教学总结篇2一本学期我担任九年级五个班的历史教学,集教学过程中，我 从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条 件和学生的实际情况进行教学，使教学工作有计划、有组织、有 步骤地开展。立足现在二放眼未来，为使今后的工作取得更大的 进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点克服不 足总结经验教训，以促进教学工作更工二一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内 容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法认真写 好教案。每一课都做到“有备而来”，胸有成

29、竹，每堂课前都做 好充分的准备。二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、 准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明。在课堂上 特别注意调动学生的积极性，加强师生交流互动，充分体现学生 的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，在课堂上 尽可能多的让学生动口动手动脑一三、虚心请教其他老师。在教学上有疑必问在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时； 多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己 的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工 作。四、积极推进素质教育。飞前的考试模式仍然比较传统，金 决定了教师的教学模式要停留

30、在应试教育的层次上，为此，我在 教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智 力能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素， 发挥学生的创新意识和实践能力，让学生的各种素质都得到有效 的发展和培养。五、本学期，期末考试五个班都取得了较好的成绩，存在的 不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在 很多真空的部分，这些都有待以后改进。从期末考试各大题的得 分率来看，第一大题选择题得分率比较低，本来应该很好得分的 选择题却失分最多，这引起了我的重视，后来了解到整个学校的 历史都有这种情况，经过调查反思，发现原因是由于学生认为是 开卷考，不愿意花时间来看书，这直接导致

31、了学生对课本的不熟 悉，导致选择题大量失分。再有，就是学生对综合题存在很大的 害怕心理 分析综合能力不足，面对分析综合题，总想从课本上 抄答案，因而，下一学期主要任务是加强学生对课本的熟悉程度， 让学生养成看课本的习惯，增强分析综合能力，多做多练，力争 取得更加满意的成绩。九年级历史教学总结篇3本学期，学生将会把视线投向更为广袤的世界，去探索整个 人类发展的轨迹。进一步培养学生的学习兴趣，提高学生分析. 概括问题的能力，也为学生能更好的接受高中学习打好基础。根 据新课标的基本要求，特将本学期教学工作总结如下引导学生掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、 历史事件和历史现象，以及重要的历史发展

32、的基本线索。学生在掌握基本的历史知识的过程中，形成丰富的历史想像 力和知识迁移能力了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法， 初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力；初步了解人类社 会是从低级向高级有断发展的、历史发展是有规律的等科学的历 史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。二、运用问题教学法，引导学生勇于从不同角度提出问题， 学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨 问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历 史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。学生通过学习了解了人类社会历史发展的多样性理解和 尊重世界各国、各地区各民族的文化传统

33、，学习汲取人类创造 的优秀文明成果，形成面向世界Z面向未来的国际意识。三、注重导课的学习。引导学生做好学习新知识的心理准备 创设问题情境、氛围，做好学习新课的认知准备，明确学习内容、 任务、方式，使学生产生学习期待强化学习动机，增强学习责 任感。历史过程、特征和线索的讲述，注重点面结合”事贯通、一 归类点拨等。夜史概念的讲述注重提供感性材料，揭示各方面本 质特征，综合概括等。|九年级历史教学总结篇4本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求 自己，积极向其他教师请教，努力运用洋思模式进行教学，为使 今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结希 望能发扬优点，克服不足，总结检

34、验教训，以促进水平的提高。注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教 研组活动和备课组活动，上好赛课和每二节课，并能经常听各老 师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务 水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松？认 真的形象去面对学生。让学生掌握好科学知识。二、认真备课，按照洋思模式对教学过程的程序及时间安排 都作了详细的记录，认真编写教案。每一课都做到这些人包括家 长，包括身边的同事历史是一门很简单的学科，是个人都能学会, 是个人都能教会。这话是非常不公正的，幡然它很有市场。历史 是一门博大精深的学科，并不是是个人都能学会，学好历史，需 要天分，更需要勤奋。

35、以来没有轻而易举就能学好历史的事儿。 因此必须坚持背书。4艮多学生，包括很多老师，都说开卷考试就 是照书抄不要书读的熟，就可以完全不用背诵，这完全是错误 的。如果篡本的历史史实记不住，那么在短短的五十分钟内做6 页题，简直是不可能的。而且，从人的长远发展来说，历史不仅 仅是一门学科，更是培养二个人不忘记自己的过去、不忘记国家 的过去、不忘记民族的过去的最主要的方式。如果学生连自己国 家历史上重大事件都记不住那简直是对自己民族历史的背叛。 前几天7月7号的时候，是卢沟桥事变76周年纪念日，但是我 发现一个悲哀的现象，很多年轻人把这一天当成了七夕节。这不 仅是不懂重大历史事件的问题了，甚至连农历与

36、阳历之间的区别 也搞不清了。这就是历史没有学好的下场。因此，以后教学的时 候，必须坚持要求学生背书。第二，坚持闭卷考试。中国社会往往存在很多荒谬的悖论， 比如开卷考试。按照开卷考试的初衷，是为了减轻学生的负担， 可是开卷之后，试题的难度反而提高了不少，学生的负担不仅没 减轻，反而加重了。因此，在这种情况之下，很多学校又回复到 了闭卷考试的老一套上来。比如郑州24中等比较著名的中学二 初中历史三年里每一次考试都是闭卷，只是在中招考试前的一个 1?才开始训练学生的开卷能力。羊山中学由于情况特殊？这一 届学生七年级的时候没有历史考试，从八下开始才考试，学生们 极度不适应，如果闭卷，肯定个个得鸭蛋，人

37、人考零分。因此丛 那时起，历史考试就没有闭卷过，这是权宜之计，不能长期使用, 在以后的教学时一定要坚持闭卷考试，唯有如此，才能给学生坚 持背书的压力，才能让学生明白开卷比闭卷还要难，_第三,坚持因材施教。因材施教是老一套的东西了一现在说 来似乎没有趣味，但这恰恰是我从教学中总结出来的深刻教训I。 学生学习历史的目的只有一个，那就是记住重大历史人物和事 件，学会做题方法;但如何才能达到这二个目的？不同的人有不 同的路子。所谓殊途同归。不同的学生有不同的身心特点，因此 不能强求一致。在我所教的班里，有几个学生背书能力特别强， 那两张大事年表翻来覆去都能背诵，这对别人来说简直是不可能 的事情，他们却

38、轻而易举能完成。此时教育他们，就需要多在做 题方法上下功夫。另外有些学生不擅长背诵，他总说自己记不住, 但是做题的时候，他的思维能力特别强，翻书翻得特别快，很迅 速地从六本教材中找到切入点，因此每回考试都是高分。对于这 样的学生，如果一味要求他完全记忆背诵是不现实的事。要求 他背诵最主要的人物和时间就可以了，而应主要训练他的做题方 法和速度。还有一类学生，对历史完全不感冒，二看到历史就头 疼。对这类学生，谓主要的就是培养他们学历史的兴趣，此时l 我往往与他自己的人生经历结合起来给他讲历史故事，他们有了 兴趣，也就有了学习历史的动力，成绩也慢慢得以提高。此外， 还有其它类型的学生，总之，不能千篇

39、一律，而要因材施教，如 此方可达到教学效果。第四，坚持提升个人能力。自己要提前做题，提前备课。我 在这上头就吃了不少苦头。我自恃懂的多，对一些卷子往往不提 前做，而是当堂讲当场做。子是有一回便在十班的课堂上被学生 们给难住了，当时实在是羞愧难当。看来，保持谦虚谨慎，戒除 骄傲急躁，放在任何时候任何人身上，都是适当的。以后，在让 学生做卷子之前，自己要先做二遢，这不仅仅是确保答案正确无 误的前提,主要的是教师在做题的时候，能够看到题目背后 的东西，从而总结出精准知识点教给学生，避免学生为了做题而 做题。第五，教会学生做题方法。千教万教，教人会学。教给学生 一吨重的知识，不如教给学生一两重的思想或方法。历史知识就 那么一点儿，但历史题却成千上万。若学生不会做题方法，后果