【大单元整体教学】道德与法治七上第一单元《成长的节拍》第6课时做更好的自己 课时教案.docx

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1、第6课时做更好的自己1 .课时教材分析：本节课是道德与法治七年级上册第单元第三课第二框的内容。本课所依据的课程标 准的相应部分是核心素养“健全人格”，具备正确的自我认知，积极的思想品质和健康的生 活态度。本框分为两目，第一目“接纳与欣赏自己”，旨在引导学生认识到每个人的生命都 是独特的，从而学会接纳自己、欣赏自己。第二目“我要飞得更高”，主要介绍如何做更好 的自己。本课按照“接纳自己”一欣赏自己” 一 “完善自己”的逻辑顺序，层层递进，帮助学 生更准确的理解“自我接纳”和“自我欣赏”的意义，在欣赏自己的基础上，不断完善自 己。2 .课时学情分析：刚步入初中生活的同学，虽然自我意识不断增强，但是

2、受到自身发展规律的限制，生理、心 理都不够成熟，在认识自我的问题上避免不了会过高或过低地评价自己，从而出现自负或自 卑的心理，这两种对待自我的方法都是不可取的。由于自身认知水平和经历所限，遇到实际问 题时，容易知行不一，还需要进一步引导。因此，我们需要通过本节课的学习，让同学们真 正从心底里接纳和欣赏自己，同时掌握做更好的自己的方法，并落实到日常的生活中去。3 .课时学习重点：正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认 识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的 评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的

3、偏差必然会给他们的学 习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更 好的自己的方法是必要的。所以本节课的教学重点是“我要飞得更高”，学会做更好的自己4 .课时学习难点：做更好自己的途径；在学习生活中践行更好的自己5 .开放性学习环境：黑板、多媒体设备、图片和视频等数字资源6 .课时学习目标：通过情景材料小红杏的烦恼以及“夺夸我自己” “指点迷津”等活动的设置，引导学生知 道接纳、欣赏自己的具体内容和要求，培养学生正确自我意识，努力做更好的自己，体会自我成长的美好。通过科学设置系列活动，认识到每个人都是独特的个体，树立正确的自我意识，学会既接 纳、欣赏自己的优

4、点，也接纳自己的缺点，并能够推己及人，去接纳身边的人，掌握做更好自 己的方法。通过“榜样示范”、“诗歌朗诵”等活动，引导学生加强情感体验和提升体验美好成长 的情感，鼓舞并激励自己，使自己不断完善，做更好的自己，提升做更好自己的美好愿望。7 .课时教学过程:（三）践行暖身活动引课跨入初中已经一个月有余，我们每天都在提味着学习的快乐与辛苦,展示着自己的风采，为 自己的出色表现加油！鼓掌！师：热烈的掌声既是对自己的鼓励，同时又会让我们领悟到一些道理。下面，让我们做一 个游戏：“掌声响起来”1、预计你自己10秒钟能鼓掌几次,把预计的数字写在表格内。2、实际测试。用你最快的速度拍手，计时10秒，自己数一

5、数实际可以拍几下。（在到5秒 钟时，教师鼓励一下学生。）3、写下你的实际拍掌数，和你刚才写下的数字进行对比。让学生回答：估计拍掌数是多少？实际拍掌数是多少？自己的感受？（设计意图：游戏与鼓励相结合，不但能巧妙地导入主题，消除学生的紧张感与自我防御心 理，同时也有助于了解学生对潜能的认识。）师弓I领：预想和实际总会有距离，有时会差距很大，这启示我们每个人都有许多潜力可挖， 我们可以做一个更好的自己。同学们，在生活中我们应该怎样做更好的自己呢？我们这节课就来共同探讨这个话题。（展 示课题：做更好的自己）（一）讲授新课【分议题3】我们应如何接纳和欣赏自己？板块一：生活百花筒活动三：悦纳自己创设情境：

6、烦恼的小红多媒体展示：“烦恼的小红：看到小紫能歌善舞、演讲、活动样样精通，同学们都愿意和 她交朋友，她是我们班的“小太阳”o而我呢，没有朋友，在同学们面前说话我都胆怯。没什 么才艺，什么活动我都不敢参加，只有书为伴，我真讨厌这样的自己.”01 目，小区目ffiis生厘 tibksiliibS BSB9 BSfi fiViAN f春授面攵、Will大Si而总计段同型周IIS匏WBAB?K* 后三窗有J,海日市而马日竽EI木星：记1Z差二无良学力与元5境只隹IBIHI【教师提问】这样烦恼的小红，代表着什么？为什么她如此烦恼？请小绿、小 蓝、小紫 分 别谈谈你们的看法。小红本人呢？思考：在生活中，我

7、们应该怎样接纳不完美的自己？【学生回答】学生回答问题，各抒己见。（设计意图：通过情景剧的设置，引导学生认识到接纳自己满意的部分是容易的，接纳自 己不满意的部分有时候很难，让学生学会用乐观的心态去接纳自己，接纳自己需要接纳自己的 全部；引导学生知道每个人都是独一无二的，无法替代的，不可复制的；知道每个人身上都有 令人满意和不完美的地方，面对一些无法改变的特点，我们要学会接纳，接纳自己需要勇气和 智慧。）【教师引导】每个人都有值得羡慕的地方，我们每位学生都要学会接纳自己、欣赏自己。 夸夸我自己请从自己的独特、自己的优点、自己的努力、自己的奉献等方面来夸夺自己吧！（设计意图：通过对话，引导学生从不同

8、的角度寻找身上的闪光点，让学生认识到自身的 独特、优点、努力以及为他人的奉献、成功、坚持、勇气等等，引导学生学会欣赏自己。） 指点迷津：【老师强调】那怎样才是真正的欣赏自我呢？我们 一起来看一下这几位同学的讨论。你赞同下面哪位同学 的看法？为什么？大家可以前后四人一组讨论后回答。（设计意图：通过观点辨析，让学生学会正确欣赏自己, 不能骄傲自大、目中无人；同时要做到欣赏他人，听意见、学他人、会合作。）【活动1】我的心声我的心声示例：1.我就是我，颜色不一样的烟火，我 爰这样的自己。2.虽然我身材矮小，但是我小而强大。（请同学们根据自身特点，说一句鼓励和赞美自 己的话）示例：1.大声对自己说：“我

9、很勇敢，我喜欢这样 的自己!”2.大声对自己说：“我是一个好学生，我很坚强, 我爱你！某某某。”（设计意图：通过大声说出我的心声这一活动的 设置，让学生进一步体验到对自己的接纳和欣 赏。）爱之语一：用乐观、勇气、智慧来接纳自己的全部。欣赏自己的独特、优点、努力和奉献。【分议题4】怎样做更好的自己？板块二：生活智慧园活动四：完善自己多媒体展示情境1:我们的选择“作为学校的一员，我们周五下午的社团活动很丰 富，大家觉得小红、小紫、小蓝应该如何选择适合自己的社团呢？请说明你的理由。”【学生思考】学生思考后回答问题，各抒己见。多媒体展示情境2：如果姚明去当航天员如果杨利伟去NBA打拼如果周杰伦去研究苹

10、果为什么落地如果让牛顿去唱摇滚（设计意图：通过情境的分析，引导学生从扬长避短和改正缺点两个方面来努力做更好的 自己。重要的是引导学生在生活中能够做到扬长避短、改正自己的缺点。）小组交流：1 .你打算怎样做到扬长避短？运用你的经验，谈谈改正缺点的方法有哪些？现场承诺：改正缺点承诺书（设计意图：通过这一活动的设计，让学生直观地体验到改正缺点的方法，以此引导学生在生活中通过这些适合自己的办法来改正自己的缺点。）多媒体展示：1、马克思能阅读欧洲一切国家的文字2、恩格斯能说20种语言3、茅盾能熟 背整本红楼梦4、日本一位妇女，为救即将从5楼坠落的幼子，竟跑的比刘翔还快5、南京一 名哑女周婷婷能背圆周率小

11、数点1000多位你呢？小组交流：我们应如何取得成功的？（设计意图：通过背后的故事，引导学生了解激发潜能的实例，让学生知道我们每个人身上 都存在着巨大的潜能，引导学生认识、发掘自己的潜能。）【相关链接】潜能是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展的可能性。智能语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、身体-动觉智能、音乐智能、人际智能、自我 认知智能、自然观察智能。爱之语二：做更好的自己，要激发潜能。总结“长”字板书：成长是能够接纳自己、欣赏自己的一种勇气；成长是能够发扬优点、 改正不足的一种蜕变；成长更是激发潜能、做最美自己的一种自信。板块三：生活舞台秀活动五：成就自己多媒体展示：视频力克胡哲的故事，感受榜样的力量【学生思考】你感受榜样的哪些力量？师：要经过一次次的锤炼，成长为更好的自己，才能让人刮目相看！相信通过大家的努力， 也一定能够成长为更好的自己。（设计意图：通过本活动的设计，用力克胡哲的故事更能把做更好的自己串起来，找到榜样 的力量，又能进一步凸显主题。）诗歌朗诵：做更好的自己我是独特的个体，要学会悦纳自己！ 面对缺憾不逃避，面对优点不傲气！ 我既会欣赏自己，也欣赏你的美丽！ 为他人带来福祉，成就更好的自己！初中生活要珍惜，美好未来可预期！ 我渴望飞得更高，我力求做得更好！