五年级语文上册教案：慈母情怀.docx

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1、五年级语文上册教案：慈母情怀五年级语文上册教案：慈母情怀五年级语文上册教案：慈母情怀11 .认识3个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2 .有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 .通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲 的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学重难点体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。教学课时：一课时教学过程、导入1-学生自主朗读课文。说说课文讲了一个什么故事？这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地 给钱让“我”买青年近卫军的事。课文先讲“我”想买一本青 年近卫军。想得“整天失魂落魄，可见渴望之极。但一元多的书价

2、，贫 困的家境，“我”的愿望难以实现。接着，写母亲给钱让我买书。最后， 讲我终于有了第一本长篇小说。2介绍作者。梁晓声（1949）慈母情深的作者，主要作品有：短篇 小说父亲；中篇小说今夜有暴风雪；长篇小说雪城、钱等。小说集天若有情、这是一片神奇的土地、人间烟火、e 桦树皮灯罩、黑纽扣。3采用分组、分角色、分段等多种方式朗读全文。二、默读课文，勾画表现母亲深情的词句1 .理解我家境的贫寒。2 .体会母亲挣钱的辛苦。3 .感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。三、小组交流读懂什么，体会到什么，到全班来说说（1）理解我家境的贫寒。连“破收音机”都“已经卖了，被我 和弟弟妹妹们吃进肚子里了。母亲掏衣兜，

3、掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用龟裂的手指数着。”（2）体会母亲挣钱的艰辛。工作在噪声震耳欲聋的角落，争分 夺秒，“有事快说，别耽误妈干活！ ” 亲说完，立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌”以上这些，与妈妈慷慨地给我钱买书形成了强烈对比。我挺高 兴他爱看书的”。（3）感受我对母亲的感激、崇敬与热爱之情。“背直起来了，我 的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的 眼睛吃惊地望着我，我的母亲”“那一天我第一次发现，母亲原 来是那么瘦小！”教案新人教版五年级语文上册慈母情怀教案二，来自网！“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”“那天，我用那一元五角

4、钱给母亲买了一听水果罐头。”五年级语文上册教案：慈母情怀21 .认识“陷、碌、攥 3个生字。能正确、流利、有感情地朗 读课文，背诵自己喜欢的段落。2 .理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善 良，体会母爱的深沉。学习重点通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡 母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。课前准备VCD烛光里的妈妈。课时安排1课时。学习过程-、回顾导入，揭示课题1 .谈话导入。同学们，学完了地震中的父与子一课后，我们深受感动。一 位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深 地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。这种爱是伟大

5、、无私的。 那么，母爱又是怎样的呢？今天我们要学习的课文慈母情深，将让2 .板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知3 .提出要求，学生自学。(1)借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。(2)思考：课文主要讲了一件什么事？4 .同桌相互读课文，相互正音。5 .汇报自学情况。(1)出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。(2)交流：课文主要讲了一件什么事？三、再读课文，体会感情(一)感悟慈母对孩子深沉的爱。1 .根据“提示”要求，自学课文。画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是 一位XXXXXXXXX的母亲，有理由即可。2 .小组交流。3 .全班交流。鼓励学生发表自己的

6、见解，教师只作适当点拨。如，这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机 挨得很近。”可以体会出来。这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛 票，用龟裂的手指数着。”可以看出来。这是一位辛劳的母亲。从“有事快说，别耽误干活。”母亲说完， 立刻又坐了下去，立刻又弯了背”可以看出来。这是一位善良、关爱孩子的母亲。从母亲的同事认为“我”是要 钱买闲书，劝阻她给“我”钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的。” 这位母亲家境这么贫寒，挣钱又这么艰辛，却慷慨地给“我”钱买书， 形成鲜明的对比，其中包含着深沉的母爱。再如，这是一位勤劳的母亲，这是一位慈祥的母亲，这是一位无 私的母亲，这是

7、一位伟大的母亲小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟， 我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良，这位母亲对孩子深沉的爱。（二）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我”。 请找出“我”深受感动的语句，如，背直起来了，我的母亲。转过 身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我，我的母亲”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦 小！ 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”“那一天，我用那一元五 角钱给母亲买了一听水果罐头。”引导学生用学过的阅读方法一联 系上下文，反复读读，边读边想，体会“我”对母亲的感激、崇敬与 热爱

8、之情。、感情朗读，升华情感1 .选取自己感受深的语句读，读出对伟大母爱的赞颂以及对母 亲的热爱和感激。2 .指名有感情朗读，教师相机指导。五、联系实际，拓展延伸1 .联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。2 .自由朗读课后的“阅读链接”纸船一寄母亲，感受冰心奶 奶热爱母亲，怀念母亲的思想感情。3 .写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。六、精要总结，歌曲结束1 .教师总结。通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉 的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了， 正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”2 .课件播放烛光里的妈妈，学生跟着轻

9、轻哼唱。七、作业超市，注重积累1 .有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2 .搜集颂扬母爱的名句或诗歌。3 .课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章，如母亲的“存折”、 那一刻，我理解了母爱、妈妈的心，是瓷器等等（可以上网查找）。五年级语文上册教案：慈母情怀34 .学生读书准备后交流。5 .谁先说说电视剧的开头？6 .生边答师边指导朗读，引导体会对母亲及母亲对我浓厚的情感。五、是啊！挣钱不易，毅然给钱，两相对比，足见慈母情深！分组朗读全文。注意集中表现母亲外貌、动作、语言描写的句子。在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”瘦弱的母亲！“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手

10、指数着。”贫苦的母亲！“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯 在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”辛劳的母亲！然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱 时，母亲却说：我挺高兴他爱看书的”。一通情达理的母亲。在读中再现情境，在读中体会感情。集中表现了慈母深情，同时 反映了 “我”当时的感受、体验，表达出强烈的热爱母亲的情感。强 调“背直起来了，转过身来了“，对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着 我”。六、总结：读完课文，谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲，辛劳的母亲， 贫寒的母亲，在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱，给人留下 了何等难忘的印象。七、拓展课后题：“阅读链接”纸船一一寄母亲，抽生谈谈日常生活 中母亲关爱自己的小事，表达热爱母亲的感情。A、作业i.感情朗读。2.背诵游子吟孟郊：游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉?点评：