三年级 上册航天飞机教学设计.docx
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1、19航天飞机教学设计(第一课时)一、 激趣导入1、我们在图画上、电视中都见过飞机的图片。下面老师给同学们带 来一些飞机的图片,我们一起来看看吧!2、我们的飞机是一个大家族,有许多成员,在80年代时,飞机家族 又增添了一个新成员,它就是(全班一起说)(展示航天飞机的图片) 它和我们见过的飞机有什么不同?它又有哪些特殊的本领?今天我 们一起来学习一篇新课文航天飞机二、初读课文,读准字音1 .学生自由读,读准字音2 .PPT出示课文生字,小老师带读。3 .PPT出示表格,学生归纳字的结构。4 .再读课文,把不理解的词语画出,根据上下文来理解词语的意思。自由自在:形容没有拘束,十分舒适俯冲:(飞机)以
2、高速和大角度向下飞呼啸:发出高而长的声音庞然大物:形体庞大的东西腾空而起:向高空升起究竟:结果不自在:不舒服5 .出示课文词语,学生认读。突然翅膀手臂无影无踪究竟本领维修腾空而起得意智慧机舱庞然大物、指导学生书写慧字是上下结构,慧字要写得紧凑点,不能偏下。竟字和竞字要区分开,竟然中的竟字,下面不是兄字,不能少了一横。臂字是上下结构,上面的辟字要写得稍扁。其余的字学生自行回去完成四、了解航天飞机的相关知识五、提问题读了这篇课文后,你们想了解航天飞机的什么内容?学生回答:航天飞机的外形(样子);航天飞机的特点;航天飞机的 本领。(第二课时)一、 复习导入1、 出不生字表2、 出示课文词语二、学习第
3、一自然段1.学生自读课文第一自然段请同学们把你们折的小飞机拿出来,边读边演示小飞机飞行时的动 作。“此时小飞机的心情是怎么样的? ”(高兴、愉快、兴奋、得意)“哪一位同学能把小飞机得意、高兴的心情读出来。边读边模仿小飞 机的动作。”用一会儿一会儿一会儿造句。过渡语:在小飞机正得意时,小飞机听到了什么声音?看到了什么?(听到呼啸声、看到庞然大物)“那庞然大物是什么呢? ”理解庞然大物的意思。(航天飞机)联系实际生活,想想日常生活中哪些东西可以和庞然大物联系在一 起。三、精读课文过渡语:下面老师请同学们小组合作讨论,把上节课同学们提了三个 问题:航天飞机的样子;航天飞机的特点;航天飞机的本领这三个
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