Unit 4What’s the best movie theater教学设计15.docx

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1、Unit 4 What s the best movie theater?1 .学情分析学生成绩参差不齐，听、说、读、写能力因人而异，认知能力 亦有强弱。近五十名学生中，一部分学生，主要是成绩优秀的学生, 喜于参与课堂活动，敢于站起来回答问题，展示自己的学习结果， 积极参与小组活动；而一部分学生，有成绩优异者，亦有成绩不够 理想者，羞于表现自己，羞于回答老师的问题，甚至患有站立恐惧 症，但会参与小组活动。相比读写，大部分学生弱于听说，不能一 遍完成Id的任务。知情视频拍摄善于表现自己的学生可能产生畏 惧心理，不敢主动站起来回答问题。形容词的最高级是本单元的语法重点。虽然大部分学生已经掌 握规则

2、形容词最高级的变化规则、熟记不规则形容词的最高级形 式，然而Section A的作业和课堂情况表明学生口语层次理论指导 实践的能力还需进一步的提高。2 .教学目标1）学生通过反义词连线理解creative的意思，知道它的词性，熟知 它的拼写，掌握它的最高级形式，能够运用它的最高级编对话； 会读performer,知道它的意思，扫除它造成的听力、阅读和口 语三个方面的意义的理解；会读Eliza,Vera, Steve, Dennis四个人 名； 掌握 upside down, keep dropping the balls 的意思。2）学生能够运用形容词的最高级编对话，提高正确运用形容词最高级描

3、述认识的人之最的口语表达能力。3）学生能够将听力信息与才艺节目的画面进行配对。4）学生能够边听边摘录描述才艺表演的正确形式的形容词。5）学生能够通过逐句模仿操练，提高学生的语音能力。6）学生能够根据表格提示，运用形容词的正确形式参与双人活动, 组编对话。7）通过参与游戏环节，学生提高英语学习的积极性，激发英语学习 的兴趣，强化对话中形容词最高级的运用能力以及检测对听力 材料的理解。3 .教学重点1）学生能够摘录听力材料中描述才艺表演的形容词的正确形式。2）学生能够运用形容词的正确形式描述听力材料中的人物。3）学生能够应用形容词的最高级进行对话，描述认识的人之最。4 .教学难点1） 学生能够积极

4、参与课堂活动，正确运用形容词的最高级形式 描述认识的人及才艺表演者。5 .教学工具多媒体，录音机，黑板，图片编辑器，视频剪辑器等。6 .教学过程Step 1 GreetingsGreet the Ss as usual.Step 2 Pre-listening1. RevisionRevise the superlatives of the adjectives and present the superlatives of the following adjectives: boring, funny, creative, quiet, good, loud, bad, seriousAns

5、wers: most boring, funniest, most creative, quietest, quietest, best, loudest, worst, most serious2. SpeakingHave the Ss talk about their family members using the superlatives in la.Model: A: Who is the quietest person in your family?8: My father. /My father is the quietest person in my family.3. Gu

6、ess the names of the people in the following pictures.Step 3 While-listening1. First listeningPlay the recording and have the Ss match the pictures with the performers.Answers: Eliza: d Vera: a Steve: eDennis: c The math teachers: b2. Second listeningPlay the recording again and have the Ss fill in

7、the chart in Id with the adjectives you hear.Play the recording again and check the answers in Id.Answers: Eliza: best, excellent, greatSteve: funniestVera: creative, the most creativeDennis: worst, terribleThe Math Teachers: loudestStep 4 Post- listening1. ImitationPlay the recording again and ask

8、the Ss to imitate after the tape.2. SpeakingHave the Ss make conversations using the information in Id.3. GameOrganize a game. Have the Ss choose one card and do what the card asks them to do.Step 5 Homework1. Role-play the conversation in 1c on page 99.2. Fill in the blanks with the correct superlatives of the adjectivesgiven.7.板书设计Unit 4Whats the best movie theater?creativekeep dropping ballsperformerupside downElizaVeraSteveDennis8.教学反思