Excel 2019数据分析技术与实践课程标准、教学大纲.docx

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1、课程标准适用大数据技术课程名称： Exce名-课程所属专业：大数据技术执笔人：审定人：编制时间：Excel课程课程标准课程名称：Exce I -课程学 分：3计划学时:51适用专业：大数据技术1 .前言1 . 1课程性质Excel是目前最流行的办公软件，在电子商务、企业财务管理、人力资源管 理、办公自动化等诸多领域得到了广泛应用。例如用Excel进行考勤管理、工资 管理、业绩管理、销售管理、成本核算、财务分析、筹资决策分析、投资决策分 析等工作。Excel一课程是一门融理论与实践操作为一体并以实践操作为主的专业 选修课程，学习Excel 2019在数据分析领域上的常用功能，包括数据采集、数 据

2、加工与处理、数据分类与统计、数据可视化以及VBA编程等方面的知识。通过 学习旨在提高学生应用计算机解决实际问题的能力和动手操作能力。为今后学习 及从事数据分析实践工作打下坚实的基础。2 .2设计思路结合当前专业计算机基础教学“面向应用，加强基础，普及技术，注重融合， 因材施教”的教育理念，以教学案例为重点，与经济管理相结合，旨在提高学生 的动手实践能力，解决现实生活中的数据处理与分析的需要。因此在知识讲解的过程中应突出课程的实用性，利用简易化的应用案例创设 问题情境。让学生认识到每个知识点能解决什么方面的实际问题，进而激发他们 的学习热情。本课程总课时为48学时，设计时以实验课教学为主。课时数

3、分配 以课程内容的容量、难易程度来确定。通过融入经典的教学案例，有利于学生的 理解与学习。该课程理念要求充分的调动学生思考和动手能力，先学后教，精讲 多练。2 .课程目标1. 1总体目标本课程以EXCEL的学习为基础，将EXCEL的知识与实际应用相结合，使学生 学会使用EXCEL中的公式与函数、图表、宏与VBA等工具来对信息资源进行管理、 数据分析及应用。课程采用课堂演示与上机动手实践相结合的教学模式，转换学 员对EXCEL的应用思维，重塑表格的设计思路，促动学员用简单的数据分析技巧 解决复杂的问题，快速分析数据及制作图表。课程目标在力求学生在掌握EXCEL 基础知识的同时，培养其在经济管理中

4、处理数据、分析数据的能力，提高对企业 信息资源管理和数据处理、挖掘的能力，真正达到“学”以致“用 1.2具体目标通过理论和实践教学，使学生掌握Excel数据分析功能、VBA编程基础，并 培养良好的解决实际数据分析问题的应用能力。1. 2. 1知识目标主要掌握数据分析的基础知识及EXCEL基础、公式与函数、图表、数据统计 与分析、VBA、宏与宏录制，结合课堂情景案例掌握如下知识：1)数据分析流程及EXCEL数据分析应用2) EXCEL的基本使用3) EXCEL数据采集4) EXCEL数据分类与处理5) EXCEL数据统计功能6) EXCEL数据分析7) EXCEL图表应用8) VBA程序设计基础

5、与应用9) EXCEL对象及其应用10)宏与宏录制11) EXCEL在不同领域的高级应用：人员、销售、税收、金融理财、会计业 务管理1. 2. 2能力目标能按信息资源管理的不同领域，运用EXCEL相关技能和工具进行资源管理特 别是经济管理方面的实践操作。掌握常用EXCEL工具的使用技能。素质目标培养严谨的工作作风，利用案例教学培养学生对信息资源管理的特点和技能有直观的了解和认识，使学生逐步胜任今后的信息化管理工作。3.课程内容与要求序号教学任务课程内容及教学要求教学设计参考学时1Excel的基本使用1.1掌握数据分析基本流程讲授法讲练结合实验操作31.2 了解EXCEL的界面和整体框架1.3掌

6、握使用工作簿的基本操作1.4掌握工作表的定义、操作、格式化操作1.5掌握单元格格式、自动套 用格式和条件格式的使用2Excel表格与数据采集2.1掌握表格的基本操作讲授法 讲练结合 实验操作32. 2学会使用表格的数据填 充：序列、自动填充；2.3掌握外部数据导入方法， 包括ACCESS、文本等3数据分类与处理3.1掌握数据排序与筛选方 法讲授法 讲练结合 实验操作33.2掌握数据分类汇总操作3.3掌握公式的基本格式和 使用方法3.4学会使用简单的函数进 行数据计算4数据统计与分析1. 1掌握常用统计函数的使用，学会使用函数解决现实问题讲授法 讲练结合 实验操作94. 2能对现有数据进行各方面

7、的统计和分析4.3掌握描述性统计分析、趋 势分析、对比分析及其他分析 方法4.4学会使用引用函数、常用 函数等进行销售量管理、库存 管理、销量统计、绩效管理等 应用5Excel图表应用5.1理解图表的基本生成过程讲授法 讲练结合 实验操作35. 2能对已生成的图表进行修 改5.3掌握不同的图表类型及 其应用5.4 了解数据透视表、迷你 图、切片器的使用5. 5掌握图表的设计、生成等 综合应用能力6VBA基础6. 1掌握VBA程序设计的基础语法讲授法 讲练结合 实验操作66.2掌握VBA程序设计的控 制结构及其应用6. 3学会使用VBA表单控件、ACTVIEX控件进行界面设计和 计算应用6.4掌

8、握VBA对象的概念及 其使用语法7EXCEL常用对象的使用7. 1掌握EXCEL对象的基本结构讲授法 讲练结合 实验操作67.2掌握Range对象的使用7. 3学会使用EXCEL常用对 象进行简单计算、汇总等7. 4 掌握 Application 对象的使用7. 5学会使用Worksheet对 象和Workbook对象7.6掌握Chart对象的使用方法8宏与宏录制12.4自学能力培养，要求通 过结合书本自学讲授法 讲练结合 实验操作39企业综合实训项目13. 1通过企业真实项目，把 之前所学的技能点融会贯通实验上机15注：”课程内容及教学要求”中，要分别体现技能内容及要求、知识内容及要求。4.

9、实施建议4. 1教材选用和编写建议教材是反映教学内容和课程体系的主要标志。为适应新的课程体系和教学内 容的变化，选用实践为主的教材Excel 2019数据分析技术与实践。该书本书 以Excel 2019为基础，把Excel 2019知识点与实际应用相结合，以案例驱动为 教学模式，深入浅出地介绍了 Excel在数据分析应用的相关知识。力求使学生在 掌握Excel基础知识的同时，培养其在实际应用中处理数据、分析数据、展现数 据的能力，真正达到“学”以致“用”。同时该书还通过大量的实际案例来帮助 读者巩固相关的知识点。除此之外，自行制作了能满足本课程教学需要的一整套授课教案、电子课件 等教学资料，在

10、教学过程中发挥积极的作用。教材使用和教学资料的编写过程中，建议所用语言直观易懂、深入浅出，丰 富多媒体教学课件的趣味性。选用经典实用的案例，对加深和巩固课堂传授的知 识起到良好的促进作用。这样，才能培养学生的学习兴趣、调动学生的学习积极 性。4. 2教学建议本课程采用以案例为主的领域知识结构，将理论与实践的内容进行整合。1 .在教学过程中应加强学生操作技能的培养，采用案例教学或项目教学， 注重以任务引领，提高学生学习兴趣。2 .教师必须重视学习新技术，能紧跟技术发展潮流。3 .授课过程中注意学生职业素质的培养，包括解决问题的综合能力，充分 发展自己的个性特长，培养良好的沟通能力，团队合作的精神

11、。4. 3教学考核评价建议本课程为“教学做”一体化课程，应该加强过程化监控，同时注重职业素养 考核。因此，不仅要重视平时成绩的采集，也要重视学生对本学科课业设计的理 解与完成程度。按技能考核要求，满分为100分，主要包括以下两个方面：过程考核占50 分,终结性考核(考查)占50分。其中过程考核的依据是：作业情况(50%),出勤 及课堂表现(50%) o终结性考核(考查)方式：开卷上机考查。教学评价包括：对学生的评价不仅要重视终结性的评价，同时重视过程性的 评价；倡导评价的多主体性和多样化，学生要参与学习过程的评价，可以进行学 生的自我评价、生生和师生之间的相互评价。止匕外，依据人工智能学院三课

12、堂融通项目实施管理办法，学生的技能竞 赛、职业资格认证、创新创业、社会服务、企业顶岗实践、专业志愿者服务等六 类项目均可进行第一课堂成绩转换，认定标准及实施过程以文件为准。5. 4课程资源的开发与利用为达到较好的教学效果，本课程开发了一套与本专业学生能力相匹配的成套 PPT.上机实验报告、综合实践项目等教学资源。6. 5教学条件配备建议本课程的实施必须依赖于条件性的课程资源，如计算机机房，OFFICE 2019 软件、客户端软件等必备的软件平台。(1)实践教学环境。利用现有学校教学设备，引导学生学习专业知识，构 建系统性的教学内容体系。学校拥有实验教学计算机房，可进行开放性实验。教 学实验教室拥有计算机、音响等多媒体设备，可供进行计算机程序设计实验之用。这些实验教学的软、硬件资源丰富，能满足程序设计实验的要求。(2)网络教学环境。利用网络资源，充分调动学生的学习自主性。学校的 校园局域网及宽带网均与校内各教学楼、办公室、学生宿舍及教职工住宅区相通, 并与国内外Internet网相联，网络教学软件资源齐备，硬件运行环境良好。学 生充分利用网络资源，可以了解最新的技术策略和实施方法，培养自主学习的能 力。4. 6其它说明本课程增加了 “综合项目”实践教学环境以学生的实践能力为导向，注重培 养学生的实际动手能力。