七年级历史上册 第二单元第7课《战国时期的社会变化》培优练习 新人教版.docx

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1、战国时期的社会变化培优练习一、选择题1 .某历史学习兴趣小组对战国时期的历史开展研究性学习活动，他们拟定了以下研究主题，其中最合适的是（）A.新旧交替：社会剧烈变革的时代B.反抗暴秦：宁有种乎的悲壮呐喊C.道教产生：奠定传统文化的根基D.逐鹿天下：争夺帝位的楚汉之争2 .作为“千古一帝”的秦始皇，下列属于他功绩的是（）灭掉六国，实现统一创立了一套封建专制主义的中央集权制度统一文字、货币、度量衡采用科举制选官焚书坑儒修建都江堰.A.B.C.D.3 .战国历史的特点，一是“乱”，二是“变”，以下各项中，不属于战国历史的是（）A.商鞅变法B.长平之战C.楚庄王称霸中原D.合纵与连横4 .改革变法是我

2、国由奴隶社会进人封建社会的重要途径.我国封建社会形成于（）A.春秋时期B.战国时期 C.秦朝时期D.西汉时期二、材料题阅读材料，回答问题。材料一：周灭了商，席卷整个中国北方靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管 辖这样大的地区周王授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中 也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。【美】费正清等中国：传统与变革材料二：战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改 革，其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。商鞅通过一系列的改革措施，使秦国的国力大 为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础。材料二：秦

3、始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说“天下共苦，战斗不休，以（因为） 有诸侯。”史记秦始皇本纪（1）材料一反映出西周实行什么政治制度？根据材料一指出当时实行这一制度的重要原因是什么？（2）根据材料二指出商鞅变法的目的是什么？变法得到了谁的支持？（3）为改变材料三中“天下战斗不休的局面”秦始皇采取了什么措施？这一措施起到什么作用？（4）综合上述材料，你认为统治者调整政治策略的共同目的是什么？答案和解析一、选择题L【答案】A【解析】注意抓住题干中的关键信息“战国时期的历史”，联系所学可知，战国时期各国纷 纷变法，社会剧烈变革。B是发生在秦朝的史实，C是发生在东汉的史实，D是秦朝灭亡之 后刘邦项羽

4、争夺帝位的史实。故选A。本题考查学生对战国相关史实的掌握情况。本题难度 不大，主要考查学生的识记能力。2 .【答案】B【解析】本题主要考查了秦始皇的历史功绩。根据所学知识，秦始皇灭掉六国，建立起我国 历史上第一个统一的中央集权的封建国家；为了适应新的统一形式，加强封建统治，秦朝创 立了一套封建专制主义的中央集权制度；秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统一使用圆形方 孔钱，同时统一度量衡，把小篆作为全国规范文字；秦始皇统一了东南岭南等地区开发那里 的经济，兴修灵渠，沟通了长江水系和珠江水系，为中原与岭南地区的经济文化交流提供了 有利条；科举制是隋唐才开始有；秦始皇焚书坑儒，钳制了思想，不利于社会的发

5、展，这不 属于秦始皇的功绩。修建都江堰是战国时期李冰修建的。排除，所以ACD不正确，故 选Bo3 .【答案】C【解析】根据所学知识可知，楚庄王称霸中原是在春秋时期的春秋争霸中，不属于战国时期, 符合题意。故选C。本题考查战国的史实。本题主要考查学生识记历史基础知识和对历史问 题的分析能力.4 .【答案】B【解析】根据所学知识可知：随着社会生产力发展，战国时期，各国通过变法，确立地主阶 级的统治，我国封建社会逐渐形成。故选B。本题主要考查了封建社会的建立的有关内容。 注意准确识记封建社会的建立的时间。二、材料题【答案】(1)分封制；靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区(2)富

6、国强兵；秦孝公(3)郡县制。加强中央对地方的控制。(4)巩固和维护统治【解析】(1)本题考查西周的分封制。材料一反映出西周实行西周的分封制。当时西周土地辽阔， 单靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区，通过西周的分封制，西 周王朝更加巩固。(2)本题考查商鞅变法。为了达到富国强兵的目的，在秦孝公支持下，公元前356年商鞅 推行变法。(3)本题考查郡县制。为改变材料三中“天下战斗不休的局面”秦始皇在地方方面接受李 斯的建议，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。秦朝建立郡 县制加强中央对地方的控制。（4）本题考查学生的概括能力。综合上述材料，我们认为统治者调整政治策略的共同目的 是巩固和维护统治。