赤壁赋课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、赤 壁 赋苏轼第1页第2页 文文 诗诗词词书、画书、画“唐宋八大家唐宋八大家”“苏苏 黄黄”“苏苏 辛辛”“宋宋 四四 家家”才华横溢苏轼才华横溢苏轼第3页黄州惠州儋州。黄州惠州儋州。自题金山画像自题金山画像苏轼苏轼问汝平生功业，问汝平生功业，身如不系之舟。身如不系之舟。心似已灰之木，心似已灰之木，第4页苏轼介绍苏轼介绍 苏轼苏轼(1037(10371101)1101)，字，字子瞻，号东坡居士，四川眉子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋著名政治家山人。北宋著名政治家、文文学家学家、诗人诗人、画家画家、书法家。书法家。“唐宋八大家唐宋八大家”之一。他出之一。他出身知识分子家庭，七岁知书，身知识分子

2、家庭，七岁知书，十岁能文。宋仁宗嘉佑二年十岁能文。宋仁宗嘉佑二年（10571057）与父亲苏洵，弟弟）与父亲苏洵，弟弟苏辙中同榜进士，世称苏辙中同榜进士，世称“三三苏苏”，但以苏轼影响为最大，但以苏轼影响为最大，他是北宋出色诗人、词人和他是北宋出色诗人、词人和散文家。散文家。第5页 “成熟是一个明亮而不刺眼光芒，一个成熟是一个明亮而不刺眼光芒，一个圆润而不腻耳音响，一个不再需要对他人察圆润而不腻耳音响，一个不再需要对他人察言观色从容，一个终于停顿向周围申诉求告言观色从容，一个终于停顿向周围申诉求告大气，一个不理会哄闹微笑，一个洗刷了偏大气，一个不理会哄闹微笑，一个洗刷了偏激冷淡，一个无须声张厚

3、实，一个并不陡峭激冷淡，一个无须声张厚实，一个并不陡峭高度。勃郁豪情发过了酵，尖利山风收住了高度。勃郁豪情发过了酵，尖利山风收住了劲，湍急细流汇成了湖，结果劲，湍急细流汇成了湖，结果 引导千古引导千古杰作前奏已经鸣响，一道神秘天光射向黄州，杰作前奏已经鸣响，一道神秘天光射向黄州，念奴娇念奴娇 赤壁怀古和前后赤壁赋马上赤壁怀古和前后赤壁赋马上就要产生。就要产生。”余秋雨余秋雨苏东坡突围苏东坡突围第6页 林语堂在他苏东坡传林语堂在他苏东坡传序中写得十序中写得十分明确而详尽：分明确而详尽：“我能够说苏东坡是一个不我能够说苏东坡是一个不可救药乐天派，一个伟大人道主义者，一个可救药乐天派，一个伟大人道主

4、义者，一个百姓朋友，一个大文豪，大书法家，创新画百姓朋友，一个大文豪，大书法家，创新画家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清家，造酒试验家，一个工程师，一个憎恨清教徒主义人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨教徒主义人，一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个皇帝秘书，酒仙，厚道法官，儒政治家，一个皇帝秘书，酒仙，厚道法官，一位在政治上专唱反调人，一个月夜徘徊者，一位在政治上专唱反调人，一个月夜徘徊者，一个诗人，一个小丑。不过这还不足以道出一个诗人，一个小丑。不过这还不足以道出苏东坡全部。一提到苏东坡，中国人总是亲苏东坡全部。一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心一笑，这个结论可能最能表切而温暖地会

5、心一笑，这个结论可能最能表现他特质。现他特质。”第7页赋赋 赋是我国古代一个文体，兼具诗歌和散文性质。其特点是“铺采螭文，体物写志”。语言上多使用骈句和对偶，手法上托物言志，借景抒情。赤壁赋既保留了传统赋体那种诗特质和情韵，同时又吸收了散文笔调和手法，骈散结合。第8页教学目标：二、积累文言知识点一、体会本文景、情、理 结合特点第9页背景提醒 宋代黄州，就是今天湖北黄冈。黄冈西北长宋代黄州，就是今天湖北黄冈。黄冈西北长江边上，有一处风景胜地。那儿耸立着一座红江边上，有一处风景胜地。那儿耸立着一座红褐色山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为褐色山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又因为山崖陡

6、峭如一面墙壁，所以它赤壁矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。也被称为赤壁。前赤壁赋写于元丰五年前赤壁赋写于元丰五年(1082)七月，这时七月，这时苏轼谪居黄州已近四年。作者无辜遇害，长久苏轼谪居黄州已近四年。作者无辜遇害，长久被贬，郁愤之情，实在难免。但他又能坦然处被贬，郁愤之情，实在难免。但他又能坦然处之，以达观胸怀寻求精神上解脱，不被颓唐厌之，以达观胸怀寻求精神上解脱，不被颓唐厌世消沉情绪所压倒。他在文中自言愁，而又自世消沉情绪所压倒。他在文中自言愁，而又自解其愁，便反应了这种复杂心情。解其愁，便反应了这种复杂心情。第10页 元丰二年，苏轼因元丰二年，苏轼因“乌台诗案乌台诗案

7、”被贬被贬黄州黄州。黄州。黄州城外有一块红色岩壁，相传是城外有一块红色岩壁，相传是三国时期赤壁大战战场。苏轼三国时期赤壁大战战场。苏轼在此期间经常与朋友夜游赤壁，在此期间经常与朋友夜游赤壁，月下泛舟。写下了光耀月下泛舟。写下了光耀 千古千古前后赤壁赋前后赤壁赋与与 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古第11页抓诵读，清思绪，抓诵读，清思绪，重感悟，多积累。重感悟，多积累。怎样学习本篇课文怎样学习本篇课文第12页诵读:整体感知，把握思绪，体会情感本文表达了作者怎样感情改变？乐悲乐提醒：第13页听听 注注 读读 壬rn戌x 属zh客 窈yo窕tio 冯png虚御风桂棹zho 倚歌而和h横槊shu 余音袅袅

8、 nio 幽壑 h 扁舟pin 嫠妇l 愀然qio 山川相缪lio 舳zh舻l 旌旗jng 酾sh酒 渔樵qio 江渚zh 匏po樽 蜉f蝣 无尽藏zng 狼籍j 枕藉ji第14页整体感知，把握思绪，体会情感整体感知，把握思绪，体会情感问题一：苏轼与客游赤壁时心情是怎样改变？试从文中找出关键词。乐甚愀然喜而笑第一步：读第一步：读第15页问题二：“情随景生，景随情变”，伴随情感发展，描写对象又是怎样改变呢？提醒：清风明月襟怀开朗洞箫呜然泣诉悲情怀古伤己寄予悲风理至释然主客自乐第16页 1.1.文章大致写了什么内容？文章大致写了什么内容？2.2.客与苏子人生看法有什么不一样？客与苏子人生看法有什么

9、不一样？3.3.全文感情是怎样改变？文章能够分为几部分？全文感情是怎样改变？文章能够分为几部分？夜游赤壁，抒发对人生感叹。夜游赤壁，抒发对人生感叹。客消极客消极 苏子乐观苏子乐观一一(1)(1)月下泛舟月下泛舟 乐乐二二(2-3)(2-3)吊古伤今吊古伤今 悲悲三三(4-5)(4-5)阐述哲理阐述哲理 乐乐整体感知整体感知第17页第二课时第18页赤壁赋赤壁赋第19页第一段：夜游赤壁第二步：讲解、分析第二步：讲解、分析第20页白露横江白露横江 水光接天水光接天 纵一苇之所如纵一苇之所如凌万倾之茫然凌万倾之茫然第21页 朗诵第一段，想象一下，假如让你以第朗诵第一段，想象一下，假如让你以第一段内容来

10、画一幅赤壁夜游图你准备一段内容来画一幅赤壁夜游图你准备怎样画怎样画?内内 容：月、水、风、舟容：月、水、风、舟 景物景物 色色 彩：淡雅朦胧彩：淡雅朦胧 整体效果整体效果:人与自人与自 外貌、神态外貌、神态 然之间是那样和然之间是那样和人物人物 活动活动 谐亲近谐亲近 (表达出来感情表达出来感情)第22页 本段展示了一个怎样境界本段展示了一个怎样境界？表现了作者什么样情怀？表现了作者什么样情怀？本段展示了一个友人相聚、本段展示了一个友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月舒畅飘逸、超然文、迎风赏月舒畅飘逸、超然物外境界。在黄州苏轼过实际物外境界。在黄州苏轼过实

11、际上是一个囚犯生活，处境相当上是一个囚犯生活，处境相当困难。竟然有如此雅兴，夜游困难。竟然有如此雅兴，夜游赤壁。表现了他听任自然，乐赤壁。表现了他听任自然，乐观旷达情怀。反应了他超然物观旷达情怀。反应了他超然物外、洒脱不羁道家思想。外、洒脱不羁道家思想。第23页第二段：触景生情，由乐而悲处理方法：寻点法第24页特殊句式词活用重点实词主要虚词渺渺兮予怀；客有吹洞箫者舞、泣倚、和、绝、缕、嫠妇而第25页讨论：讨论：作者感情由乐转悲原因是什么？作者感情由乐转悲原因是什么？（1 1）来自客人幽怨悲凉催人泪下洞箫声）来自客人幽怨悲凉催人泪下洞箫声 。（2 2）来自作者遭受贬谪后苦闷，触景生）来自作者遭受

12、贬谪后苦闷，触景生情，见茫茫月色江水，产生知音天各一方情，见茫茫月色江水，产生知音天各一方之叹，在之叹，在“扣舷而歌扣舷而歌”中，已包含淡淡忧中，已包含淡淡忧愁。愁。第26页词中词中 美人美人 指什么指什么?歌词表示主人怎样歌词表示主人怎样情怀？情怀？明确明确:“:“美人美人”指所倾心对象，代表指所倾心对象，代表一个理想追求。它表现了作者政治感一个理想追求。它表现了作者政治感叹，是作者在遭受贬谪之后，依然坚叹，是作者在遭受贬谪之后，依然坚持对生活执着态度，坚持对朝廷政事持对生活执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦情怀。关切而不甘沉沦情怀。第27页香草美人香草美人最早出自屈原最早出自屈原离骚离

13、骚香草美人：香草美人：1、高洁品质、高洁品质 2、圣明君主、圣明君主 3、美好理想、美好理想第28页如怨如慕，如泣如诉如怨如慕，如泣如诉 舞幽壑之潜蛟舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇泣孤舟之嫠妇第29页（3 3）作者是怎样描写萧声之悲？）作者是怎样描写萧声之悲？明确明确:作者借助夸大作者借助夸大,想象想象,利用利用精细刻画和生动比喻精细刻画和生动比喻,化抽象为化抽象为详细，把洞箫那种悲咽低徊哀音详细，把洞箫那种悲咽低徊哀音表现得十分形象、真切。表现得十分形象、真切。第30页第三段：怀古伤时处理方法：归纳法第31页知识点归纳纲要一、句式 二、活用三、一词多义四、通假字判断、被动、介宾后置、宾语前置判断

14、、被动、介宾后置、宾语前置名词作动、名词作状、使动使用方名词作动、名词作状、使动使用方法、法、意动使用方法意动使用方法属、固、得、虽、既属、固、得、虽、既属痛属痛“嘱嘱”冯通冯通“凭凭”缭通缭通“缭缭”第32页第三段第三段1.1.本段感情色彩怎样？主要写了什么？本段感情色彩怎样？主要写了什么？客是怎样阐发当初情怀？客是怎样阐发当初情怀？本段写本段写“客客”回答，阐发了怀古回答，阐发了怀古伤时之情，感情色彩甚为悲伤。伤时之情，感情色彩甚为悲伤。第33页情怀阐发情怀阐发对比：对比：古今人物古今人物曹操，吾与子曹操，吾与子赤壁江山触发他想到历史上英雄人赤壁江山触发他想到历史上英雄人物，当年何等英雄，

15、而今安在物，当年何等英雄，而今安在?何况何况吾辈渔樵江渚之上吾辈渔樵江渚之上!比喻：比喻：人生短暂，感触生悲人生短暂，感触生悲蜉蝣（天地）蜉蝣（天地）粟（沧海）粟（沧海）哀（吾哀（吾生）生）羡（长江）羡（长江）理想与现实矛盾理想与现实矛盾理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。理想：挟飞仙以遨游，抱明月而长终。现实：不可乎骤得现实：不可乎骤得第34页2.2.第三段是怎样将情、景、理结合在一起第三段是怎样将情、景、理结合在一起？主主问问客客答答古人事迹古人事迹现实人生现实人生孟德遗诗孟德遗诗孟德遗址孟德遗址渔樵江渚渔樵江渚蜉蝣天地蜉蝣天地安在哉安在哉平凡渺小平凡渺小人生苦短人生苦短悲之悲之缘由缘由第三

16、段第三段写景写景议论议论抒情抒情第35页第四段第四段1.1.本段感情色彩怎样？本段主要写什么内容？本段感情色彩怎样？本段主要写什么内容？主要写苏子批评客观点，阐发了自主要写苏子批评客观点，阐发了自己人生感悟。本段感情变为喜悦。己人生感悟。本段感情变为喜悦。第36页2.2.作者是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱作者是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱出来？出来？（1 1）从）从“变变”与与“不变不变”角度，借水流逝，角度，借水流逝，月盈虚，来说明人个体生老病死，总在改变，月盈虚，来说明人个体生老病死，总在改变，人类代代相承，有时永恒。人类代代相承，有时永恒。（2 2）物个有主，故人不能有非分之想，僭）

17、物个有主，故人不能有非分之想，僭越之心。越之心。（3 3）大自然中拥有没有尽宝藏，故吾与子）大自然中拥有没有尽宝藏，故吾与子共同享用这份天然馈赠。共同享用这份天然馈赠。第37页第五段第五段1.1.本段感情色彩怎样？主要写了哪些内容？本段感情色彩怎样？主要写了哪些内容？本段感情色彩为本段感情色彩为“喜喜”，照应了开，照应了开头超然欲仙高兴。主要写客人听了头超然欲仙高兴。主要写客人听了苏子话，身心释然，主客开怀畅饮，苏子话，身心释然，主客开怀畅饮，兴尽酣睡。兴尽酣睡。第38页2.2.这么结尾有什么深刻含义？这么结尾有什么深刻含义？这么结尾是向政敌一个暗示：我这么结尾是向政敌一个暗示：我即使遭受迫害

18、，贬滴黄州，但我即使遭受迫害，贬滴黄州，但我日子过得并不错，既不寂寞也不日子过得并不错，既不寂寞也不苦恼。这实际上是一个抗议。苦恼。这实际上是一个抗议。第39页 本文艺术特色：本文艺术特色：1.1.屡次采取主客问答形式，屡次采取主客问答形式，是行文结构波澜起伏，作是行文结构波澜起伏，作者思想感情也因之得以层者思想感情也因之得以层层展现、深层揭示。层展现、深层揭示。2.2.写景、议论、抒情紧密写景、议论、抒情紧密结合。结合。第40页第三课时第41页（一）特殊句式1.宾语前置句何为其然也？而今安在哉？2.被动句 此非孟德之困于周郎者乎？3.介宾短语后置况吾与子渔樵于江渚之上寄蜉蝣于天地知识归纳：知

19、识归纳：第42页（二）词活用1.名词作状语乌鹊南飞西望夏口，东望武昌2.名词作普通动词顺流而东也3.名词意动使用方法侣鱼虾而友麋鹿下江陵第43页（三）一词多义固固一世之雄也汝心之固，固不可彻固国不以山溪之险江山险固，沃野千里原来顽固使巩固 坚固第44页翻译以下句子：1.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！译文：若是从它们改变一面看，那么天地间一切事物，甚至不到一眨眼工夫就发生了改变；若从不变一面看，万物同我们一样是永存，又何须羡慕它们呢？第45页2.且夫天地之间，物各有主，苟非吾之全部，虽一毫而莫取。译文：再说，天地之间，万物各有主人，假如不

20、是为我全部，即使是一丝一毫也不要求取。第46页成语归纳成语归纳1 1、沧海一粟沧海一粟：大海里一颗谷粒，形容物体非常：大海里一颗谷粒，形容物体非常渺小。渺小。2 2、正襟危坐正襟危坐：形容人物严厉或拘谨样子。：形容人物严厉或拘谨样子。3 3、遗世独立遗世独立：脱离社会，独自生活，不跟他人：脱离社会，独自生活，不跟他人往来。往来。4 4、不绝如缕不绝如缕：像细线一样连着，差点就断了。：像细线一样连着，差点就断了。多用来形容局势危急或声音细微悠长。多用来形容局势危急或声音细微悠长。5 5、杯盘狼藉杯盘狼藉：形容宴饮后桌上凌乱样子。：形容宴饮后桌上凌乱样子。第47页试一试：用自己语言描绘出风月无边赤

21、试一试：用自己语言描绘出风月无边赤壁秋景图。壁秋景图。（示例）夏末秋初七月十六那个清凉夜晚，苏轼与朋友荡桨在赤壁江面上。凉风习习，水面泛起细细波纹。东坡一边向客人敬酒，一边吟唱起诗经陈风中那首优美、高雅月出：月亮出来明皎皎呀，佳人容颜多俊俏呀！身材苗条惹人爱呀，相思缠心好烦恼呀！吟罢，东坡笑了，客也笑了。似乎受到人感召，一会儿，月亮从东山顶端露出脸庞，徘徊在斗宿牛宿之间。一时间，清风与明月交织，露珠与水光芒映。苏子与客驾一叶扁舟，飘浮在辽阔沧茫大江之上，好像腾云驾雾，在空中迎风翱翔，却不知飞往何处，又好像离开了凡俗尘世，进入了云遮雾绕道教仙境 第48页讨论讨论：怎样评价作者观点？：怎样评价作者

22、观点？谈谈对自己启示。谈谈对自己启示。他人生态度是乐观，作者表明观点是希望一个人他人生态度是乐观，作者表明观点是希望一个人不要发无病之呻吟，不要去追求那种看似超脱尘世不要发无病之呻吟，不要去追求那种看似超脱尘世其实却并不现实幻想世界；而适应现实，在当前这其实却并不现实幻想世界；而适应现实，在当前这种宁静恬适环境中不妨陶醉在大自然怀抱中。但也种宁静恬适环境中不妨陶醉在大自然怀抱中。但也有负面原因，主张随遇而安也可能造成斗志消减。有负面原因，主张随遇而安也可能造成斗志消减。但苏轼是在走出监狱抵达流放地而几乎丧失自但苏轼是在走出监狱抵达流放地而几乎丧失自由情况下说这番话，反应了他坦荡、旷达和强烈生由情况下说这番话，反应了他坦荡、旷达和强烈生活信念，活信念，值得必定方面是主流。值得必定方面是主流。第49页主动进取，直面人生主动进取，直面人生听任天命，随遇而安听任天命，随遇而安穷则独善其身穷则独善其身达则兼济天下达则兼济天下第50页寂寞让苏轼如此漂亮，寂寞让苏轼如此漂亮，寂寞让苏轼如此成熟。寂寞让苏轼如此成熟。与其说是苏轼成全了赤壁，与其说是苏轼成全了赤壁，不如说是赤壁成全了苏轼。不如说是赤壁成全了苏轼。第51页第52页