离骚教学设计市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

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1、离骚离骚教学设计教学设计第1页教材分析：教材分析：教学内容：高一年级必修2第二单元离骚节选第一课时。离骚是战国时期著名诗人屈原作品，它含有很浓楚地风情，学习这篇课文，要重复吟咏，体会诗中思想感情，注意作品在创作手法上独创性，注意诗体节奏，感受由此产生情感。第一课时，主要了解屈原心志，要求学生记住相关知识点，了解楚辞和离骚基本知识。同时指导学生重复朗诵课文，经过朗诵来熟悉大意，引导学生结合相关句子来了解屈原形象，所以，朗诵和了解大意是第一课时重点。第2页教学目标：教学目标：1.诵读诗句，把握诗意。2.诵读过程中体会诗人情感和品质。第3页教学重点：教学重点：诵读诗句，把握诗意。教学难点：教学难点：

2、诵读过程中体会诗人情感和品质。课时：第一课时第4页课前准备：课前准备：1、学生利用工具书和自己手头资料读准课文中生字生词，利用课文注释疏通文意。2、各学习小组在课前分工合作，搜集以下资料：屈原生平及后人对屈原评价 屈原主要作品 相关离骚注解和评论文章第5页离离骚骚吾吾将将上上下下而而求求索索路路漫漫漫漫其其修修远远兮兮（节选）（节选）第6页一、导入课文：屏幕显示端午节画面 第7页第8页第9页第10页二、知识积累：（了解学习方法多样，掌握学习语文基本方法）1、学生依据课前准备来介绍屈原及时代背景 第11页屈原（约前屈原（约前339339约前约前278278）名平，字）名平，字原。原。,中国战国末

3、期楚国人，出色政治中国战国末期楚国人，出色政治家和爱国诗人。家和爱国诗人。楚武王熊通之子屈瑕后代。丹阳楚武王熊通之子屈瑕后代。丹阳(今湖今湖北秭归北秭归)人。屈原因出身贵族，又人。屈原因出身贵族，又“明明于治乱，娴于辞令于治乱，娴于辞令”，故而早年深受，故而早年深受楚怀王宠信，位为左徒、三闾大夫。楚怀王宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国统一大业，对内主动屈原为实现楚国统一大业，对内主动辅佐怀王，使楚国一度出现了一个国辅佐怀王，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯局面。不过因为在富兵强、威震诸侯局面。不过因为在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐矛盾

4、，因为上官大夫等人发生了尖锐矛盾，因为上官大夫等人嫉妒，屈原以后遭到群小诬陷和楚怀嫉妒，屈原以后遭到群小诬陷和楚怀王疏远及顷襄王放逐。流放江南，辗王疏远及顷襄王放逐。流放江南，辗转流离于沅转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二、湘二水之间。顷襄王二十一年十一年(前前278)278)，秦将白起攻破郢都，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难抑，遂自沉汨罗江，结束屈原悲愤难抑，遂自沉汨罗江，结束了自己政治理想。了自己政治理想。第12页 屈原作品主要有屈原作品主要有离骚离骚、天问天问、九歌九歌、九九章章等不朽等不朽诗篇。其中，诗篇。其中，离骚离骚是屈原代表作，也是屈原代表作，也是中国古代最长抒情诗。是中国古代最长抒

5、情诗。屈屈原作品深刻揭露了楚国政治原作品深刻揭露了楚国政治黑暗、楚国贵族集团腐朽和黑暗、楚国贵族集团腐朽和楚王昏庸，表现了他坚持楚王昏庸，表现了他坚持“美政美政”理想、坚持节操，理想、坚持节操，“虽九死而犹未悔虽九死而犹未悔”斗争精神斗争精神和忧国忧民、忠贞爱国情怀。和忧国忧民、忠贞爱国情怀。第13页2 2、用几个关、用几个关键词概括屈原键词概括屈原形象。形象。第14页il勤勉修行，自强不勤勉修行，自强不息；息；赤胆忠心，胸怀炽赤胆忠心，胸怀炽热；热；嫉恶如仇，坚持理嫉恶如仇，坚持理想想第15页三、诵读了解：三、诵读了解：1、自读：、自读：结合注解，读准字音，读通诗句；同时思索离骚形式上最大特

6、点是什么。（学生自读，教师巡回指点。）学生会发觉本诗多用“兮”字，从而引出对“楚辞”了解。第16页楚辞是古代楚国民歌，楚辞一个很主要楚辞是古代楚国民歌，楚辞一个很主要特点就是多用特点就是多用“兮兮”，“兮兮”有时候放有时候放在单句句中，有时放在单句句末，在单句句中，有时放在单句句末，离离骚骚节选部分都放在句末，它是一个语节选部分都放在句末，它是一个语气助词，表示停顿、舒缓语气，有抒发气助词，表示停顿、舒缓语气，有抒发感情作用。课文以七字句或者六字句居感情作用。课文以七字句或者六字句居多，依据句意和词语之间关系，普通每多，依据句意和词语之间关系，普通每句读两拍或者三拍。句读两拍或者三拍。关于关于

7、“楚辞楚辞”：第17页2、教读：、教读：教师范读，引导学生读准节奏，读出语气，体会诗意。教师点拨：骚体诗普通是三四个节拍，随文切分，注意节奏和语气。第18页3、齐读、齐读：引导学生深入体会诗人情感，走进诗人内心世界。诗歌是诗人内心情感外化形式，只有将自己和文本近距离对话，融入诗歌，才能把握诗歌内涵，才能走进诗人内心情感世界。第19页4、精读：、精读：表现屈原情感重点语句，感受由此产生情感共鸣。教师点拨：诵读过程注意读音、节奏、情感融合。第20页长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。忧国忧民忧国忧民固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。政治遭遇政治遭遇

8、宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。嫉恶如仇嫉恶如仇亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。坚持理想坚持理想进不入以离尤兮，退将复修吾初服。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。退隐闪念退隐闪念民生各有所乐兮，余独好修认为常。民生各有所乐兮，余独好修认为常。洁身自好洁身自好虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。献身真理献身真理第21页四、拓展延伸：在学习古代作品过程中，增强文化意识，继承传统文化，而且关注生活。第22页诗中诗人表示了强烈忧愤、怨恨之诗中诗人表示了强烈忧愤、怨恨之情，诗人高尚情怀，忧愤、怨恨之情，诗人高尚情怀

9、，忧愤、怨恨之情不是仅因个人遭遇产生，更是因情不是仅因个人遭遇产生，更是因为楚国民生艰难，那一声为楚国民生艰难，那一声“长太息长太息”中蕴藉了诗人太多忧和痛。重复中蕴藉了诗人太多忧和痛。重复诵读诵读离骚离骚，我们眼前好像展现，我们眼前好像展现了为了楚国忧心忡忡，忍辱负重屈了为了楚国忧心忡忡，忍辱负重屈原。在当今时代下，我们应该怎样原。在当今时代下，我们应该怎样传承爱国精神？传承爱国精神？第23页“众人皆醉我独醒，众人皆众人皆醉我独醒，众人皆浊我独清浊我独清”，经过激烈思想，经过激烈思想斗争，屈原不但又回到了斗争，屈原不但又回到了“虽九死其犹未悔虽九死其犹未悔”境界，感境界，感情愈加深沉，意志愈加坚定。情愈加深沉，意志愈加坚定。在理想与现实对立、进在理想与现实对立、进取与退隐对立时，他愈加坚取与退隐对立时，他愈加坚定地作出了选择。定地作出了选择。他高尚爱他高尚爱国精神对后世有着深远影响，国精神对后世有着深远影响，我们今天端午节不但是为了我们今天端午节不但是为了纪念伟大爱国诗人，同时也纪念伟大爱国诗人，同时也表示了对爱国精神加以弘扬表示了对爱国精神加以弘扬心声。心声。第24页五、课后作业：1、背诵离骚。2、在了解屈原心志基础上，写一篇一百字左右屈原小传。第25页