牛津初中英语7A介绍市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

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1、学学生生课课本本配配套套材材料料牛津初中英语牛津初中英语7 7A A介绍介绍译林出版社译林出版社 牛津大学出版社牛津大学出版社第1页一、学一、学生生课课本本返返回回牛津初中英语按照“话题功效结构任务”相结合思想编排，以话题为根本，任务为主导，辅以功效和结构项目，有效培养学生综合利用英语能力。各单元围绕一个话题展开，内容联络社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，表达时代精神。围绕话题内容是一系列课堂活动和要求学生完成任务，学生经过体验、实践、参加、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正表达以学习者为中心教学理念。功效、语法和词汇是语言利用主要基础，一样得到应有重视。教材将语言知识置于生

2、动语言情景之中，使枯燥语言学习成为真实、有趣实践活动。话题任务语法词汇教学建议第2页话题7A有两个模块（Module）六个单元(Unit)，每个模块三个单元。各单元话题大多联络学生现实生活（thestudentshereandnow），轻易引发学习兴趣。详细内容以下：Module1GettingalongwithothersModule2TeenagelifeUnit1ThisismeUnit2MydayUnit3LetscelebrateUnit4FoodUnit5GoingshoppingUnit6Fashion见面打招呼；介绍自己，介绍他人学校及学校生活中外节日和相关文化、习俗饮食文化和

3、饮食卫生购物服装与时尚返回第3页任务在以上话题情景下，各单元中心任务（Maintask）贯通一直，各类活动均围绕中心任务（Maintask）展开，为完成中心任务（Maintask）做铺垫。中心任务（Maintask）属于输出（Production），意在培养学生口、笔头综合利用英语能力。每个模块课题（Project）是对三个单元能力要求深入提升。各单元中心任务（Maintask）和各模块课题（Project）安排以下：返回第4页模块模块单元单元任任务务主主题题任务任务课题课题Module1GettingalongwithothersUnit1WritingaboutyourselfTask1:

4、WritingaprofileofyourselfTask2:IntroducingyourselftotheclassProject1MyfriendsUnit2YourfavouriteactivitiesTask1:Completingahappinesschart,anddiscussinglikesanddislikesTask2:Writingane-mailtoyoure-friendsaboutyourschoollifeUnit3AfestivaldisplayTask1:DiscussingandmakingawritingplanTask2:Makingaposterfo

5、rtheschooldisplayModule2TeenagelifeUnit4HealthyeatingTask1:WritinganarticleonyourdietTask2:ReadingyourarticletoapartnertocheckformistakesProject2DifferentlifestylesUnit5LetsgoshoppingTask1:WritingaguidetoyourfavouriteshoppingmallTask2:DescribingyourfavouriteshoppingmalltotheclassUnit6Designingfashio

6、nableclothesTask1:TalkingaboutthedesignofasetofclothesandcompletingaposterTask2:Designingasetofclothesandmakingaposter;presentingyourpostertotheclass返回第5页语法7A语法内容主要有：普通现在时、现在进行时和普通过去时。其中，普通现在时是在小学动词tobe基础上深入学习动词todo普通现在时，普通过去时只是初步学习，7B教材将做深入处理。各单元语法内容分布以下：返回第6页单单元元语语法法内内容容例例词词或或例例句句Unit1普通现在时Milliel

7、ivesinBeijing.Sheisnothappy.Areyouhappy?动词todo第三人称单数形式Walks,flies,missesUnit2人称代词（主格）I，you,he,she,it,we,they动词todo疑问句形式Doyoulikeswimming?Unit3表示时间介词atsixoclock,onMonday,inwinter特殊疑问句what,which,who,whose,when,where,why,howSome和any使用方法Ihavesomestamps.Doyouhaveanystamps?Unit4频度副词never,seldom,sometimes可

8、数名词和不可数名词名词复数词尾改变（-s/ies/es/ves/）books,stories,glases,shelvesa和an使用方法abook,aneggUnit5Thereis和thereareThereissomebread.Arethereanytoys?现在进行时Iameating.AmIeating?人称代词（宾格）me,you,him,her,it,us,themUnit6普通过去时Weenjoyedtheshow.Iwasathometoday.Didheenjoytheshow?表示事件先后副词first,then,next,afterwards,finally返回第7页

9、词汇7A教材词汇教学表达了新单词教学理念。考虑到当前学生同以后正常使用对象（三年级起点）在英语基础上还有一定差距，7A教材在录入生词时暂时以五年级起点学生基础为依据，以后等三年级起点学生抵达初一时再做调整。当前，7A生词量暂时为511，其中四会词308。各单元生词分布情况以下：单单元元生生词词数数四四会会词词单单元元生生词词数数四四会会词词Unit110363Unit49547Unit29364Unit57444Unit39559Unit65131返回第8页教学建议认真学习课程标准，充分领会其认真学习课程标准，充分领会其精神实质，正确了解精神实质，正确了解7A教材编写思绪和体教材编写思绪和体系

10、结构。系结构。充充分分了了解解学学生生英英语语学学习习基基础础，正正确确把把握握7A教学要求，搞好初中和小学衔接教学。教学要求，搞好初中和小学衔接教学。以以学学生生为为中中心心，调调动动一一切切原原因因，培培养养学生英语学习兴趣。学生英语学习兴趣。从从学学生生实实际际出出发发组组织织教教学学，及及时时帮帮助助学生克服学习中困难，树立学习自信心。学生克服学习中困难，树立学习自信心。因因势势利利导导，培培养养学学生生良良好好学学习习习习惯惯，形成良好学习策略。形成良好学习策略。返回第9页二、配二、配套套材材料料返返回回7A教材是一个系列配套整体。除了学生书本，当前已经开发教材是一个系列配套整体。除

11、了学生书本，当前已经开发和以后计划开发配套教学材料有（加和以后计划开发配套教学材料有（加*号为当前已经开发）：号为当前已经开发）：练习册*录音带*自主学习手册*词汇手册试卷集课课练*同时阅读教学挂图集*实践与评定同时听力示范课VCD*教案集教师教学用书*第10页 教材录音带与教材配合使用教材录音带与教材配合使用,共一共一盒。录音带包含教材中有录音标识板块盒。录音带包含教材中有录音标识板块内容，聘请外籍专业人士录制，语音纯内容，聘请外籍专业人士录制，语音纯粹，音质优美，语流靠近自然语速。可粹，音质优美，语流靠近自然语速。可供学生作为听力材料或进行跟读、模仿。供学生作为听力材料或进行跟读、模仿。返

12、返回回录音带录音带返回第11页 练习册按单元设计，每个单元均由阅读、练习册按单元设计，每个单元均由阅读、词汇、语法、写作、听力五个板块组成，按照任词汇、语法、写作、听力五个板块组成，按照任务型教学理念编排习题，图文并茂，题量充分，务型教学理念编排习题，图文并茂，题量充分，且语言标准、地道，全方面巩固和强化学生在课且语言标准、地道，全方面巩固和强化学生在课堂上所取得语言知识和技能。堂上所取得语言知识和技能。练习册配听力磁带一盒，由外籍教师录练习册配听力磁带一盒，由外籍教师录制，语音纯真，语流自然。书末尾附全部练习参制，语音纯真，语流自然。书末尾附全部练习参考答案和听力文字稿，方便学生在练习以后进

13、行考答案和听力文字稿，方便学生在练习以后进行查对和查阅。查对和查阅。返返回回练习册练习册返回返回第12页 全书共有六个单元，分别和教材六个单元对应，每全书共有六个单元，分别和教材六个单元对应，每个单元分三大部分：个单元分三大部分：1）背景知识。介绍相关文化背景知）背景知识。介绍相关文化背景知识，帮助学生更加好地了解本单元内容，学会使用地道识，帮助学生更加好地了解本单元内容，学会使用地道得体英语。得体英语。2）语言难点。依据学生基础和本单元教学要）语言难点。依据学生基础和本单元教学要求，确定语言关键点，进行详尽解释，方便学生课前预求，确定语言关键点，进行详尽解释，方便学生课前预习和课后复习巩固。

14、习和课后复习巩固。3)语法讲解。对教材上语法内容作语法讲解。对教材上语法内容作深入解释，帮助学生系统、全方面地了解相关语法知识。深入解释，帮助学生系统、全方面地了解相关语法知识。4）自我检测。学生就所学内容进行检测，找出存在问题）自我检测。学生就所学内容进行检测，找出存在问题并及时给予补救。书末尾附有自我检测题参考答案和教并及时给予补救。书末尾附有自我检测题参考答案和教材指示语汉语译文。材指示语汉语译文。返返回回自主学习手册自主学习手册返回返回第13页 本书含有三个主要特点：本书含有三个主要特点：1）与牛津初中英语教）与牛津初中英语教学同时。本书以教学进度为序安排练习，表达知识体系学同时。本书

15、以教学进度为序安排练习，表达知识体系连贯性和渐进性，符合教学程序及学生思维发展规律，连贯性和渐进性，符合教学程序及学生思维发展规律，方便用做随堂练习。方便用做随堂练习。2）体例新奇，重视实效。为使学生）体例新奇，重视实效。为使学生既能熟悉常规考试形式，又能接触新练习体例，本书在既能熟悉常规考试形式，又能接触新练习体例，本书在保留了一些传统常规题型基础上，对应增加了一些诸如保留了一些传统常规题型基础上，对应增加了一些诸如图表、调查汇报等形式，有利于培养学生学习兴趣。图表、调查汇报等形式，有利于培养学生学习兴趣。3）练习紧密联络教学，信息鲜活丰富。为使学生既打好基练习紧密联络教学，信息鲜活丰富。为

16、使学生既打好基础又提升能力，本书训练内容不但考虑到要让学生经过础又提升能力，本书训练内容不但考虑到要让学生经过一定量训练到达掌握并巩固本课知识点目标，同时也力一定量训练到达掌握并巩固本课知识点目标，同时也力争让学生在完成练习同时接触更多鲜活语言及相关时代争让学生在完成练习同时接触更多鲜活语言及相关时代信息。信息。返返回回课课练课课练返回第14页 为了将教师从繁重备课任务中解脱出来，本书尤其设计了三个部分：1）加加注注学学生生书书本本。此部分在学生书本上加注了一些语言点讲解，罗列出学生常见错误及应注意问题，并加以分析。还增加了适当补充练习，提供了必要背景知识和学生书本上练习答案。2）与与学学生生

17、书书本本相相对对应应教教学学指指导导。此部分设计了丰富详细、形式多样且操作性较强教学方案，供教师参考。编排上采取与学生用书页码一一对应形式，方便教师对照使用。3）教学指导汉语文本。教学指导汉语文本。此部分仅作参考，为阅读英文版教学指导有困难教师提供适当帮助。返返回回教师教学用书教师教学用书返回第15页1）讲讲课课方方式式多多样样，满满足足不不一一样样层层次次学学生生需需要要。本书在教学步骤提议(Suggestedteachingprocedures)中为教师提供了各种操作性强教学方案，确保学生能够真正掌握所传授知识。另外，本书还配有拓展活动（Extensionactivities）和补充问题（

18、Additionalquestions），可供能力较强学生使用；对于能力普通学生，本书设计了许多补充练习(Additionalexercises)以强化对新授知识掌握。2）题题材材广广泛泛生生动动，激激发发学学生生学学习习兴兴趣趣。经过集体自由讨论和做游戏（Games）等讲课方式，以学生为中心，寓学于乐，激发学生灵感，促使学生主动思维，自觉地吸收并创造性地使用所学知识，展现自己个性。3）信信息息详详尽尽丰丰富富，节节约约教教师师备备课课时时间间。本书为教师提供了详细参考信息，包含练习答案、常见语法和了解错误、对话示例（Sampleconversation）、写作范文（Samplewriting

19、）等。教师教学用书主要特点教师教学用书主要特点返回第16页各单元教学指导部分普通安排以下一些板块：各单元教学指导部分普通安排以下一些板块：语言功效与重点(Languagefunctionsandfocus)语言技能(Languageskills)单元概要(Overviewoftheunit)教学目标(Objectives)教学步骤提议(Suggestedteachingprocedures)听写短文(Unseendictationpassage)有用单词和短语(Usefulwordsandexpressions)对话示例(Sampleconversation)录音文字稿(Tapescript)

20、写作范文(Samplewriting)小词典(Mini-dictionary)展现各单元阅读部分较难把握单词和词组，并提供了英文解释和例句。返回第17页 提供牛津初中英语提供牛津初中英语7A第一单元十个课时课堂实第一单元十个课时课堂实录，每节课按录，每节课按45分钟讲课时间设计。执教老师都是试验分钟讲课时间设计。执教老师都是试验区一线骨干教师，曾经在省内、有在全国初中优异课评区一线骨干教师，曾经在省内、有在全国初中优异课评选活动中取得大奖，含有较新教学理念和较强课堂驾驭选活动中取得大奖，含有较新教学理念和较强课堂驾驭能力。教学对象是小学刚才毕业、即将升入初中城镇学能力。教学对象是小学刚才毕业、

21、即将升入初中城镇学生，学过两年小学英语，和秋季进入初一学生英语基础生，学过两年小学英语，和秋季进入初一学生英语基础一致。录像中还对每一课都进行点评，由特级教师和执一致。录像中还对每一课都进行点评，由特级教师和执教老师进行面对面交谈，在必定优点同时，探讨值得改教老师进行面对面交谈，在必定优点同时，探讨值得改进地方。相信，课堂教学实录及评点将对教材使用带来进地方。相信，课堂教学实录及评点将对教材使用带来实实在在帮助。实实在在帮助。返返回回示范课示范课VCD返回第18页 教学挂图集（教学挂图集（7A）主要是应一线教师提议编主要是应一线教师提议编制而成。内容选自牛津初中英语初一年级上制而成。内容选自牛

22、津初中英语初一年级上学期教科书。每单元四幅，再加一幅贯通全册教学期教科书。每单元四幅，再加一幅贯通全册教材图，共材图，共25幅，分别选自阅读幅，分别选自阅读Reading）、）、语法语法（Grammar）、）、综合技能（综合技能（Integratedskills）、）、学习技能（学习技能（StudySkills）及中心任务（及中心任务（Maintask）。）。主要目标是让学生熟悉课文中中心人物，主要目标是让学生熟悉课文中中心人物，便于介绍语法知识，和方便学生进行会话练习。便于介绍语法知识，和方便学生进行会话练习。当然，这些挂图还有利于引发学生兴趣，调动学当然，这些挂图还有利于引发学生兴趣，调动学习主动性。挂图集与教材同时，供教师在课堂教习主动性。挂图集与教材同时，供教师在课堂教学中用做辅助伎俩。学中用做辅助伎俩。返返回回教学挂图集教学挂图集返回第19页祝各位老师祝各位老师身体健康身体健康工作顺利工作顺利万事如意万事如意牛津初中英语编写组牛津初中英语编写组译林出版社译林出版社牛津大学出版社牛津大学出版社电话：电话：025-3304650025-3304650传真：传真：025-3242328025-3242328网址：网址：http:/