鸿门宴课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、第6课 鸿门宴第二单元 文韬武略呈异彩第1页预读先学 读文本内容，学基础知常识读文本内容，学基础知常识精读研析 读课文题点，析思绪明答案读课文题点，析思绪明答案内容索引多读厚积 读素材美文，积素养提技能读素材美文，积素养提技能第2页PPT模板： PPT课件： 读文本内容，学基础知常识读文本内容，学基础知常识第3页语言知识积累一、给以下加颜色字注音(1)飨士卒()(2)鲰生()(3)奉卮酒为寿()(4)玉玦()(5)樊哙()(6)交戟()(7)目眦()(8)按剑而跽()(9)啖之()(10)刀俎()xinzuzhjukuijzjdnz第4页1.解释以下加颜色词含义解释以下加颜色词含义(1)旦日飨

2、士卒：_(2)财物无所取：_(3)亡去不义：_(4)秦时与臣游：_(5)愿伯具言：_用酒食款待宾客，文中是犒劳意思。“所”字结构，掠夺东西。二、识记文中基础知识亡，逃跑；义，符合道义。详细，完备。交往。第5页(6)杀人如不能举：_(7)窃为大王不取也：_(8)置车骑：_(9)闻大王有意督过之：_尽。惯用作表示个人意见谦词。放弃，丢下。责备。第6页2.写出以下通假字及意义写出以下通假字及意义(1)距关，毋内诸侯，秦地可尽王也：_(2)张良出，要项伯：_(3)愿伯具言臣之不敢倍德也：_(4)旦日不可不蚤自来谢项王：_(5)令将军与臣有郤：_“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳通“邀”，邀请通

3、“背”，背叛通“早”，早点通“隙”，隔膜、嫌怨第7页3.写出以下加颜色词古义写出以下加颜色词古义(1)沛公居山东时古义：_今义：山东省。(2)将军战河北，臣战河南古义：_今义：河北省，河南省。指崤山以东，也就是函谷关以东地域。黄河以北，黄河以南。第8页(3)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻古义：_今义：结婚事；因结婚而产生夫妻关系。(4)所以遣将守关者古义：_今义：连词，表示因果关系。(5)备他盗之出入与非常也古义：_今义：副词，十分，极。儿女亲家。原因。指意外变故。第9页4.解释以下加颜色词意义解释以下加颜色词意义(1)如杀人如不能举，刑人如恐不胜：_沛公起如厕：_沛公默然，曰：“固不如也。”：_(

4、2)谢旦日不可不蚤自来谢项王：_哙拜谢：_乃令张良留谢：_动词，好像往比得上动词，道歉感激兼道歉和告辞义第10页妇女无所幸：_故幸来告良：_(3)军沛公军霸上：_从此道至吾军：_为击破沛公军：_驻军军营封建君主对妻妾溺爱副词，幸亏(4)幸军队第11页张良是时从沛公：_沛公旦日从百余骑来见项王：_项王、项伯东向坐：_因击沛公于坐：_坐下座位跟随(5)坐率领，使跟着(6)从第12页臣死且不避，卮酒安足辞：_今者出，未辞也，为之奈何：_大礼不辞小让：_(7)胜刑人如恐不胜：_沛公不胜杯杓：_形容词，尽动词，禁得起推辞告别(8)辞考究，计较第13页(9)故君安与项伯有故：_故听之：_故遣将守关者，备他

5、盗出入与非常也：_故旧，交情所以特意第14页5.掌握以下加颜色词语活用类型，并写出其含义掌握以下加颜色词语活用类型，并写出其含义(1)名词活用沛公军霸上：_沛公欲王关中：_项伯乃夜驰之沛公军：_吾得兄事之：_籍吏民，封府库：_名词用作动词，称王名词用作动词，驻军名词作状语，在夜晚名词用作动词，登记名词作状语，像对待兄长一样第15页范增数目项王：_常以身翼蔽沛公：_刑人如恐不胜：_先破秦入咸阳者王之：_道芷阳间行：_名词作状语，像翅膀一样名词用作动词，处罚名词使动使用方法，使为王名词用作动词，取道名词用作动词，用眼色示意，暗示第16页(2)动词活用项伯杀人，臣活之：_沛公旦日从百余骑来见项王：_

6、交戟之卫士欲止不内：_(3)形容词活用素善留侯张良：_君安与项伯有故：_秋毫不敢有所近：_动词使动使用方法，使活动词使动使用方法，使跟从都是动词使动使用方法，使止；使进入形容词用作动词，与交好形容词用作名词，交情形容词用作动词，接触、沾染第17页为击破沛公军：_如今人方为刀俎，我为鱼肉：_谁为大王为此计者：_何辞为：_约为婚姻：_窃为大王不取也：_(1)因因击沛公于坐，杀之：_项王即日因留沛公与饮：_介词，趁机6.写出以下加颜色虚词意义和使用方法写出以下加颜色虚词意义和使用方法副词，就(2)为介词，替、给动词，是介词，替、给；动词，献出句末语气助词，惯用在疑问句里动词，成为动词，认为第18页臣

7、死且不避，卮酒安足辞：_若属皆且为所虏：_且焉置土石：_连词，尚且(3)且副词，将要连词，况且第19页7.翻译以下文中句子翻译以下文中句子(1)吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。译文：_(2)沛公今事有急，亡去不义，不可不语。译文：_ 我(曾)派人观察他云气，都展现出龙虎形状，五彩斑斓，这是天子云气啊。沛公如今有急难，我逃离了他，是不守信义，我不能不告诉他。第20页(3)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。译文：_(4)若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。译文：_之所以派军队把守函谷关，是防范其它盗贼进来和意外变故。你进去上前给他们祝酒，祝过酒，请求舞剑，借机将沛公击倒

8、在座位上，杀掉他。第21页1.课文名句课文名句(1)今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(2)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。(3)大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？三、名言警句第22页2.课外名句课外名句史记名言名句史记名言名句(1)众口铄金，积毁销骨。张仪列传(2)桃李不言，下自成蹊。李将军列传(3)失之毫厘，谬以千里。太史公自序(4)运筹帷幄之中，决胜千里之外。高祖本纪(5)忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。留侯世家(6)智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。淮阴侯列传第23页一、作者介绍文本常识积累司马迁(约前145前90)，字子长，西

9、汉夏阳(今陕西韩城南)人。司马谈之子。少时随父在长安研习经史，二十岁后，游踪几乎遍布全国，考查风俗，探访古迹，采集传说。初任郎中，后继父任太史令。因替降于匈奴李陵辩解，下狱受腐刑。出狱后任中书令，含垢忍辱，发愤著书，终完成史记。第24页二、背景展示公元前2(秦二世元年)7月，陈胜、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽(时年24岁)于会稽起义，泗水亭长刘邦(时年48岁)也在沛起义，归项梁领导。以后项梁因为恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命项羽为将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入定关中者王之。”项羽率军队与秦军大战九次，最终在巨鹿彻底

10、击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。因为秦之主力军为项羽所破，刘邦就得以很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。第25页刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪。”并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓支持。于是派兵守关，想称王关中，驻军于霸上。项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备毁灭刘邦军队。就在这么剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈政治较量。第26页三、文化常识1.坐席：古代君王、诸侯临朝听政，或各级官员治理民事，皆面南而会，即以此称君。而以北面为卑，或以之称臣。东西坐席普通以东

11、为主，以西为客。但汉代刚好相反，本文即如此。2.古代“座次”问题：(1)官职：古代以右为尊，如“位在廉颇之右”。(2)车骑：以左为尊，如“信陵君虚左以待侯生”“坐定，公子从车骑，虚左”。第27页(3)室内：西为宾、长、贵，东为主、幼、贱。(4)堂上座位：北为帝(尊)，南为臣(卑)；左为贵，右为轻。(5)四面环坐：由尊到卑，依次排列，即西北南东。如本文坐次：项羽(伯)亚父沛公(张良)。3.古代礼节：(1)坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。第28页(2)跪：仍像坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。(3)跽：长跪，把身体挺得很直。(4)顿首：跪而头碰地后再抬起

12、。(5)稽首：较“顿首”礼节更重，头碰地时停留时间较顿首长。(6)拜：跪而用手碰地，头不碰地。(7)再拜：拜了又拜，是最盛大礼节。第29页4.史记：是我国第一部纪传体通史。全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成，共计一百三十篇，五十二万余字，记载了自黄帝至汉武帝元狩元年间史事。它不但是一部相当完备古代史书，同时也是我国古代史传文学最高成就代表作品。鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，这正说明了史记在史学和文学上伟大成就和地位。第30页精读研析 读课文题点，析思绪明答案读课文题点，析思绪明答案第31页教师用书独有学习目标课堂导语脉络梳理第32页整体感

13、知下列对课文内容理解和分析，不正确一项是A.司马迁鸿门宴中“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”(项庄舞剑，意在沛公)，常被后人用来比喻说话和行动真实意图别有所指，它与“醉翁之意不在酒”意思 相近。B.鸿门宴是史记中极其精彩一篇，司马迁经过对这次宴会全过程(包括宴 前斗争和宴后余波)描写，生动地揭示了项羽悲剧性格：他自矜功伐而有“妇人 之仁”。这是他走向失败根本原因。C.文章对樊哙“闯帐”过程中行为描写以及入帐后“瞋目视项王，头发上指，目眦 尽裂”情态描写，一方面表现了樊哙粗鲁莽撞，其次也表现了他忠于职守、不畏强暴、果敢作为特点。D.项王“按剑而跽”是一种戒备姿态。他对樊哙指责无言以对，体现了他不

14、善于 随机应变缺点。解析答案第36页1.结合课文中描写，从鸿门宴斗争中简明概括刘邦、项羽各自性格特点。课堂互动 答案答答案案项羽：“自矜功伐”“为人不忍”。轻信项伯，许诺善遇刘邦，一不忍；听信刘邦，不应范增，二不忍；宽容樊哙，产生相惜之心，三不忍；不究逃席，安然受璧，四不忍。以上不忍皆缘自项羽“自矜功伐”，这一切不但使他丧失了杀刘邦时机，而且造成他最终“乌江自刎”。刘邦：既害怕又勇敢(闻项怒则怯，赴宴会则勇)；既机智又狡诈(拉项伯、先责己是智，骂鲰生、责告密者是诈)；既能屈又能伸(先破秦先道歉，居下座无怨言，出而未辞觉失礼)；既知人善任又善纳忠言(以张良为佐并听从其提议)等。第38页2.“樊哙

15、闯帐”是故事高潮。课文是从哪几个方面来刻画樊哙这一人物？写“樊哙闯帐”目标是什么？答案答答案案语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促紧迫，担心形势、紧迫心态、忠勇性格跃然纸上。动作描写：“带剑拥盾入军门”“侧其盾以撞，卫士仆地”“立而饮之”“拔剑切而啖之。”无所顾忌，无所畏惧，何等英武。神态描写：“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”着墨不多，极为传神。目标：浓墨重彩地刻画樊哙这一人物，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。第39页3.本文成功地利用了对比手法刻画人物，栩栩如生、个性鲜活。鸿门宴上，樊哙和刘邦说话意思即使一样，但表述侧重点不尽相同。请阅读二人话语内容，然后分析对比，说说二人

16、不一样之处表现在哪些地方(从内容和策略两方面回答)。答案第40页有些人说在鸿门宴上项羽不杀刘邦，表现了他“妇人之仁”，但苏轼却认为表现了他“君子之度”。对于项羽评价，从来见仁见智，你是怎样认为？你坚持哪种观点呢？我观点：问题争鸣 答案争论话题第42页PPT模板： PPT课件： 读素材美文，积素养提技能读素材美文，积素养提技能第47页项羽兴兵四十万，驻扎于新丰鸿门，威逼刘邦十万军众。刘邦隐忍以行，前往项羽驻地赴宴，凭借张良智谋和自己勇敢，得以逃脱。范增力主毁灭刘邦，项伯为报私恩，连夜前往刘邦军营通知张良。鸿门宴中，项羽不理会范增杀死刘邦暗示。项庄舞剑意在刘邦，项伯舞剑保护刘邦。最终，刘邦成功逃脱

17、，项羽错失良机。素材利用1.书本素材点击文本第48页情感与理智同行，由沧海，至桑田。天天每年，我们在这么战争中整编记忆；每日每个月，我们在这么同行中梳理我们总也凌乱灵性。辨着火脚印，水足迹他们似乎不共戴天。凌云壮志中夹杂了儿女情长，就好像总也难逃西楚霸王悲剧，四面楚歌仍时时在历史深处回响；纯粹情感中掺入世俗实务原因，终将使美珍碧玉粉身碎骨，坠入泥淖，红楼遗梦，终难掩那“原应叹息”之声。水，难与火同行可是，沉睡多年智慧偏要在水深炽热之中诞生。在炽热情感中锤炼，在静如冰水般理智中复苏淬火后，它取得了爱与美涅槃，情与理新生。(高考满分作文与你同行)利用示例第49页一位姑娘批评改变了格林尼亚一位姑娘批

18、评改变了格林尼亚法国维克多格林尼亚出身于有钱人家，自幼生活奢侈，不务正业，人称他是一个没有出息“二流子”。在一次盛大宴会上，格林尼亚意外地受到一位年轻貌美姑娘羞辱。姑娘对格林尼亚说：“请站远一点，我最讨厌你这么花花公子挡住了视线！”骄横格林尼亚生平第一次遭到他人蔑视和冷遇，他怒不可遏。可是这令人无地自容耻辱并没有使格林尼亚失去理智，他像一个昏睡人被猛击一掌后突然清2.课外素材第50页醒过来，开始对自己过去产生了悔恨之情。他留下一封家书，悄悄地离开了故乡。信中写道：“请不要探询我下落，容我刻苦努力地学习，我相信自己未来会创造出一些成绩来。”今后，他潜心于学问，在导师巴比埃指导下研究金属镁所引发有

19、机合成反应，创建了“格林尼亚反应”。这一成就，使他于19取得了诺贝尔化学奖。第51页【选选材材感感言言】当头棒喝只是一个外在前提，而其转变连续动力依然起源于理智自省。倘若理智力度不够，不能幡然醒悟，发愤自强。那么，他在前行路上每一时刻都可能重入歧途。【请你思索请你思索】你以为该素材能利用到哪类话题文章中？第52页美文深读关键亮点：开头、结尾(三)作作文文命命题题：有时候，错位不是一个错误，而是命运抉择，是生活所迫，是生命无奈。错位有时也为人生长河增添了一份凄美历史。依据你了解知识和感悟，选择一位历史人物，结合他人生经历及命运，写一篇文章。题目自拟，立意自定，文体不限，不少于800字。第53页错

20、位错位太史公一管狼毫，让项羽悲剧英雄形象永垂青史，“力能扛鼎”力气，“彼可取而代也”气魄，“乌江自刎”悲壮！命运像是开了个玩笑，铸造了这悲壮错误，然而真正错误不是人生本身，而是人生定位！这位感喟天地悲剧英雄！(1)(2)(3)1.凤头精美凤头精美(1)第段利用了什么修辞手法？先读佳作思悟亮点提提醒醒借代、排比和引用。提醒第54页(2)第段在结构上有什么特点？提醒提醒先用丰富修辞蓄势，之后引入主题，呼应题目。提醒(3)作者给项羽人生定位是什么？提醒提醒悲剧英雄。第55页在群雄逐鹿之时，项羽破釜沉舟，巨鹿之战以一当十，成就霸业，诸侯作壁上观因受惊惧而膝行臣服；在壮志犹豫之时，却四面楚歌，惜别美人，

21、慷慨悲歌曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”他再也无颜面对江东父老，拔剑自刎而终为鬼雄。历史记忆中、古老墨迹中沉淀着“英雄”二字，然而抹不去是英雄前面悲壮，挥之不去是震撼人心悲剧结局。读史使人明智。尽观其第56页一生，若以巨鹿之战为高峰，垓下之围为低谷，那么鸿门宴应是转折点。也正是在鸿门宴上，演绎了一场错位戏剧，铸成了错位人生。(4)想当年，刘邦称王心切，“距关，毋内诸侯”，这留给了霸王兴兵讨伐理由。然而面对即未降临大军压境，阅历丰富刘邦马上以弱者姿态，在鸿门宴上美言自保：“臣与将军戮力而攻秦然不自意能先入关破秦，得复见将军于此”这话确实感人。而霸王年仅27

22、岁，意气风(4)画线句子是怎样呼应开头？提提醒醒明确了开头提出“人生定位”原因，作者把项羽一生功劳与鸿门宴上做法结合起来思索。提醒第57页发，见白发英雄潦倒低下如此，尽释前嫌，并揪出了小人曹无伤，对于亚父范增示意更是置之不理。为君谋霸业本是范增本分，不过“君王为人不忍”，他只好让项庄舞剑。当是时，琴急弦紧，刀光剑影，龙虎飞跃，一击一挡，或自得或自危。然而，项王端坐其中，真可谓心底无私天地宽，他漠然得像一个旁观者。何况自古英雄相惜，所以当他见到樊哙这粗犷豪放勇士时，更是艳羡不已，因为他从樊哙身上看到第58页了自己影子，进而赏酒赐座，使刘邦有机会脱身而去。也正是如此襟怀令其谋士忍无可忍，大骂“竖子

23、不足与谋”。整个宴会，项羽是一个仁者，惜才者，心胸博大者。他这些做法本身并没有错，再加上他勇猛善战，至死他都是英雄，是勇士，是壮士！然而这么评价是不是有失历史公允？历史中他是位王者，而不是勇士！第59页鸿门宴上他把自己当成勇士，给了自己一个错误位置。不过他要对江东父老负责，要建立一个帝国，就必须知才善用！用历史眼光来看，他少主帅之谋，乏果敢之略，更不用才甚至嫉才！正是这错误定位使他人生偏离了轨道，逐走了忠心谋士，乌江自刎。他不是勾践，不是魏武帝，(5)更不是一个真正对百姓负责王者。是错位，是错误定位，让一份自然朴素生命被咀嚼到百味丛生！(6)2.豹尾强劲豹尾强劲(5)了解画线句子“他不是勾践，不是魏武帝”含意。提提醒醒这句话是说项羽既不具备勾践“卧薪尝胆”心志，也不具备魏武帝“善用人才”心胸。提醒第60页(6)结尾部分有哪些亮点？提提醒醒a.用议论方式直接剖析项羽失败原因就在于“错位”。他把自己定位为勇士，缺乏主帅之谋、果断之略、容人之德。b.呼应主题和开头。结尾强化主题，“错误定位，让一份自然朴素生命被咀嚼到百味丛生”引人深思。提醒第61页本课结束第62页