细胞的分化说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、说课教师：说课教师：彭金英彭金英第第2节节 细胞细胞分化分化 第第1课时课时开平市长师中学开平市长师中学第1页 一、一、教材分析教材分析 二、二、教法与学法分析教法与学法分析 三、三、教学过程分析教学过程分析 四、四、教学反思教学反思说课流程说课流程说课流程说课流程第2页（一）（一）细胞分化细胞分化在教材中地位和作用在教材中地位和作用 细胞分化是高中人教版生物分子与细胞细胞分化是高中人教版生物分子与细胞必修模块中第必修模块中第6 6章第章第2 2节内容。细胞分化既是细节内容。细胞分化既是细胞生命历程中主要阶段，又在个体发育过程中占胞生命历程中主要阶段，又在个体发育过程中占有主要地位。有主要地位

2、。该该内容既是对细胞结构、功效内容既是对细胞结构、功效和和分分裂等知识拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下裂等知识拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下基础基础。教材分析教材分析教法与学法分析教法与学法分析教学过程分析教学过程分析板书设计板书设计第3页(二二)教学目标教学目标 1 1 1 1知识目标知识目标知识目标知识目标描述细胞分化过程及原因。描述细胞分化过程及原因。说出细胞全能性概念及其原因，并列举全能性实例。说出细胞全能性概念及其原因，并列举全能性实例。2 2 2 2能力目标能力目标能力目标能力目标培养学生科学探究方法和生物学素养。培养学生科学探究方法和生物学素养。学会判别、选择、利用和交流信

3、息。学会判别、选择、利用和交流信息。3 3 3 3情感目标情感目标情感目标情感目标引导学生关注当今世界面临重大社会问题和人类健康问题，引导学生关注当今世界面临重大社会问题和人类健康问题，激发社会责任感和使命感激发社会责任感和使命感。经过了解干细胞相关知识以及最新进展，增强学生探索新经过了解干细胞相关知识以及最新进展，增强学生探索新知识欲望和创新意识。知识欲望和创新意识。教材分析教材分析教法与学法分析教法与学法分析教学过程分析教学过程分析板书设计板书设计第4页 (三三)教学重点教学重点 1.细胞分化概念和意义。细胞分化概念和意义。2.细胞全能性概念。细胞全能性概念。（四）教学难点（四）教学难点

4、细胞全能性概念及实例。细胞全能性概念及实例。教材分析教材分析教法与学法分析教法与学法分析教学过程分析教学过程分析板书设计板书设计返回返回第5页(一一)学情分析及学法指学情分析及学法指导导 学生在初中对学生在初中对“细胞分化细胞分化”知识已经有初步了知识已经有初步了解，在学完解，在学完“细胞增殖细胞增殖”后学习本节，使学生对后学习本节，使学生对生物个体发育有一个系统了解。这节生物个体发育有一个系统了解。这节课课内容比较内容比较抽象，学生缺乏一定感性认识，所以需要教师在抽象，学生缺乏一定感性认识，所以需要教师在教学中应用各种教学伎俩，激发学生学习兴趣，教学中应用各种教学伎俩，激发学生学习兴趣，从而

5、提升学习效果从而提升学习效果。教材分析教材分析教法与学法分析教法与学法分析教学过程分析教学过程分析板书设计板书设计第6页（1 1）引导学生跟随老师问题，主动思索，将原）引导学生跟随老师问题，主动思索，将原 有知识应用到新知识学习中，完成知识迁移。有知识应用到新知识学习中，完成知识迁移。（2 2）深入培养观察、分析）深入培养观察、分析以及归纳能力。以及归纳能力。（3 3）结合书本文字叙述、图片，深入提升分析归）结合书本文字叙述、图片，深入提升分析归纳能力。纳能力。教材分析教材分析教法与学法分析教法与学法分析教学过程分析教学过程分析板书设计板书设计 主要进行以下学习方法指导：主要进行以下学习方法指

6、导：第7页（二）教学方法分析（二）教学方法分析本节内容安排本节内容安排两两课完成课完成,这是第一课时这是第一课时。主要采取以下主要采取以下两两种教学方法：种教学方法：直观教学法直观教学法直观教学法直观教学法采取多媒体技术，把细胞形态结构多样、采取多媒体技术，把细胞形态结构多样、功效多样以感性材料形式展现在学生面前，让他们经过听、功效多样以感性材料形式展现在学生面前，让他们经过听、看、思索、探究等形式去领悟细胞分化内涵。看、思索、探究等形式去领悟细胞分化内涵。试验试验试验试验法法法法经过列举科学家经典试验来让学生接收已分化经过列举科学家经典试验来让学生接收已分化植物体细胞以及高等动物体细胞核含有

7、全能性。植物体细胞以及高等动物体细胞核含有全能性。教材分析教材分析教法与学法分析教法与学法分析教学过程分析教学过程分析板书设计板书设计返回返回第8页 本节课教学过程分为本节课教学过程分为三三个步骤：个步骤：导入导入课题课题 讲授新课讲授新课反馈应用反馈应用 细胞分化及其意义细胞分化及其意义 细胞全能性细胞全能性 教材分析教材分析教法与学法分析教法与学法分析教学过程分析教学过程分析板书设计板书设计第9页导入课题导入课题导入课题导入课题终究一个受精卵是怎样发育成为一个完整终究一个受精卵是怎样发育成为一个完整个体呢？个体呢？第10页胚胎发育胚胎发育胚胎发育胚胎发育第11页第二节第二节 细胞分化细胞分

8、化 第一课时第12页胚胎中各种细胞胚胎中各种细胞胚胎中各种细胞胚胎中各种细胞第13页终究终究什么是细胞分化什么是细胞分化？在个体发育中，由一个或一个细胞增殖产在个体发育中，由一个或一个细胞增殖产生后代，在形态、结构和生理功效上发生稳定生后代，在形态、结构和生理功效上发生稳定差异过程。差异过程。第14页持久性持久性稳定性稳定性不可逆性不可逆性细胞分化特点和意义细胞分化特点和意义细胞分化特点细胞分化特点细胞分化意义细胞分化意义多细胞生物经过细胞分化形成各种不一样多细胞生物经过细胞分化形成各种不一样细胞和组织细胞和组织，使生物体能正常生长和发育使生物体能正常生长和发育GOGO第15页返回返回第16页

9、植物组织培养植物组织培养植物组织培养植物组织培养第17页终究终究什么是细胞全能性什么是细胞全能性？第18页终究终究什么是细胞全能性什么是细胞全能性？已经分化细胞依然含有发育成完整个已经分化细胞依然含有发育成完整个体潜能体潜能植物体细胞含有全能性植物体细胞含有全能性第19页动物体细胞含有全能性吗动物体细胞含有全能性吗？第20页白面羊乳腺细白面羊乳腺细胞细胞核胞细胞核黑面羊卵细胞黑面羊卵细胞去核去核融合融合新细胞新细胞代孕母羊代孕母羊克隆羊多莉克隆羊多莉体外培养体外培养ABC第21页动物体细胞含有全能性吗动物体细胞含有全能性吗？动物体细胞细胞核含有全能性动物体细胞细胞核含有全能性植物细胞以及植物细

10、胞以及还没发觉单个动物体细胞含有全能性还没发觉单个动物体细胞含有全能性第22页1在生物个体发育过程中，由一个受精卵形成复杂生物体在生物个体发育过程中，由一个受精卵形成复杂生物体主要是以下哪种生理作用（主要是以下哪种生理作用（）A.细胞分裂细胞分裂B细胞生长细胞生长C细胞成熟细胞成熟D细胞分化细胞分化2.以下关于细胞分化说法中，错误是（以下关于细胞分化说法中，错误是（）A.细胞分化与生物发育有亲密关系细胞分化与生物发育有亲密关系B.细胞分化是生物界一个普遍存在生命现象细胞分化是生物界一个普遍存在生命现象C.细胞分化仅发生在胚胎时期细胞分化仅发生在胚胎时期D.细胞分化是在形态、结构、功效上发生稳定

11、性差异过程细胞分化是在形态、结构、功效上发生稳定性差异过程反馈应用反馈应用反馈应用反馈应用第23页3单倍体育种中惯用花药进行离体培养，这一方法是利单倍体育种中惯用花药进行离体培养，这一方法是利用了细胞（用了细胞（）。）。A.应激性应激性B全能性全能性C变异性变异性D适应性适应性4.动物体内各种类型细胞中含有最高全能性细胞是（动物体内各种类型细胞中含有最高全能性细胞是（）A.受精卵受精卵B.生殖细胞生殖细胞C.体细胞体细胞D.肝细胞肝细胞5.中国科学家提倡以脐带血作存贮中国科学家提倡以脐带血作存贮“生命银行生命银行”，是利用脐，是利用脐带血中（带血中（）A.血红蛋白血红蛋白B.营养丰富营养丰富C

12、.遗传基因遗传基因D.干细胞干细胞反馈应用反馈应用反馈应用反馈应用返回返回第24页第第2 2节节 细胞分化细胞分化一、细胞分化一、细胞分化1.1.1.1.概念：概念：概念：概念：在个体发育中，由一个或一个细胞增殖产生后代，在个体发育中，由一个或一个细胞增殖产生后代，在形态、结构和生理功效上发生稳定差异过程。在形态、结构和生理功效上发生稳定差异过程。2.2.2.2.特点：特点：特点：特点：持久性持久性、稳定性、不可逆性、稳定性、不可逆性3.3.3.3.意义：意义：意义：意义：多细胞生物经过细胞分化形成各种不一样细胞和多细胞生物经过细胞分化形成各种不一样细胞和组织组织，使生物体能正常生长和发育使生

13、物体能正常生长和发育二、细胞全能性二、细胞全能性1.1.1.1.概念：概念：概念：概念：已经分化细胞依然含有发育成完整个体潜能已经分化细胞依然含有发育成完整个体潜能2.2.2.2.植物细胞以及动物体细胞细胞核含有全能性植物细胞以及动物体细胞细胞核含有全能性板书设计板书设计板书设计板书设计第25页 本节课教学内容比较抽象，学生学起来以为比较困难。本节课教学内容比较抽象，学生学起来以为比较困难。为此，为此，本人较本人较重视课程资源选择、整合和优化。经过课件重视课程资源选择、整合和优化。经过课件逐步演示细胞分化特点，很好地让学生感受了细胞分化过逐步演示细胞分化特点，很好地让学生感受了细胞分化过程动态性和连续性。适当利用视频教学，加紧了课堂活动程动态性和连续性。适当利用视频教学，加紧了课堂活动节奏，增大了课堂活动容量，也加紧了教学进程。在整个节奏，增大了课堂活动容量，也加紧了教学进程。在整个教学过程中善于把教学与实际生活联络，给予了情感上引教学过程中善于把教学与实际生活联络，给予了情感上引导。总来说，本节课取得了很好效果。不过，上课时候缺导。总来说，本节课取得了很好效果。不过，上课时候缺乏一些勉励性语言，多采取一些交谈式、启发式语言效果乏一些勉励性语言，多采取一些交谈式、启发式语言效果会更加好些。会更加好些。四、教学反思四、教学反思四、教学反思四、教学反思第26页第27页