金色的草地说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、金色草地说课稿说课人:邓雪芬第1页说说教教材材说说学学情情说说课课时时说说教教学学目目标标及及重重难难点点说说教教法法说说学学法法说说教教具具准准备备说说教教学学过过程程说说作作业业布布置置说说板板书书设设计计 说课流程说课流程 第2页 一、说教材 金色草地是人教版小学语文试验教材三年级上册第二课课文。本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英草地,每当蒲公英开放时候,草地就变成了金色,“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它,不过有一次我发觉了草地颜色改变,还经过仔细观察发觉了改变原因,由此蒲公英成了我们最喜欢一个花。这篇课文意境优美,语言生动活泼,富有童真童趣,蒲公英神奇改变激发了学生对大自然热
2、爱之情,经过学习培养学生热爱自然,热爱生命情感,养成留心观察身边事物习惯。第3页二、说学情二、说学情 学生刚进入三年级,已经具备了一些对课文内容初步感悟能力,碰到疑问也有了一些初步了解分析能力。三、说课时三、说课时第一课时:初读课文,检验生字词,指导书写,了解词意;再读课文,整体感知课文内容。第二第二课时课时:(一)、创设情境,唤起阅读期待;(二)、再读课文,初窥课文大意;(三)、趣为根本,生成教学过程。第4页1.正确、流利、有感情地朗诵课文,初步体会课文中一些词语表情达意作用;2.了解课文内容,体会作者对蒲公英喜爱之情,激发自己留心观察身边事物改变兴趣。四、说教学目标及重难点依据上述学情和新
3、课标对本学段详细要求,我预设了以下学习目标:1.经过自主探究和老师指导,了解课文内容;2.练习复述片段,培养口头表示能力。1.养成细心观察、思索探索自然现象兴趣和习惯;2.有热爱大自然,渴望了解大自然和希望走进大自然想法。知识与能力目标过程与方法目标情感、态度与价值观目标第5页鉴于以上教材特点和教学目标设定,我认为本课鉴于以上教材特点和教学目标设定,我认为本课教学教学重点重点是:是:a.学习学习课文第二、三、四自然段,课文第二、三、四自然段,体会作者对蒲公体会作者对蒲公英喜爱之情,对自然热爱之情;英喜爱之情,对自然热爱之情;b.学习作者善于观察事物,养成认真观察好习惯;学习作者善于观察事物,养
4、成认真观察好习惯;c.抓住蒲公英在一天之内不一样时间改变,体会仔抓住蒲公英在一天之内不一样时间改变,体会仔细观察主要性,知道只有细心观察,才能发觉事细观察主要性,知道只有细心观察,才能发觉事物本质物本质,才能发觉生活中美。才能发觉生活中美。另外,小男孩经过仔细观察发觉了草地改变奥妙,但对另外,小男孩经过仔细观察发觉了草地改变奥妙,但对于小学生来说,尤其是从未见过蒲公英开放、合拢学生于小学生来说,尤其是从未见过蒲公英开放、合拢学生来说更不易了解,也难体会到发觉乐趣。所以,我确定来说更不易了解,也难体会到发觉乐趣。所以,我确定本课教学本课教学难点难点是:是:经过读课文,与文中小男孩一起去发觉草地颜
5、色改变经过读课文,与文中小男孩一起去发觉草地颜色改变原因,体会蒲公英有趣。原因,体会蒲公英有趣。第6页五、说教法 【设计意图】文章语言优美,读起来琅琅上口,所以,“美读”是本课最主要,也是最主要方法。“阅读是学生个性化行为,不应以教师分析代替学生实践。”对于三年级学生来说,最主要让学生多读。【设计意图】因为小学生生活经验少,但好奇心强,轻易激发兴趣,因而形象直观课件展示,有利于学生读懂课文,感悟到语言文字带来美,体验到发觉乐趣,也有利于突出教学重点,突破教学难点。【设计意图】古人云:“学起于思,思源于疑。”课堂教学中,利用恰当伎俩,引导学生质疑问难,能激发浓厚思索兴趣和创新思维。I.美读感悟法
6、II.多媒体情景法III.质疑问难法第7页自读自悟、美读交流、入景体验,升华自读自悟、美读交流、入景体验,升华情感等学法情感等学法 【设计意图】语文学习“教无定法,重在得法,贵在使用方法,施教之功,贵在导学”,所以,语文学习不但要帮助学生学习和掌握知识,更主要是让学生学会求知,让学生学会学习方法,变“我学会”为“我会学”。本课语言优美,情境奇特,能够经过这些学习方法来引导学生了解课文内容,感悟文章意境之美,体验探究自然之乐。六、六、说学法说学法七、教具准备:多媒体课件第8页 导入:在复习生字词后,我就问孩子:“你们喜欢郊游吗?好,今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回想过去郊游情景。而且出示一
7、张孩子们在草地上嬉戏图片,板书:()草地,结合图片问“你见过怎样草地?谁来说?”在学生各抒己见之后,板书完整课题金色草地,而且问“你见过金色草地吗?你想去玩一下吗?”“让我们跟随主人公和他弟弟脚步走进草地玩耍吧!”【设计意图】期待在学习上表现为一个迫切求知心理状态,只有让学生产生与文本对话期待,学生才会主动走进文本,和作者进行心灵沟通。请学生朗诵、默读、自读第二、三、四自然段,边读边思索课文讲了哪两件事情?用自己话简单地来说一说,而且将两件事概括为:一是哥俩在草地上玩耍,相互往对方脸上吹蒲公英绒毛;二是“我”发觉了草地会变颜色及变色原因。【设计意图】读而不思则罔,读中有思,才是高质量读,才是有
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