背影朱自清专题教育课件市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

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1、朱朱自自清清慈父之爱子，非为报也。慈父之爱子，非为报也。淮南子淮南子第1页读准加横线字字音读准加横线字字音差差使使交交卸卸狼狼藉藉簌簌簌簌犹豫犹豫 迂迂 栅栅栏栏 蹒跚蹒跚橘橘子子 举举箸箸 赋赋闲闲 拭拭琐屑琐屑 颓颓唐唐 晶晶莹莹 奔奔丧丧chixijsschu ch yzhpnshnjzhfshsuxituyngsng字词检测第2页看意思说出对应词语看意思说出对应词语 1.乱七八糟样子乱七八糟样子 2.纷纷落下样子。纷纷落下样子。3.凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。4.失业在家。失业在家。5.短时间停留。短时间停留。6.言行守旧，不合时宜。言行守旧，不合时宜。7.衰颓败落。衰颓败落。

2、8.看到某种情况，心里感到悲伤。看到某种情况，心里感到悲伤。9.感情积在心里不得发泄。感情积在心里不得发泄。10.细小而繁多（事）。细小而繁多（事）。狼藉狼藉簌簌簌簌惨淡惨淡赋闲赋闲勾留勾留迂迂颓唐颓唐触目伤怀触目伤怀情郁于中情郁于中琐屑琐屑第3页作者介绍 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，字佩弦，江苏省扬州市人江苏省扬州市人,散文家、诗人、散文家、诗人、学者、民主战士。学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪踪迹迹欧游杂记欧游杂记,以及一些文艺以及一些文艺论著，收在论著，收在朱自清文集朱自清文集里里。背影背影是是纪实性纪实性散文，写于散文，写于1925年年。作者曾说：

3、。作者曾说：“我写我写背背影影，就因为文中所引父亲来信，就因为文中所引父亲来信那句话那句话。当初读了父亲信，真是。当初读了父亲信，真是泪如泉涌。我父亲待我许多好处，泪如泉涌。我父亲待我许多好处，尤其是尤其是背影背影里所叙述那一回，里所叙述那一回，想起来跟眼前普通无二想起来跟眼前普通无二”第4页整体感知整体感知 请以请以“我从课文中感受到了一位我从课文中感受到了一位_父亲父亲”为话题，说说你阅读发觉。为话题，说说你阅读发觉。要求：依据课文中要求：依据课文中“细节细节”来说话。来说话。比如：我从课文中感受到了一位比如：我从课文中感受到了一位身处逆境，却体贴、身处逆境，却体贴、劝慰儿子，对儿子充满怜

4、惜之情劝慰儿子，对儿子充满怜惜之情父亲。表现在第二父亲。表现在第二自然段：自然段：“祖母死了，父亲差使也交卸了，正是祸祖母死了，父亲差使也交卸了，正是祸不单行日子不单行日子”，我，我“不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：事已如此，无须难过，好在天无绝人之路！事已如此，无须难过，好在天无绝人之路！”第5页一个关心体贴儿子父亲、一个关心体贴儿子父亲、一个身处逆境一个身处逆境却不失坚强父亲、却不失坚强父亲、一个不辞辛劳操劳奔一个不辞辛劳操劳奔走父亲、走父亲、一个心细如发父亲一个心细如发父亲、一个事事、一个事事为儿子着想父亲、为儿子着想父亲、一个爱子极深父亲一个爱子极深父亲、一个事

5、必躬亲父亲、一个事必躬亲父亲、一个心甘情愿为子一个心甘情愿为子付出父亲、付出父亲、一个朴实无华父亲、一个朴实无华父亲、一个牵一个牵挂儿子父亲、挂儿子父亲、一个让人感动父亲、一个让人感动父亲、一个一个慈母般父亲、慈母般父亲、一个经典中国式父亲一个经典中国式父亲话题交流第6页整整体体感感知知本文写了件什么事情？本文写了件什么事情？抒发了作者怎样感情？抒发了作者怎样感情？本文写了父亲在浦口本文写了父亲在浦口为我送行，爬月台为我为我送行，爬月台为我买橘子这件事，抒发了买橘子这件事，抒发了父亲对儿子疼爱及儿子父亲对儿子疼爱及儿子对父爱感念之情。对父爱感念之情。第7页作者对父亲前后心理是一样吗？作者对父亲

6、前后心理是一样吗？v 不一样，起初对父亲不一样，起初对父亲不了解不了解，以为父亲说话不漂亮，甚至暗笑以为父亲说话不漂亮，甚至暗笑他迂，及至看见父亲爬月台背影，他迂，及至看见父亲爬月台背影，这才这才良心发觉：作为儿子，在父良心发觉：作为儿子，在父亲面前自认为是不正确。亲面前自认为是不正确。第8页徐州见父徐州见父这是为家庭不幸而流这是为家庭不幸而流 泪泪 是悲伤泪。是悲伤泪。望父买橘望父买橘这是为父亲爱所感动而这是为父亲爱所感动而 流泪，是感动泪。流泪，是感动泪。父子分手父子分手这是因父亲背影消逝而这是因父亲背影消逝而 流泪，是惜别泪。流泪，是惜别泪。北京思父北京思父这是因为疼惜父亲而流这是因为疼

7、惜父亲而流 泪，是难过泪。泪，是难过泪。第9页1、这篇文章写主要事件是什么？、这篇文章写主要事件是什么？2、文章一共几次写到、文章一共几次写到“背影背影”？表示？表示了什么中心？了什么中心？3、找出文中反应作者、找出文中反应作者“泪如涌泉泪如涌泉”动动情句子，并能说说作者动情原因。情句子，并能说说作者动情原因。第10页点题背影点题背影开头设疑开头设疑惦念背影惦念背影买橘子背影买橘子背影望父买橘望父买橘刻画背影刻画背影惜别背影惜别背影父子分手父子分手惜别背影惜别背影思念中背影思念中背影结尾思念结尾思念再现背影再现背影这篇散文记叙了作者奔丧完成，父子在浦这篇散文记叙了作者奔丧完成，父子在浦口车站和

8、父亲依依惜别情景，口车站和父亲依依惜别情景，表现了父亲表现了父亲爱护儿子深挚感情，抒发了对父亲由衷感爱护儿子深挚感情，抒发了对父亲由衷感激和深切思念之情。激和深切思念之情。第11页你认为哪个背影最感人，最你认为哪个背影最感人，最能表达父亲对儿子真挚爱？为何能表达父亲对儿子真挚爱？为何？作者是怎样表现？作者是怎样表现？质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析第二次。第二次。我们下面学习第二次我们下面学习第二次“背影背影”。第12页 我看见他戴着我看见他戴着 小帽，穿小帽，穿着着 大马褂，大马褂，布棉袍，布棉袍，地走到铁道边地走到铁道边,慢慢慢慢 身下身下去，尚不大难。可是他去，尚不大难。可是他 过铁

9、过铁道道，要，要 上那边月台上那边月台，就不轻，就不轻易了易了。他用两手。他用两手 着上着上 面面，两脚再向上，两脚再向上 ；他肥胖身；他肥胖身子向左微子向左微 ,显出努力样子，这显出努力样子，这时我看见他背影时我看见他背影，我泪很快地，我泪很快地流下来了。流下来了。黑布黑布黑布黑布深青深青蹒跚蹒跚探探 穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾语言观赏1第13页肖像描写：衣着描写肖像描写：衣着描写找出对父亲找出对父亲衣着描写衣着描写，突出了什么颜色？为何突出这，突出了什么颜色？为何突出这种颜色？种颜色？v“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”v突出黑色突出黑色v穿黑色

10、衣服与他家中死了亲人相关，黑色给人以压穿黑色衣服与他家中死了亲人相关，黑色给人以压抑沉重感觉，这是一个沉重背影！抑沉重感觉，这是一个沉重背影！沉重背影沉重背影作者是怎样描写刻画第二次背影？作者是怎样描写刻画第二次背影？第14页动作描写动作描写：父亲走路姿势：父亲走路姿势v作者用了一个什么词描写父亲走路姿势？这个作者用了一个什么词描写父亲走路姿势？这个词是什么意思？作者为何用这个词？词是什么意思？作者为何用这个词？v蹒跚：走路迟缓摇摆样子。蹒跚：走路迟缓摇摆样子。v走路蹒跚父亲要经过铁道，一不小心就会磕着走路蹒跚父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心！这是一个蹒跚背碰着，一定是

11、令人十分担心！这是一个蹒跚背影！影！蹒跚背影蹒跚背影第15页 动作描写：爬月台动作描写：爬月台我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，就不轻易了。上那边月台，就不轻易了。他用两手他用两手 着上面，两脚再着上面，两脚再向上向上 ；他肥胖身子向左微；他肥胖身子向左微 ，显出努力样子，这时我看见，显出努力样子，这时我看见他背影，我泪很快地他背影，我泪很快地 下下来了。来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流第16页

12、父亲爬月台是怎样描写？父亲爬月台是怎样描写？v动作描写v利用了哪些动词？v（攀、缩、倾攀、缩、倾）v为何用“攀”不用“抓”？v（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上上“攀攀”，这需要力量，而一个上了年纪父亲，这一，这需要力量，而一个上了年纪父亲，这一“攀攀”是多么令人揪心啊！是多么令人揪心啊！）v用“缩”字有什么好处？v（“缩缩”字说明无处可蹬，脚是悬空，这么身体力量全在字说明无处可蹬，脚是悬空，这么身体力量全在手上了，假如手支撑不住，那就有摔下去危险。这时儿子，手上了，假如手支撑不住，那就有摔下去危险。这时儿子，心情该是多么担心啊

13、！心情该是多么担心啊！）v一样，“倾”字用也十分巧妙。父亲身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力样子”，这一这一个个“倾倾”字表明父亲要爬上月台即使十分艰难，但又十分字表明父亲要爬上月台即使十分艰难，但又十分努力样子。努力样子。艰难努力背影艰难努力背影第17页为何第二次背影写得这么详细？为何第二次背影写得这么详细？v这个背影，在全部故事情节之中是重中之重，是全文主脑，最能表达父亲爱心，所以写得这么详细。课后一课后一 2题课文写父亲离去时背影是怎样写？有什么作用题课文写父亲离去时背影是怎样写？有什么作用？父亲离去背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己感情反应加以衬托。

14、作用：表达了子爱父情感，为父爱感动情不能已，一旦分手格外依恋惆怅，想到父亲前途艰难，又格外悲悯、辛酸。课后一课后一 3 最终一次背影却是在最终一次背影却是在“晶莹泪光中晶莹泪光中”见，这见，这是什么原因是什么原因父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己许多好处，想到父亲背影，所以这一处背影是在“晶莹泪光”见。第18页请同学们齐读第请同学们齐读第6段，思索段，思索讨论作者是怎样描写父亲讨论作者是怎样描写父亲爬月台背影来突出父爱？爬月台背影来突出父爱？第19页一买橘子需要过铁道，一买橘子需要过铁道，“须跳下须跳下去又爬上去去又爬上去”,父

15、亲行动不便。父亲行动不便。二二 则父亲是一个胖子，放来过则父亲是一个胖子，放来过程更有困难。程更有困难。先衬托父亲去买橘子费事先衬托父亲去买橘子费事第20页接着写父亲穿着接着写父亲穿着请齐读父亲外貌描写句子，并思索作请齐读父亲外貌描写句子，并思索作者为何在此时要对父亲外貌作细致描者为何在此时要对父亲外貌作细致描写？写？因为外貌描写三次突出因为外貌描写三次突出“布布”字，呼字，呼应前文惨淡家境，在这么情况下，父应前文惨淡家境，在这么情况下，父亲还为我买橘子，突出父爱高尚。亲还为我买橘子，突出父爱高尚。第21页接着写父亲穿过铁道情况接着写父亲穿过铁道情况“蹒跚蹒跚”是走路一瘸一拐样子，父亲不是走路

16、一瘸一拐样子，父亲不是瘸子，他走路姿势为何是蹒跚？是瘸子，他走路姿势为何是蹒跚？蹒跚、探蹒跚、探因为父亲肥胖体衰，所以步履艰难，因为父亲肥胖体衰，所以步履艰难，衬托出父亲对儿子深挚爱。衬托出父亲对儿子深挚爱。第22页最终写父亲爬上月台背影最终写父亲爬上月台背影作者是怎样描写，利用了什么描写方作者是怎样描写，利用了什么描写方法？法？请圈出相关动词，并感受这几个动词。请圈出相关动词，并感受这几个动词。“攀攀攀攀”是写手动作，显示了对父亲来说，月台高、陡。是写手动作，显示了对父亲来说，月台高、陡。是写手动作，显示了对父亲来说，月台高、陡。是写手动作，显示了对父亲来说，月台高、陡。“缩缩缩缩”是写脚动

17、作，表现了父亲年老体衰、动作迟缓，是写脚动作，表现了父亲年老体衰、动作迟缓，是写脚动作，表现了父亲年老体衰、动作迟缓，是写脚动作，表现了父亲年老体衰、动作迟缓，不可能像年轻人那样灵活，一撑即上。不可能像年轻人那样灵活，一撑即上。不可能像年轻人那样灵活，一撑即上。不可能像年轻人那样灵活，一撑即上。“向左微倾向左微倾向左微倾向左微倾”是写身体动作，一是因为右手支撑比较是写身体动作，一是因为右手支撑比较是写身体动作，一是因为右手支撑比较是写身体动作，一是因为右手支撑比较有力，二是因为要把右脚跨上月台有困难，要借助身有力，二是因为要把右脚跨上月台有困难，要借助身有力，二是因为要把右脚跨上月台有困难，要

18、借助身有力，二是因为要把右脚跨上月台有困难，要借助身子倾斜。子倾斜。子倾斜。子倾斜。第23页作者为何要详细地描写父亲爬月台动作者为何要详细地描写父亲爬月台动作？作？因为这个动作描写细腻而简练地写出因为这个动作描写细腻而简练地写出了父亲爬月台整个动态过程，表现了了父亲爬月台整个动态过程，表现了父亲爬上月台艰难，衬托出父亲对儿父亲爬上月台艰难，衬托出父亲对儿子深挚爱。子深挚爱。这一段主要利用了哪两种描写方法？这一段主要利用了哪两种描写方法？外貌描写、动作描写。外貌描写、动作描写。第24页于是扑扑衣上泥土，心里于是扑扑衣上泥土，心里很轻松很轻松似。似。父亲真父亲真“很轻松很轻松”吗？吗？vv这种这种

19、“轻松轻松”是我用自己眼睛看出来。是我用自己眼睛看出来。vv这种轻松心情正是一个爱心，道出了父亲这种轻松心情正是一个爱心，道出了父亲不愿让我去，一定要自己去道理：越是尽不愿让我去，一定要自己去道理：越是尽到做父亲责任，心里越是感到踏实满足。到做父亲责任，心里越是感到踏实满足。第25页请同学们读惜别时背影，思索父亲与请同学们读惜别时背影，思索父亲与儿子此时内心涌动着什么样感情？儿子此时内心涌动着什么样感情？第26页作者第一次提及背影，在文中有什么作者第一次提及背影，在文中有什么作用？作用？1、点题、点题2、引出下文对背影回想、引出下文对背影回想3、为全文定下感情基调、为全文定下感情基调第27页1

20、 1、近几年，家中光景一日不如一日，而且父亲老境、近几年，家中光景一日不如一日，而且父亲老境、近几年，家中光景一日不如一日，而且父亲老境、近几年，家中光景一日不如一日，而且父亲老境如此颓唐，家境衰落是不是因为父亲无能？如此颓唐，家境衰落是不是因为父亲无能？如此颓唐，家境衰落是不是因为父亲无能？如此颓唐，家境衰落是不是因为父亲无能？2 2、“他触目伤怀他触目伤怀他触目伤怀他触目伤怀他待我渐渐不一样往日。他待我渐渐不一样往日。他待我渐渐不一样往日。他待我渐渐不一样往日。”父父父父亲老年性格为何会变得这么？亲老年性格为何会变得这么？亲老年性格为何会变得这么？亲老年性格为何会变得这么？3 3、“但最近

21、两年不见但最近两年不见但最近两年不见但最近两年不见惦念着我儿子。惦念着我儿子。惦念着我儿子。惦念着我儿子。”这是说这是说这是说这是说明父亲心境变好了吗？明父亲心境变好了吗？明父亲心境变好了吗？明父亲心境变好了吗？4 4、细读父亲信中话，体会话语含义，思索父亲信中、细读父亲信中话，体会话语含义，思索父亲信中、细读父亲信中话，体会话语含义，思索父亲信中、细读父亲信中话，体会话语含义，思索父亲信中话是否矛盾？话是否矛盾？话是否矛盾？话是否矛盾？5 5、课文结尾写父亲背影，是在课文结尾写父亲背影，是在“晶莹泪光中晶莹泪光中”，这，这是为何是为何?第28页我读到此处，在晶莹泪光中，又看见那肥我读到此处，

22、在晶莹泪光中，又看见那肥胖、青布棉袍黑布马褂背影。唉！我不知胖、青布棉袍黑布马褂背影。唉！我不知何时能与他相见！何时能与他相见！课文最终又写到父亲背影，课文最终又写到父亲背影，有什么作用？有什么作用？vv这个这个这个这个“背影背影背影背影”，呼应开头，寄托着作者对，呼应开头，寄托着作者对，呼应开头，寄托着作者对，呼应开头，寄托着作者对父亲深沉思念，写思念，是为了衬托父亲父亲深沉思念，写思念，是为了衬托父亲父亲深沉思念，写思念，是为了衬托父亲父亲深沉思念，写思念，是为了衬托父亲爱子之情，同时也抒发了儿子对于父亲了爱子之情，同时也抒发了儿子对于父亲了爱子之情，同时也抒发了儿子对于父亲了爱子之情，同

23、时也抒发了儿子对于父亲了解与感激，深化文章主题。解与感激，深化文章主题。解与感激，深化文章主题。解与感激，深化文章主题。第29页 开头设疑开头设疑点出背影点出背影 望父买橘望父买橘刻画背影刻画背影 父子分手父子分手惜别背影惜别背影 结尾思念结尾思念再现背影再现背影 文章线索文章线索背影（明线）背影（明线）小结小结第30页请找出父亲送儿子上车站过程说四句话，并体请找出父亲送儿子上车站过程说四句话，并体会它所含意思。会它所含意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没

24、人。进去吧，里边没人。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析这四句话都很简短，意思也很日常。这么简短日常这四句话都很简短，意思也很日常。这么简短日常话是否缺乏感情？话是否缺乏感情？第31页不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当初急于谋事，在生存巨大压力之父亲当初急于谋事，在生存巨大压力之下，忧心如焚，不过儿子在他心目中高于下，忧心如焚，不过儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最终决定还是由自己亲自送。终决定还是由自己亲自送。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析第32页我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要

25、走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲能够走了，而父亲还以不至，儿子也劝父亲能够走了，而父亲还以为没有尽够心意，看见站上有卖橘子，便要为没有尽够心意，看见站上有卖橘子，便要去给儿子买橘子。过铁道不轻易，自己受点去给儿子买橘子。过铁道不轻易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿。他还生累，能让儿子受用，他是心甘情愿。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲关心真是怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲关心真是无微不至。无微不至。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析第33页我走了，到那边来信我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北惦念路途平

26、安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦念走了几步就回头，可见心里还是惦念着儿子，依依不舍。又想到儿子所带行着儿子，依依不舍。又想到儿子所带行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析第34页质疑探究、精心赏析质疑探究、精心赏析v“事已如此，无须难过，好在天无绝人之路事已如此，无须难过，好在天无绝人之路！”v父亲在这么处境下，强抑悲苦，反过来父亲在这么处境下，强抑悲苦，反过来劝慰儿子，更可见父亲体贴。劝慰儿子，更可见父亲体贴。第35页1 1

27、、从穿着写背影、从穿着写背影：照应了前文所述惨淡家照应了前文所述惨淡家境，也与父亲为我做紫毛大境，也与父亲为我做紫毛大衣形成对比衣形成对比 2 2、以行动写背影：、以行动写背影：选取了选取了“探探”、“攀攀”、“缩缩”、“倾倾”等动词和等动词和“蹒跚蹒跚”、“慢慢慢慢”、“努力努力”等形容词，等形容词，抓住了父亲年事已高、行动很多抓住了父亲年事已高、行动很多不便等特征，集中反应了父亲深不便等特征，集中反应了父亲深挚爱子之情。挚爱子之情。小小 结：结：第36页徐州见父徐州见父这是为家庭不幸而流，这是为家庭不幸而流，是是悲伤泪悲伤泪。望父买橘望父买橘这是为父亲爱所感动而这是为父亲爱所感动而 流泪，

28、是流泪，是感动泪感动泪。父子分手父子分手这是因父亲背影消逝而这是因父亲背影消逝而 流泪，是流泪，是惜别泪惜别泪。北京思父北京思父这是因为疼惜父亲而流，这是因为疼惜父亲而流，是是难过泪难过泪。第37页体味文中“我”改变vv“我赶快拭干了泪。我赶快拭干了泪。怕怕他看见，也他看见，也怕怕他人看见他人看见”，两个两个“怕怕”，各怕什么？，各怕什么？怕父亲见了难过；怕父亲见了难过；怕被车内人笑自己软弱，没有男子怕被车内人笑自己软弱，没有男子汉气概。汉气概。第38页心理改变表达1 我再三劝他无须去2 我心里暗笑他迂3 现在想想，那时真是太聪明了！第39页透过背影、送行时父亲对儿子悉心关照、父亲透过背影、送

29、行时父亲对儿子悉心关照、父亲语言，我们感受到了父亲对儿子深挚感情，那语言，我们感受到了父亲对儿子深挚感情，那儿子了解了父亲深情吗？儿子了解了父亲深情吗？从哪些句子能够看出儿子最初并不了解父亲？从哪些句子能够看出儿子最初并不了解父亲？从哪能够看出他以后了解父亲了？从哪能够看出他以后了解父亲了？三次流泪、两次自责三次流泪、两次自责第40页深入探究问题探究：问题探究：看似与看似与“背影背影”无关内容，有什么表示作无关内容，有什么表示作用？用？第41页回家奔丧回家奔丧祖母逝，父赋闲，回家奔丧祖母逝，父赋闲，回家奔丧南京送别南京送别丧事毕，赴南京，父子同行丧事毕，赴南京，父子同行 嘱茶房，不放心，亲自送

30、行嘱茶房，不放心，亲自送行 看行李，拣座位，再三叮咛看行李，拣座位，再三叮咛 穿铁道，见背影，几度落泪穿铁道，见背影，几度落泪北京思父北京思父执父信，思背影，泪光晶莹执父信，思背影，泪光晶莹内容梳理第42页深入探究明确：明确：（1）“祖母逝，父赋闲，回家奔丧祖母逝，父赋闲，回家奔丧”这部分内容为整个作品设这部分内容为整个作品设置了暗淡气氛和悲凉环境，与父亲对儿子满腔温情形成对照，显置了暗淡气氛和悲凉环境，与父亲对儿子满腔温情形成对照，显示出父爱高尚。示出父爱高尚。（2）“丧事毕，赴南京，父子同行；嘱茶房，不放心，亲自送丧事毕，赴南京，父子同行；嘱茶房，不放心，亲自送行；看行李，拣座位，再三叮咛

31、行；看行李，拣座位，再三叮咛”这三段内容写出了一个中老年这三段内容写出了一个中老年人事无巨细，不厌其烦人事无巨细，不厌其烦“迂迂”，这其实是非他人所能比亲子之心，这其实是非他人所能比亲子之心，怜爱之情，为下文写怜爱之情，为下文写“背影背影”蓄势。蓄势。（3）“执父信，思背影，泪光晶莹执父信，思背影，泪光晶莹”，末段内容能够说是对背，末段内容能够说是对背影描写深化。父亲年老体衰，不可能再像过去那样为儿子奔走操影描写深化。父亲年老体衰，不可能再像过去那样为儿子奔走操劳，但他那颗疼爱、关心儿子心并没有变。儿子在泪中看到劳，但他那颗疼爱、关心儿子心并没有变。儿子在泪中看到“背背影影”，寄托着儿子对父亲

32、深沉思念和无尽挂牵，加深了读者对，寄托着儿子对父亲深沉思念和无尽挂牵，加深了读者对“背影背影”印象。印象。第43页我与父亲是在怎样背景下见面？请我与父亲是在怎样背景下见面？请从文中找出写见面背景句子从文中找出写见面背景句子 祖母逝世父亲失业祖母逝世父亲失业 家境惨淡父子离别家境惨淡父子离别二三自然段二三自然段在二三段中找关键性语句，指出其作用？在二三段中找关键性语句，指出其作用？那年冬天，祖母死了，父亲差事也交卸了，那年冬天，祖母死了，父亲差事也交卸了，正是祸不单行日子正是祸不单行日子。这一句点出事情起因，交代这一句点出事情起因，交代“背影背影”背景，衬托出家境悲凉。背景，衬托出家境悲凉。第4

33、4页回家奔丧回家奔丧劝慰儿子劝慰儿子，为儿着想，为儿着想 南京送别南京送别爱子心切，无微不爱子心切，无微不至至北京思父北京思父深沉思念，真诚感深沉思念，真诚感激激父子深情父子深情第45页“父爱像一把大伞，总在有雨日父爱像一把大伞，总在有雨日子里擎着子里擎着!”!”“父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一座大山，挺拔伟岸；父爱是一片汪洋海，浓郁深远父爱是一片汪洋海，浓郁深远!”!”“父亲是我人生旅途中一盏明灯，父亲是我人生旅途中一盏明灯，在我迷路时候，照亮我行程在我迷路时候，照亮我行程!”!”用比喻修辞手法写一句描写父亲，反应用比喻修辞手法写一句描写父亲，反应父父爱爱句子句子第46页一个中心一个中心一条线索一条线索一串材料一串材料一个特写一个特写几处铺垫几处铺垫几处起伏几处起伏几处衬托几处衬托几处略写几处略写写法探究写法探究第47页