最新研究物质的基本程序说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、第第2 2节节 研究物质性质方法和程序研究物质性质方法和程序(第第2 2课时课时)德州市试验中学德州市试验中学李长霞李长霞第1页说课内容说课内容v教材分析教材分析 v教学目标教学目标v教法和学法教法和学法v教学过程教学过程v板书设计板书设计v课后作业课后作业 第2页教材分析教材分析 本课选自鲁科版化学1第一章第2节。教材分别选取活泼金属单质钠和非金属单质氯气，它们既是普通高中化学课程标准中要求主要元素化合物知识，又适于做研究物质性质方法和程序载体，氯气性质在高中化学教学中十分主要，本课经过讲述氯气物理性质和主要化学性质，让学生体验怎样利用研究物质性质方法和程序，学会处理氯气性质研究中详细问题。

2、同时，经过氯气性质学习也为后面研究溴、碘性质打下基础。第3页 经过初中化学学习，学生已经“开启化学之门”，学生在认识氧气、氢气、二氧化碳、铁等物质性质过程中已经用到了观察、试验、比较等研究方法。在学生已经有探究经验基础上，本节深入对研究物质基本方法和程序进行整合 学情分析学情分析第4页三维教学目标三维教学目标v知识目标：知识目标：经过任务型学习，使学生了解氯气物理性质；掌握氯气主要化学性质氯气与金属单质、非金属单质、水和碱反应，并能写出对应化学方程式。v能力目标：能力目标：经过对氯气性质试验探究，让学生体会科学、合理地利用观察、分类、比较等研究方法在学习和研究物质性质过程中作用，让学生体会试验

3、方法在化学研究中作用，体会研究物质性质普通程序，并认识试验过程中控制试验条件主要性。v情感目标：情感目标：经过对氯气性质试验探究，联络氯气毒性及其广泛用途，适时对学生进行安全教育，体会怎样科学使用化学物质为人类服务。培养其主动探究精神和将化学知识与生产、生活实践相结合意识。第5页重点和难点重点和难点 v教学重点教学重点 氯气化学性质及研究物质性质普通程序氯气化学性质及研究物质性质普通程序 v教学难点教学难点 氯水成份氯水成份重重难难点点突突破破:要要充充分分考考虑虑学学生生认认知知发发展展规规律律，设设计计科科学学系列问题组，引导学生主动建构所学内容。系列问题组，引导学生主动建构所学内容。第6

4、页教法分析与学法指导教法分析与学法指导 教师主要采取演示试验、多媒体展示和教师主要采取演示试验、多媒体展示和教师讲述等教学方法，经过理论分析、试验教师讲述等教学方法，经过理论分析、试验探究、分析归纳等综合性启发式教学方法去探究、分析归纳等综合性启发式教学方法去启迪学生思维，激发学生学习兴趣。引导学启迪学生思维，激发学生学习兴趣。引导学生注意观察试验现象，由现象得出结论，开生注意观察试验现象，由现象得出结论，开拓思绪，勇于创新，联络生活实际加深对所拓思绪，勇于创新，联络生活实际加深对所学知识了解学知识了解。第7页教学过程教学过程v课前回顾课前回顾v新课展开新课展开v小结小结v板书设计板书设计v布

5、置作业布置作业第8页课前回顾课前回顾 1、经过上一节课研究，你学到了哪些、经过上一节课研究，你学到了哪些 研究物质性质方法？研究物质性质方法？2、钠有哪些物理性质？你用哪些方法对、钠有哪些物理性质？你用哪些方法对 钠物理性质进行了研究？钠物理性质进行了研究？3、请写出钠与水、氧气反应化学方程式、请写出钠与水、氧气反应化学方程式.4、你对钠进行性质研究时，遵照了何种程序？、你对钠进行性质研究时，遵照了何种程序？第9页观察物质外观性质观察物质外观性质预测物质性质预测物质性质试验与观察试验与观察解释及结论解释及结论能够利用分类分类分类分类方法依据物质类别及相关反应规律预测物质性质发觉特殊现象，发觉特

6、殊现象，提出新问题提出新问题进行深入研究 验证预测并作出新预测对试验现象进行分析综合推论，概括出结论利用比较比较比较比较方法，归纳出物质通性及特征第一部分：研究物质性质基本程序第一部分：研究物质性质基本程序新课展开新课展开第10页第二部分：探究氯气性质第二部分：探究氯气性质 -让学生体会研究物质性质基本程序让学生体会研究物质性质基本程序本部分教学方法：本部分教学方法：问题引入、试验探究问题引入、试验探究第11页问题问题1:氯气有哪些物理性质?提醒学生认真观察，注意操作步骤与方法。试验试验1:取一个充满氯气集气瓶，观察氯气颜色，闻氯气取一个充满氯气集气瓶，观察氯气颜色，闻氯气气味气味(先介绍闻气

7、体气味方法先介绍闻气体气味方法)试验试验2:将集气瓶倒扣在水槽中，静置，观察。将集气瓶倒扣在水槽中，静置，观察。试验与观察试验与观察设计意图：使学生了解从颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点和溶解性等方面认识物质物理性质。第12页小结引导学生对所观察到试验现象进行独立思索后再在小组内交流，得出对应结论:氯气物理性质：黄绿色、有刺激性气味、氯气物理性质：黄绿色、有刺激性气味、密度大于密度大于空气、可溶于水，有毒、易液化气体空气、可溶于水，有毒、易液化气体 第13页问题2：怎样预测氯气化学性质-分类法应用 试验与观察v试验内容 v试验现象 化学方程式 v氯气与铁反应v氯气与铜反应v氯气与氢气反应 指

8、导学生由氧气化学性质预测氯气化学性质，然后教师演示以下试验，提醒学生注意认真观察并统计试验现象第14页引导学生对所观察到试验现象进行独立思索后再在小组内交流，得出对应结论：氯气能够和常见金属及氢气反应要求学生做到以下几点：1.能够准确描述试验现象，引导他们依据试验现象判断生成物并书写化学方程式。(提醒学生注意氢气在空气中和在氯气中燃烧火焰颜色不一样，瓶口“白雾”是盐酸小液滴。)2.经过铁、铜、氢气分别能在氯气中燃烧试验，得出对燃烧条件新认识。(燃烧不一定要有氧气参加)3.比较法：与氧气化学性质比较，指出非金属单质通性。第15页 过渡性问题提出过渡性问题提出 除了与氧气类似化学性质外，氯气还有什

9、么特征呢?试验探究试验探究1 向干燥红色纸条和湿润红色纸条中分别通入干燥氯气第16页 思索思索1u氯气溶于水是否发生反应?怎样确定?u假如氯气能与水发生反应，从元素守恒角度 推测生成物是什么?u怎样检验氯水中物质成份?第17页探究试验2v试验内容现象结论紫色石蕊镁条v硝酸酸化硝酸银向氯水中加入三种不一样物质，注意观察现象，并思索原因。向氯水中加入三种不一样物质，注意观察现象，并思索原因。第18页 思索思索2v石蕊先变红和加入镁条后有气泡产生，说明氯水中有什么物质?v加入硝酸银后现象证实有什么物质?v石蕊最终褪色以及探究1中湿润红纸条褪色说明氯水中有含有什么作用物质?vHCl有漂白性吗?怎样证实

10、?总结总结:1.氯水成份：氯水成份：H2O、Cl2、HCl、HClO 2.Cl2与与H2O化学方程式：化学方程式：H2O+Cl2=HCl+HClO 3.HClO性质：性质：漂白性漂白性第19页问题问题v探究1中用氢氧化钠溶液对氯气进行尾气吸收，产物是什么?v化学方程式怎样书写?第20页 分类与比较利用v类比NaOH性质，你认为Cl2还能和其它碱反应吗?假如能，试写出化学方程式(个人思索加小组交流)。漂白粉漂白粉第21页 学以致用学以致用 v一旦氯气泄露，怎样制订应急预案？第22页 Cl2化学性质Cl2与金属反应Cl2与H2反应Cl2与水反应Cl2与碱反应小结第23页v研究物质性质基本程序v氯气物理性质、化学性质概括整合第24页 板书设计板书设计第二节 研究物质性质基本方法和程序1.研究物质性质基本程序2.氯气性质(1)氯气物理性质(2)氯气化学性质与金属与金属 3Cl2+2Fe=2FeCl3 Cl2+Cu=CuCl2与氢气与氢气 Cl2+H2=2HCl 与水与水 Cl2+H2O=HCl+HClO与碱与碱 Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O点燃点燃点燃点燃点燃点燃第25页布置作业课后练习：第课后练习：第2，3题题第26页第27页