以就业为导向的中药制药方向实验教学体系构建与实践.docx

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1、以就业为导向的中药制药方向实验教学体系构建与实践 关键词：中药制药方向试验教学体系构建与实践 中药制药方向是北京城市学院中药学专业的一个方向，旨在为制药企业、科研院所、药品检验等部门培育从事中药制剂生产、中药质量分析与检测等工作的应用型人才。自开办此方向以来，学院始终致力于依据学生学问结构、实力与特点，培育适应中药制药领域人才需求的应用型专业人才。为更好地适应岗位需求，在试验教学体系的建设中，经过丰富的调研，构建了以就业为导向的中药制药方向的试验教学体系。 中药制药方向特色试验教学体系的构建 1.试验教学体系构建的总体思路 试验教学是整个教学体系中重要的组成部分，如何构建试验教学体系，建设一个

2、什么样的试验教学体系，起着举足轻重的作用。中药学专业具有较强的学科综合性、技能实践性的特点1，基于此，我们在构建试验教学体系时,立足于基础试验技术和专业试验实力的巩固与提高，协同创新思维和实力的培育。以“发展特性、因材施教”为基本原则，以“分层培育、启发创新”为基本教学思路，从人才培育目标和学问运用实力动身，设计构建学生在高校期间的整体试验教学体系，使培育的学生具备扎实的试验基本功、过硬的专业试验实力，具有创新意识和良好的团队协作实力。其详细思路如下： 一是试验教学体系整体性原则。中药制药方向传统的试验课程在内容设置上往往强调与理论课程的相应性，注意每门课程的独立完善与改革，从而造成教学内容重

3、复、缺乏系统性及试验室资源奢侈等问题。因此，在进行试验教学体系构建探讨时，首先要系统地建设试验教学内容,理顺试验课程体系2,变更过于与理论教学相应的状况，以中药学系统的整体功能为动身点确定各门试验课程的学问结构及相互之间的有机联系。依据学科的交叉性、相关性，将学生在校期间的试验课程作为一个整体进行统筹规划，调整试验内容，按多层次、按部就班、开放式的思路，构建试验教学体系，从而发挥系统功能效应。 二是分层次、递进性、多样化教学模式。中药制药方向试验课程体系以应用性实践实力培育为核心，构建了基本技能、专业技能(包括专业基本技能和专业核心技能)、创新性训练三大模块。详细试验项目的设置划分为验证型、综

4、合设计型、创新型三个层次。其中基本技能侧重试验基本操作，以验证性试验项目为主；专业技能注意专业技术的巩固与应用，以综合性设计性项目为主；创新性训练模块注意强调应用性教学、创新和新技术的应用，以设计性项目为主，培育学生的综合实践实力和创新思维。 试验教学体系的教学模式按上述试验内容层次划分，进行“递进式”的多样化教学。通过按部就班地培育学生的基本技能、专业技能和创新意识实力，利于对不同层次学生开展针对性的培育，以满意不同层次的人才培育需求，创建多样化的培育模式。 三是依托试验中心优势资源，共享基础训练平台。中药制药方向依托的试验教学中心中药与生物技术试验教学中心是北京市试验示范中心，拥有丰富的学

5、科交叉和开放型团队的协作条件。试验中心通过科学整合原有的各个功能独立的试验室资源，构建了学生基本技能训练平台、化学基本技能训练平台和生命科学基本技能训练平台，满意了不同专业的试验训练需求，强化了各专业的基础试验教学。 中药制药方向通过充分利用试验中心各项训练平台、学科交叉与开放型团队的协作条件，在共性素养教化与实力培育的同时，科学合理地构筑专业核心试验课程体系，内容与结构设计反映了学问链、实力序列、学生层次的系统构思3。 四是试验室开放与学生创新训练、应用相结合。试验室平台是高校生创新训练的肥沃土壤，充分利用试验室开放条件，激励学生到开放试验室从事创新活动或开放性试验训练，提升学生试验技能与综

6、合运用实力，培育创新意识，营造创新氛围，使学生在创新的环境中发挥自己的聪慧才智。 2.中药制药方向试验教学体系的构建 以中药材、中药饮片和中成药质量检测等领域的学问、技术运用为核心，对中药制药方向试验课程设置进行一体化设计，对试验教学内容进行整合和优化，构建中药制药方向试验教学体系。 图： 中药制药方向试验教学体系 其中，基本技能模块试验课程的开设，依托试验中心构建的基本技能训练平台和化学基本技能训练平台。基本技能训练平台主要训练学生显微镜技术、溶液配制、玻璃仪器洗涤运用、称量及试验室平安的训练内容，以试验中心全部试验室开放的形式，在一年级本、专科新生中进行。通过训练使学生所驾驭的基本技能达到

7、整齐划一，为进入下一轮的化学基本技能训练做好足够的打算。化学基本技能训练平台是将“无机化学”“分析化学”“有机化学”三门试验课程的教学重点与特色进行有机整合，作为基本验证层次 ，重新编写化学基本技能训练。面对生物技术、食品质量检测技术、中药学和药学专业开设的化学试验平台训练。 专业技能模块试验课程的设置，强调以就业岗位为导向，突出中药材、中药饮片、中成药质量检测技能。该模块按试验技能按部就班设置有专业基本技能模块和专业核心技能模块两部分。其中专业基本技能模块依托试验中心开设的生命科学基本技能训练平台，该训练平台是拟合生物技术、中药学、食品检验技术专业的基础试验项目，以专业共性基础与特性基础相结

8、合设置试验项目，以各专业共性项目为主，特性项目为辅，多为验证性试验，少为综合性试验项目。各专业在必修共性项目和专业特性项目的基础上，可以选修其它专业的特性项目，拓宽思路与视野。中药制药方向依托此平台开设了其中与药用植物学、微生物学、药理学、中药药理学、解剖生理学、仪器分析相关的训练项目及专业拓宽项目。突出访学生驾驭中药显微技术、植物形态鉴别方法、仪器分析技术、微生物检验技术、中药药理试验技能，同时开拓了视野与思路。专业核心技能模块设置了“中药化学试验”“中药鉴定学试验”“中药药剂学试验”“中药质量检测技术”和“中药学综合性试验”课程。其中，“中药学综合性试验”课程是在前四个核心试验课程的基础上

9、，为强化学生的试验教学环节，使学生能够驾驭中药学试验的系统性、整体性理念，以实际应用为着眼点设计，将各门课程有机地联系起来设置的综合设计性试验课程。 创新性训练模块是为提高学生创新意识，对学有余力的学生开设的创新性实训项目。此项目的开设方式主要是以学生申请高校生创新性训练项目或参与老师主持的应用型探讨等项目为主绽开训练，培育学生试验技能的综合运用和创新意识。 如上所述，中药制药方向构建了由基本技能模块、专业技能模块、创新性训练模块组成的，具有完整性、按部就班性，有机结合、统筹协调的试验教学体系。 试验教学体系设置和运行的关键环节 试验课程体系中核心专业技能模块作为专业试验技能与实力运用的核心，

10、在整个试验体系的设置与运行中是关键环节，对学生核心试验技能培育成败起着至关重要的作用。因此，如何科学有效地设计专业核心试验课程的试验项目并实施试验教学是重中之重。 依据中药化学、中药鉴定学、中药药剂学、中药质量检测技术核心试验课程学科教学内容特点，在试验项目的选择、建设上，注意典型性、特色性，突出学科特点。将基本技能层次、技能强化层次、综合设计层次教学内容进行有机整合，使同一系统的试验技能顺畅连接，保证学科学问与方法的系统性、完整性及层次性。同时，打破以课程为单位组织进行的试验教学，有效地避开各课程开出的部分试验教学内容的重复性。从而激发学生爱好，提高学生对所学专业学问的理解和试验技术的驾驭。

11、 另外，中药学综合性试验课程以中药材、中药饮片、中成药质量检测为核心，根据中药学应用型试验探讨思路，选择了一些典型性的试验项目。例如，复方黄连素片、冠心丹参滴丸、山楂总黄酮分散片等，以中国药典为指导，建设了将各门试验课程联系起来的，模拟中药材质量检测、中药制剂制备与质量检测、药效评价的综合性设计性试验，构建了中药制药方向的特色试验教学“流水线”。 中药制药方向试验教学体系的特色与优势 1.形成特色试验教学培育体系 围绕中药生产、质量检测和应用的实践，在试验教学中通过基本技能模块专业技能模块创新性训练模块3个阶段的试验技能训练，巩固了学生试验基本技能,提高了其分析问题、解决问题的实力。逐步形成了

12、基础试验、专业基本试验、核心技能试验、强化技能与思维形成的试验有机结合，按部就班、统筹协调的试验教学体系。 2.多学科协作培育学生试验实力 充分利用试验中心学科门类齐全的优势，依托试验中心构建的各类训练平台，培育了学生扎实的试验基本功、拓宽了学生的视野。同时，也为专业核心试验技能的开展奠定了技术基础，供应了丰富的师资力气。 3.实施开放式试验教学 选择性的为中药制药方向的学生开设设计性综合应用型试验，并以试验室开放的形式实施，打破了试验课程课时的限制和“填鸭式”教学形式。在试验实施中，学生自主拟题设计并实施试验方案。在试验实施过程中，仪器的打算、试剂的配制、试验步骤的操作、试验结果的分析以及解

13、决试验过程中出现的问题等均由学生负责，指导老师赐予必要的指导。通过这种专业试验课的开放式试验教学，为中药制药方向的学生供应了一个专业互动的平台，使学生在实践中进一步深刻的理解理论学问，增加试验技能，培育了学生发觉问题、分析问题和解决问题的实力，调动了学生的主动性和主动性，使学生受益匪浅，为学生就业奠定了坚实的基础。 实践效果 中药制药方向试验教学体系经过近两年的初步教学实践，激发了学生学习的主动性和主动性，试验教学效果明显得到提高，成果自不待言。 一是试验教学体系从根本上解决了学生刚刚入学时试验基础参差不齐，学习比较被动、学习爱好不高的问题。扎实了学生的基本试验技能，在专业核心试验课程中熬炼了

14、学生独立试验实力和分析问题、解决问题的实力，使学生具备了较强的动手实力，感到身心轻松，游刃有余。 二是在有机结合、按部就班、统筹协调的试验教学体系中，学生通过基础试验技能、专业基本技能、专业核心技能、创新思维的训练，能够很快胜任相应领域的工作岗位，并在就业岗位中显示出明显的竞争力。 三是创新性训练模块激发了学生运用所驾驭的试验技能与思维挑战创新试验的热忱，参与该项活动的学生人数逐年增加，并且发挥了学生的潜力，不断取得较好的成果，获得国家级、北京市级高校生创新训练项目。 在教化教学方法“一百零一花齐放”的今日，如何能够使试验教学对接学生的就业岗位，并达到预想的效果是任重而道远的使命。适合的试验教

15、学体系能够培育学生扎实的、完整的试验技能，提高学生分析问题、综合解决问题的实力和创新实力的培育，提升学生的专业综合素养。同时，能够充分调动学生的学习主动性和乐趣，从而为就业岗位培育试验基础扎实、实践与创新实力强的高素养中药学应用型技术人才。 该成果得到北京市财政专项资助 参考文献： 1王海波，张建逵，张振秋，孙德峰，邸学.中药学专业试验教学体系改革探究J.辽宁中医药高校学报,2022,11(7):246-247. 2何洁,刘文洪,梁泽华,万海同.中医药背景制药工程专业试验课程体系改革与实践J.中国中医药信息杂志,2022,18(9):106-107. 3万朴.高级应用型人才培育与实践教学体系构建的研讨J.西南科技高校高教探讨,2022,(3):1-3. 责任编辑：张 雯 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页