议论文开头的作用省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、 初中语文知识精讲课程议论文开头作用议论文开头作用 优翼微课第1页情境导入 我们常说，好开始是成功二分之一。好文章开头我们说是“凤头”。这些都说明了我们对开头重视，一样考试中针对文章开头，也设计了考点。第2页 议论文开头作用议论文开头作用 议论文开头段往往起着引出中心论点（论题）作用，我们可以参考下面答题格式答题：1、开头开门见山直接提出论点（引出论题）。2、开头经过事例（名言），提出论点（引出论题）。3、开头经过生活现象，提出中心论点（引出论题）。4、开头运比喻、寓言提出论点（引出论题）增强了趣味性。5、开头摆出错误观点，提出论点（引出论题）。第3页l开门见山，提出中心论点。开门见山，提出中

2、心论点。知识讲解NO.1第4页谈自立谈自立 常言说：大树底下好乘凉。然而呵护在大树底下小树苗是长不成参天大树。一样，人也是如此，要想成才，先得自立。n本文作者利用比喻开篇明确提出中心论点“要想成才，先得自立”，开门见山。第5页u针对现实中某种现象（事例、观点）针对现实中某种现象（事例、观点）进行分析，然后提出论点（进行分析，然后提出论点（论题），论题），含有很强针对性含有很强针对性。NO.2第6页浪漫去哪儿了浪漫去哪儿了 中国人不懂浪漫，似乎已是被坐实事情。打开搜索，输 入“中国人+浪漫”，结果大多是“中国人天生不浪漫”“中国人为何不浪漫”问题：第一段在全文中有什么作用？问题：第一段在全文中有

3、什么作用？分析：作者针对生活中现象，提出问题引发思索，从而引出分析：作者针对生活中现象，提出问题引发思索，从而引出论题。论题。答案：针对现实生活中中国人答案：针对现实生活中中国人“不浪漫不浪漫”地现象，进行分析，地现象，进行分析，引出论题，针对性很强。引出论题，针对性很强。第7页u引用名引用名言、故事或事例，提言、故事或事例，提出论出论点或论题，同时，名点或论题，同时，名言、故事、言、故事、事例又是论事例又是论据。据。NO.3第8页阅历与读书阅历与读书 在读书过程中，我们都有这么体会：同一本书，在不一样人生阶段阅读，往往会有不一样了解和感受。正如清代文学家张潮在幽梦影一书中写道：“少年读书，如

4、隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关主要。12第段在文中有什么作用？（2分）答案：引出“阅历对读书至关主要”引出下文；借用名言，从读书体验谈起，引发读者兴趣。第9页u用生动比喻用生动比喻或寓言引或寓言引出论点，出论点，既能激发读者阅读兴趣，又能既能激发读者阅读兴趣，又能 把抽象道理形象化，便于读者把抽象道理形象化，便于读者接收接收。NO.4第10页当一匹被鞭打马当一匹被鞭打马 耕柱子是墨子门徒。一天，墨子讲课时，一只小鸟停在窗外柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到

5、极难过，以为受到很大委屈，埋怨说：“我犯错误并不比他人多，却遭到老师这么严厉责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛？”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为何要鞭打马而不鞭打牛呢？”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”17开头引用墨子严厉批评耕柱子故事，作用是什么？第11页 分析：该语段用生动比喻“鞭打牛”还是“鞭打马”，引出论点，生动形象，引人入胜。同时将抽象道理形象化，提升了读者阅读兴趣，增强了文章说服力。答案：引出论题，使表示生动形象，提升阅

6、读者兴趣，富有说服力。第12页u摆犯错误论点和论据，为下文摆犯错误论点和论据，为下文批驳树立靶子。批驳树立靶子。NO.5第13页警句警句 许多作者写作喜用警句，许多读者读书喜看警句。有些老师在学生习作中看到一二警句，便大加赞赏，结果就连在一篇说明文中，学生们也必硬添入许多不相宜奇警字句。其实，作者喜用警句，是因为才力薄；读者喜看警句，是因为见识浅。才力薄，所以不能创作充实完善文章，徒藉警句以娱人；见识浅，所以不能了解一篇文章全部内容及其每字每句所含意义，徒摘警句以自欺。n该文由现实生活中人们喜用警句娱人和自欺错误做法谈起，为后文批驳树立了靶子，同时在批驳中提出论点。第14页0101开门开门见山，见山，提出提出论点论点。0202现实现现实现象引出象引出论点，论点，针对性针对性强。强。0303引用引用名言、名言、事例，事例，提出提出论点论点。0404议论文开头作用议论文开头作用比喻、比喻、寓言引寓言引出论点，出论点，可读性可读性强。强。0505课堂小结由错误由错误观点、观点、做法，做法，引出论引出论点。点。第15页更多精彩视频内容，敬请关注更多精彩视频内容，敬请关注第16页