雨的四季省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、雨 四 季 刘湛秋刘湛秋第1页预习与交流预习与交流bo lng m花花苞苞 彩彩棱棱镜镜 静静谧谧 mio l lns 高高邈邈 莅莅临临 吝啬吝啬x l du q淅淅淅淅沥沥沥沥 咄咄咄逼人咄逼人 池池畦畦第2页预习与交流静 谧：安静 高 邈 ：高而远。邈，远。莅 临 ：来到，来临（多指贵宾）吝啬：过分爱惜自己财物，不舍得给别人。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人粗 犷：粗豪，豪放。迫不及待：急迫得不能再等待，形容十分急迫第3页 刘湛秋刘湛秋 19351935年生于安徽省年生于安徽省芜湖市。当代诗人、作家、芜湖市。当代诗人、作家、翻译家、评论家。翻译家、评论家。他散文以抒发情感、人生他散文以抒

2、发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，为主，笔触细腻，行云流水，有其独特唯美散文格调，曾有其独特唯美散文格调，曾被誉为被誉为“当代抒情诗之王当代抒情诗之王”。著有诗集著有诗集写在早春信笺上写在早春信笺上、温暖情思温暖情思、生命生命欢乐欢乐。第4页配乐课文朗诵配乐课文朗诵朗诵要领：朗诵要领：1、带着情感融入课文。、带着情感融入课文。2、读准字音，注意读音轻重。、读准字音，注意读音轻重。3、速度要舒缓，不要太快。、速度要舒缓，不要太快。第5页请同学们默读思索：文章为何叫文章为何叫“雨四季雨四季”而不叫而不叫“四季四季雨雨”？明确：明确：“四季雨四季雨”：单纯强调：单纯强调“雨雨”，显得呆板、生硬。

3、，显得呆板、生硬。“雨四季雨四季”：充满灵动，更有韵律美，赋予了：充满灵动，更有韵律美，赋予了“雨雨”一定人格化，充满情趣和意境。一定人格化，充满情趣和意境。第6页整体感知整体感知1 1、用自己话概括文章内容。、用自己话概括文章内容。作者经过对四季雨景描绘，表示自己对雨深深喜爱作者经过对四季雨景描绘，表示自己对雨深深喜爱之情，以及对自然和生命热爱之情。之情，以及对自然和生命热爱之情。2 2、怎样给文章分层、怎样给文章分层？第第1 1层（第层（第1 1段）：点明雨总特征并奠定段）：点明雨总特征并奠定感情感情基调基调；第第2 2层（第层（第2-52-5段）：详写各个季节雨特点，表示段）：详写各个季

4、节雨特点，表示作者对作者对雨雨喜爱之喜爱之情情第第3 3层（第层（第6 6、7 7段）：总结全文，再次抒发段）：总结全文，再次抒发情感情感。文文章结章结构构总总-分分-总总第7页赏析文章赏析文章文章描绘了哪几幅雨景图？文章描绘了哪几幅雨景图？春雨图、春雨图、夏雨图、夏雨图、秋雨图、秋雨图、冬雨图。冬雨图。第8页春雨有什么特点，给整个大地带来了什么改变？春雨绵绵春雨绵绵娇媚娇媚驱走冬天驱走冬天柔软柔软透明透明改变姿容改变姿容 第9页 夏雨特点 夏雨倾盆夏雨倾盆热烈热烈丰满大地丰满大地粗犷粗犷展示诱惑展示诱惑第10页 秋雨特点秋雨淅沥秋雨淅沥纯净灵魂纯净灵魂产生情思产生情思端庄端庄深情深情倾诉倾诉

5、沉思沉思轻柔轻柔发光发光第11页冬雨和南国雪 降临温暖降临温暖平静平静透明透明冬雨化雪冬雨化雪带来蜜情带来蜜情第12页雨四季夏雨：夏雨：热烈而粗犷热烈而粗犷秋雨：秋雨：端庄而沉思端庄而沉思 冬雨：冬雨：自然而平静自然而平静春雨：春雨：柔软而娇媚柔软而娇媚第13页 你喜欢哪个季节雨？作者是怎你喜欢哪个季节雨？作者是怎样描绘？请朗诵相关语句，划出样描绘？请朗诵相关语句，划出你喜欢句子，说一说它好在哪里你喜欢句子，说一说它好在哪里？品读赏析第14页1、水珠子从花苞里滴下来，比少女眼泪还娇媚。2、小草像复苏蚯蚓一样翻动，发出一个春天才能听到沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有没有数芳甜果子，在诱惑着鼻子和

6、嘴唇。利用了比喻和拟人修辞手法，把水珠比作少女眼泪，写出了春雨像少女一样漂亮与妩媚，表示出了作者对春雨喜爱之情。利用了比喻修辞手法，把小草比作复苏蚯蚓，动用听觉“沙沙声”，嗅觉“芳甜”，生动形象地展示出雨后小草生机勃勃以及给人带来奇妙感受。第15页第二人称更亲切，像朋友普通，更能表示出作者对雨喜爱和赞美。人称改变文章倒数第二段对雨称呼为何突然变成了“你”？第16页体悟情感1.雨给作者留下了如此美形象和记忆，雨在作者笔下显得如此可爱。对四季雨景描绘，可谓一条线索，除此之外，还能找出一条线索来吗？作者对雨喜爱与赞美之情。2、文章开头结尾用了什么抒情方式？直接抒情，表示了作者对自然和生命热爱。第17页总结 刘湛秋散文有一个田园美，他文字自刘湛秋散文有一个田园美，他文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来。所以，当我一色一声，他都能轻松道来。所以，当我们走进大自然时，只有专心观察自然，你们走进大自然时，只有专心观察自然，你才会发觉这个世界真很美！才会发觉这个世界真很美！第18页课后作业1、将课后字词每个誊录四遍并注音第19页