我的长生果PPT课件五年级语文上册市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

《我的长生果PPT课件五年级语文上册市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的长生果PPT课件五年级语文上册市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我我“长生果长生果”叶文玲点此播放动画视频点此播放动画视频点此播放动画视频点此播放动画视频第1页作者介绍作者介绍叶文玲，当代女作家。叶文玲，当代女作家。19421942年年生于浙江省。生于浙江省。19581958年发表作品年发表作品我和雪梅，从此走上文坛我和雪梅，从此走上文坛.点此播放资料视频点此播放资料视频点此播放资料视频点此播放资料视频第2页我“长生果”叶文玲解题：这是一篇散文，主体是回想少年时代读书生活，说明读书特有感受以及读书对自己生活影响，感情真挚，层次分明。第3页不禁j n忍不住流光溢彩：流动光线，充溢色彩，形容画幅光彩漂亮。羞赧 n n因害臊而红了脸样子。囫囵吞枣：比喻在学习上食

2、而不化，不加分析笼统接收。牵肠挂肚：形容牵挂殷切，放心不下。不言而喻：不需解释就明白。别出心裁：独创一格，与众不一样。心裁，自心策划、构思和创新。第4页津津有味：形容兴味非常浓厚。呕心沥血：比喻极度劳心苦思。问津：探寻渡口。比喻探问价格或情况。驳杂：混杂不纯。冗繁：指（实物）繁杂。阙（）qu誊（)tng嵌（）qin酵（）jio第5页第一部分：点题长生果书愉悦第二部分：回想少年时代读书经历，用实例说明“书”对我影响，尤其是对写作影响。第三部分：由对少时回想转到现实，抒 发感叹；并从读真正书转到读社会人生这部大书，扩展了文章内容，启人思索。第6页 读 书 生 活读 书 情 趣时 间地 点读 物上学

3、前 街头 游戏小画片饱 览上 学 学校连环画痴迷 迷醉上 学镇上文化站文艺书籍 囫囵吞枣牵肠挂肚第7页事例 1 2 3阅读所得得到报偿 养成良好习惯不但借鉴、模仿，还要创造阅读功用扩展想象力增强了解力激发创造力阅读效果秋天来了一件不愉快往事小说夫妻间小风波切身体会构思要别出心裁要写真情实感没有阅读就没有写作第8页无知而空荡脑瓜日益充盈起来：画片津津有味连环画 迷醉图书馆 吸引作文成功荣光小说 如醉如痴作文悟出道理作文，要写真情实感要呕心沥血创造第9页我会读：我会读：不言而喻不言而喻心扉心扉呐喊呐喊过瘾过瘾囫囵吞枣囫囵吞枣莎士比亚莎士比亚磁石磁石锻炼锻炼借鉴借鉴呕心沥血呕心沥血yfinynhln

4、shcdunjinul第10页 四字词语四字词语 别出心裁别出心裁不言而喻不言而喻流光溢彩流光溢彩 不求甚解不求甚解 黯然神伤黯然神伤如痴如醉如痴如醉囫囵吞枣囫囵吞枣 呕心沥血呕心沥血返回返回浮想联翩浮想联翩如饥似渴如饥似渴千篇一律千篇一律 津津有味津津有味第11页1-2点题，引出作者对少年点题，引出作者对少年时代读书生活回想。时代读书生活回想。3-17回想回想“我我”少年时代阅少年时代阅读写作经历读写作经历和感受。和感受。3 少年时因读书而少年时因读书而欢悦。欢悦。4-12 看小画片和小看小画片和小课时阅读作文。课时阅读作文。13-17 初中后读书和初中后读书和创作创作18-19由追忆往昔转

5、到抒由追忆往昔转到抒发今天感叹。发今天感叹。我我“长生果长生果”文章结构文章结构第12页我总结。划分段落应掌握方法：先归纳各自然段意思，然后将各自然段按先归纳各自然段意思，然后将各自然段按其意义相近、相联关系逐步合并。其意义相近、相联关系逐步合并。注意有标示意义词语。注意有标示意义词语。段落划分和段落概括，要服从全文中心。段落划分和段落概括，要服从全文中心。要注意抓中心句。要注意抓中心句。划分段落要处理好过渡段归属。划分段落要处理好过渡段归属。第13页小组合作阅读提醒小组合作阅读提醒文中长生果指是什么？文中长生果指是什么？找出作者写了童年读书、写作哪几件事？找出作者写了童年读书、写作哪几件事？

6、点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频第14页看香烟人小画片看香烟人小画片看连环画看连环画读文艺书读文艺书读中外名著读中外名著 读书点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频第15页作文方面：作文方面：1、作文秋天来了得了甲忧、作文秋天来了得了甲忧2、作文一件不愉快往事，老、作文一件不愉快往事，老师夸我师夸我“嵌嵌”字用得传神字用得传神点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频第16页默读课文，想一想作者在童年是怎样读书？作者在作文中误到了怎样道理？第17页看香烟人小画片看香烟人小画片看连环画看连环画读文艺书读文艺书读中外名

7、著读中外名著（津津有味）（津津有味）（废寝忘食）（废寝忘食）（不求甚解）（不求甚解）（如痴如醉）（如痴如醉）读书第18页我学到了：博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴利用。第19页从中悟出道理从中悟出道理？作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不一样与众不一样“鲜味鲜味”才好；才好；作文，要写真情实感；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，不过真作文练习，开始离不开借鉴和模仿，不过真正打感人心东西，应该是自己呕心沥血创造。正打感人心东西，应该是自己呕心沥血创造。第20页探究探究 读书给作者带来了哪些受益？你从中明读书给作者带来了哪些受益

8、？你从中明白了什么？白了什么？第21页思索问题：思索问题：“长生果长生果”指是什么？指是什么？长生果指吃了能够使人长生不老果子，这里长生果指吃了能够使人长生不老果子，这里指营养极其丰富。指营养极其丰富。作者将书比喻为作者将书比喻为“长生果长生果”，意思是书是人，意思是书是人类精神食粮，充分表示了书与人类发展关系。类精神食粮，充分表示了书与人类发展关系。第22页 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆心扉中，少年时代读书生活恰似一幅流光溢彩画页，也似一阕跳跃着欢快音符乐章。第23页 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住 涌起愉悦之情。

9、在记忆心扉中，少年时代读书生活恰似一幅流光溢彩画页，也似一阕跳跃着欢快音符乐章。第24页 少年时代读书生活，像-，像-。恰似-，也似-。第25页 作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不一样“鲜味”才好。了解：“别出心裁”，意思是与众不一样；“鲜味”，即新鲜味道。这句话是作者在一次成功习作后悟出道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律模式，不落窠（k）臼（ji）。第26页 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，不过真正打感人心东西，应该是自己呕心沥血创造。了解：“借鉴”，拿他人事作为镜子，方便从中吸收经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“

10、呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出道理。作文应该表示真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水创造，才能打感人心，含有撼人心魄力量。第27页关于书格言：关于书格言：好书籍是最珍贵珍宝。好书籍是最珍贵珍宝。别林斯基别林斯基书籍使人们成为宇宙主人。书籍使人们成为宇宙主人。巴甫连柯巴甫连柯书中横卧着整个过去灵魂。书中横卧着整个过去灵魂。卡莱尔卡莱尔人影响短暂而微弱，书影响则广泛而深远。人影响短暂而微弱，书影响则广泛而深远。普希金普希金人离开了书，如同离开空气一样不能生活。人离开了书，如同离开空气一样不能生活。科洛廖夫科洛廖

11、夫书籍把我们引入最美好社会，使我们认识各个时代书籍把我们引入最美好社会，使我们认识各个时代伟大智者。伟大智者。史美尔斯史美尔斯书籍便是这种改造灵魂工具。人类所需要，是富有书籍便是这种改造灵魂工具。人类所需要，是富有启发性养料。而阅读，则正是这种养料。启发性养料。而阅读，则正是这种养料。雨果雨果第28页画家说：画家说：书里有许多美妙图画，书里有许多美妙图画，看着它，看着它，能够看到很多五彩缤纷图像。能够看到很多五彩缤纷图像。作家说：作家说：书里有一个又一个优美故事，书里有一个又一个优美故事，读着它，读着它，能够明白做人道理。能够明白做人道理。科学家说：科学家说：书里有令人心动奥秘，书里有令人心动

12、奥秘，研究它，研究它，能够创造惊天动地奇迹。能够创造惊天动地奇迹。我说：我说：书是知识海洋，书是知识海洋，它丰富了我头脑，它丰富了我头脑，让我茁壮成长让我茁壮成长课课后后延延伸伸第29页本课小测试本课小测试1 1、不言而不言而喻：喻：A A、比喻。、比喻。B B、明白。、明白。2 2、呕心、呕心沥沥血：血：A A、滴。、滴。B B、过滤。、过滤。3 3、流光、流光溢溢彩：彩：A A、过分。、过分。B B、充满、充满而流出来。而流出来。第30页 长生果指长生果指_.本课将本课将_比喻为比喻为“长生果长生果”，意，意思是思是_.填空点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频点此播放讲课视频第31页 1、许许多多得想象不停涌现出来、许许多多得想象不停涌现出来 2形容十分惦念，放心不下。形容十分惦念，放心不下。3形容绞尽脑汁，费尽心思。形容绞尽脑汁，费尽心思。4一千篇文章都一样，指文章公式化，一千篇文章都一样，指文章公式化，乏味。乏味。依据意思写成语第32页谢 谢第33页