速度说课稿专题知识省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

《速度说课稿专题知识省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《速度说课稿专题知识省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题课题 运动快慢描述运动快慢描述 速度速度瑞安四中瑞安四中缪国程缪国程第1页目录n n教材分析n n教学方法n n教学过程第2页教材分析：n n本节在教材中地位和作用n n教材特点n n教学目标n n教学重点和难点第3页本节在教材中地位和作用n n本节是研究变速直线运动规律起点课，掌握瞬时速度概念是学生后继学习加速度、研究匀变速直线运动基础。也为后面学习动能、动理概念作准备。第4页教材特点n n对瞬时速度，没有用严格定义式，而是经过详细事例，观察汽车速度计指针随车行驶快慢而改变，了解瞬时速度。n n经过把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，对学生进行科学方法熏陶。第5页教学目标n n知识与技

2、能知识与技能知识与技能知识与技能 1 1、叙述速度定义，写出速度公式、符号和单位。、叙述速度定义，写出速度公式、符号和单位。、叙述速度定义，写出速度公式、符号和单位。、叙述速度定义，写出速度公式、符号和单位。2 2、阐述速度特点，区分速度和速率。、阐述速度特点，区分速度和速率。、阐述速度特点，区分速度和速率。、阐述速度特点，区分速度和速率。3 3、列举详细实例，识别平均速度和瞬时速度。、列举详细实例，识别平均速度和瞬时速度。、列举详细实例，识别平均速度和瞬时速度。、列举详细实例，识别平均速度和瞬时速度。4 4、经过速度、平均速度计算，处理相关实际问题。、经过速度、平均速度计算，处理相关实际问题

3、。、经过速度、平均速度计算，处理相关实际问题。、经过速度、平均速度计算，处理相关实际问题。n n情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观情感态度与价值观 1 1、勇于探究与日常生活相关物理学问题。、勇于探究与日常生活相关物理学问题。、勇于探究与日常生活相关物理学问题。、勇于探究与日常生活相关物理学问题。2 2、体验民族自豪感。、体验民族自豪感。、体验民族自豪感。、体验民族自豪感。n n过程与方法过程与方法过程与方法过程与方法 1 1、经过对物体运动快慢分析，采取比值定义速度这一物理量。、经过对物体运动快慢分析，采取比值定义速度这一物理量。、经过对物体运动快慢分析，采取比值定义速度这一物

4、理量。、经过对物体运动快慢分析，采取比值定义速度这一物理量。2 2、运动平均速度定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，、运动平均速度定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，、运动平均速度定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，、运动平均速度定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，渗透等效方法。渗透等效方法。渗透等效方法。渗透等效方法。3 3、由平均速度引出瞬时速度，培养迁移推理能力。、由平均速度引出瞬时速度，培养迁移推理能力。、由平均速度引出瞬时速度，培养迁移推理能力。、由平均速度引出瞬时速度，培养迁移推理能力。第6页教学重点和难点n n重点平均速度与瞬时速度概念及区分平均速

5、度与瞬时速度概念及区分n n难点怎样由平均速度引出瞬时速度怎样由平均速度引出瞬时速度 第7页教学方法n n教方法录像演示、问题讨论、启发式录像演示、问题讨论、启发式n n学方法感知探索内化应用四个阶段学法指导。感知探索内化应用四个阶段学法指导。第8页教具n n教学录像片1、奥运会110m栏决赛实况录像；2、汽车速度计指针伴随行驶快慢而改变录像n n图片汽车速度计第9页教学过程引导:要把刘翔110m栏跑运动，描述更清楚一些，该怎么办？小结布置作业比较：初高中速度概念不一样？讨论分析，得出速度概念计算学生回答警查与司机故事结论是否正确录像录像奥运会110m栏决赛三个问题引导:得出瞬时速度概念问题：

6、用平均速度公式处理实际问题。多媒体引入平均速度定义汽车速度计指针所指数值伴随行驶快慢而改变录像。录像5 5分钟分钟3030分钟分钟8 8分钟分钟2 2分钟分钟比较：匀速直线运动和变速直线运动探究瞬时速度第10页板书设计瞬时速率：瞬时速度大小第三节 运动快慢描述 速度匀速直线运动 变速直线运动瞬时速度物理意义：粗略描述变速直线运动物体运动快慢。平均速度概念：运动物体经过某一时刻（或某一位置）速度。方向：与运动物体经过某一位置时运动方向相同。物理意义：粗略描述变速直线运动物体运动快慢。速度第11页由平均速度到瞬时速度问题设计第一步第一步:让学生体会让学生体会:由计算得出：由计算得出：=6.86m/

7、s =6.86m/s =8.94m/s =8.24m/s =8.94m/s =8.24m/s和和 =8.52m/s =8.52m/s，现在，现在对刘翔跑步快慢情况了解是不是比起先更清楚了对刘翔跑步快慢情况了解是不是比起先更清楚了？第二步：假如想把刘翔跑步运动了解再清楚一些，第二步：假如想把刘翔跑步运动了解再清楚一些，比如起跑阶段，现在我们只知道比如起跑阶段，现在我们只知道 =6.86m/s =6.86m/s，想知道更清楚一些该怎么办？，想知道更清楚一些该怎么办？第12页奥运会110m栏决赛第13页n n提问1：110m栏决赛中，判刘翔得第一依据是什么？n n提问2：比赛中，谁起跑阶段最快，你是

8、怎样判断出来？n n提问3：有位同学100m成绩为12s，请你判断他和刘翔谁跑更加快？第14页结合录像以及下表结合录像以及下表信息，请你计算：信息，请你计算：(1)(1)刘翔由起点到第一栏，运动平均刘翔由起点到第一栏，运动平均速度是多大？速度是多大？(2)(2)刘翔由第一栏到第十栏刘翔由第一栏到第十栏(最终一最终一栏栏)，运动平均速度是多大？，运动平均速度是多大？(3)(3)刘翔由第十栏刘翔由第十栏(最终一栏最终一栏)到终到终点线，运动平均速度是多大？点线，运动平均速度是多大？项目项目 n n起跑起跑线至线至第一第一栏距栏距离离 栏间距离栏间距离 第十栏至终第十栏至终点线距离点线距离 男子男子

9、110m110m栏栏 13.72m13.72m9.14m9.14m14.02m14.02m第15页汽车速度计你依据什么判断图中指针指示读数表示速你依据什么判断图中指针指示读数表示速度值度值?现在指示瞬时速度是现在指示瞬时速度是_。第16页第17页练习1.课后P26(2)子弹以900m/s速度从枪筒射出，这里指是平均速度还是瞬时速度？汽车在北京长安街上行驶，有时快，有时慢，2min行驶了1.8km，汽车行驶速度是54km/h，这里指是什么速度？设计目标：检测学生能否由详细实例，识别平均速度和瞬时速度。第18页练习练习2 2汽车在汽车在3000m3000m长平直路面上做变速直线运长平直路面上做变速

10、直线运动，前三分之一位移平均速度是动，前三分之一位移平均速度是10m/s10m/s，中间三，中间三分之一位移平均速度是分之一位移平均速度是25m/s25m/s，后三分之一位移，后三分之一位移平均速度是平均速度是10m/s10m/s，则汽车全程平均速度是多少，则汽车全程平均速度是多少m/sm/s？A.15B.12.5C.1OD.20A.15B.12.5C.1OD.20设计目标：说明平均速度和速度平均值是不一样，设计目标：说明平均速度和速度平均值是不一样，变式训练检测学生是否掌握平均速度计算方法。变式训练检测学生是否掌握平均速度计算方法。第19页作业n nP26练习三1、3、5n n做课后小试验模拟打点计时器第20页