美术区环境创设调省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、美术区环境创设调查汇报美术区环境创设调查汇报主讲人主讲人:周燕周燕 PPTPPT：邱婷：邱婷 资料搜集：邱晨敏、邱婷资料搜集：邱晨敏、邱婷 资料整理：周燕资料整理：周燕第1页美术区环境创设详细情况 第2页一、美术区物理环境一、美术区物理环境 美术区域位于教室内；组成该区域家俱有；空间为开放式；可容纳6名幼儿同时进行美术活动；不靠近水源，但是光线充分；该区域环境创设类型：第3页二、美术区材料投放二、美术区材料投放 美术区中投放：剪刀剪刀27把，记号笔记号笔27枝，彩色笔彩色笔27盒等。第4页三、美术区域活动开展情况三、美术区域活动开展情况1.喷画：把喷壶中颜料喷在事先准备好图形上，在印在白纸上或

2、白色碗上。第5页2.添画：在事先准备好图形上进行添加一些其它图案。第6页3.折纸：按照图上折法来折纸飞机。第7页四、作品展示与墙面装饰四、作品展示与墙面装饰 1.幼儿作品展示第8页第9页2.教师墙面装饰第10页对美术区分析与评价第11页（1）遵照与幼儿发展想适宜标准 教师注意到同一年纪段幼儿在兴趣、能力等方面存在差异，所以经过不一样层次活动和材料来到达教育目标。同时还应充分考虑，形象和色彩对幼儿影响，将教育主题内容转化为形象详细、色彩鲜艳、生动有趣、赏心悦目标墙饰，即寓教于墙 饰之之中，让墙饰产生潜移默化 教育和熏陶作用。第12页（2）遵照教师与幼儿共同参加标准 环境创设主要以孩子作品展示为主

3、，幼儿提供材料参加布置 第13页（3）遵照经济实用标准。教师大多使用废旧材料布置环境 第14页（4）突出特色标准教师结合班级昆虫主题活动进行环境创设。第15页我们提议 第16页 创设与教育相适应良好环境，为孩子提供活动和表现能力机会和条件。这是新纲要中要求。在美术区角活动创设中我们还需要从以下几个方面入手，来教育好孩子，给他们一个活泼、开朗、阳光未来。第17页1、主体环境创设一定要保持自由、轻松活跃气氛。新纲要中指出：“环境是主要教育资源，幼稚园空间、设施应有利于引发、支持幼儿游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间主动互动“作 用。第18页2、在美术区角除了配置美术创作工具材料

4、，还需要配置美术观赏画册和图片。美术席上用花色需要定时跟换，这一部分寻配能够不能和集体美术活动相配合并适当拓宽一些。第19页 3、教师能够从区角活动关注幼儿最近发展区，重视幼儿个体差异和心理健康。教师应本着面向全体、关注个体理念，关注每个幼儿最近发展区。尤其是那些胆小、孤僻幼儿，重视因势利导，以勉励性地语言帮助幼儿树立自信，体验成功乐趣。第20页4、在区角活动时，老师能够适度指导幼儿。纲要指出：“教师在游戏中要发挥观察者、组织者和协调者作用，正确处理教师在游戏中地位，注意角色身份转换。”在区角主题产生中，老师是发觉者、参加者；在出现问题时，教师应是启发者、引导者。在区角幼儿开始和结束评价时教师是组织者，经过与幼儿讨论，教师来激发幼儿创造性和经验带来高兴，并了解幼儿情况，为幼儿提供适时 帮助，区角活动中教师指导以适 度指导为主。第21页5、教师选择新奇适合并带有游戏性教材 中班幼儿学习动机感性多于理性。他们通常是凭着兴趣去主动探索和学习。选择教材还必须含有游戏性。游戏是幼儿最喜欢一个活动所以创设一个良好游戏环境对幼儿成长是非常主要。而凡是新奇事物，奇特东西都会使幼儿产 生好奇心，幼儿受好奇心驱使 就会经过游戏活动来学习、成长。第22页第23页