五年级下册语文课件-22手指部编版省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、22手指部编版五年级下册第1页俗话说：俗话说：“人有两个宝，双手和大脑。人有两个宝，双手和大脑。”可见，一个人手对人来说是多么主要。可见，一个人手对人来说是多么主要。你有没有仔细地观察过自己手指？你有没有仔细地观察过自己手指？第2页学习目标1.认识“弦、揿”等生字，读准多音字“薄”，会写“拇、搔”等字，会写“关节、拇指”等词语。2.默读课文，了解五根手指各自作用，体会任何事物都各有所长，各有所短道理。3.体会本文表示特点，能够利用到写作中。第3页作者介绍丰子恺（18981975）原名丰润，又名仁、仍，字子觊，后改为子恺，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人。我国当代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、

2、漫画家、书法家和翻译家，以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。主要作品有散文集缘缘堂随笔等十余种。第4页整体感知1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.分别阐述五根手指姿态、性格和作用，并分析文章表示出深刻含义。第5页字词学习琴弦 窈窕 微弱 搔痒 污秽 碾轧 拧开 纽扣 谷仓 鼻涕平庸 憎恶 揿电铃 ynngnitcngyngzngqnyotiobsohuxin第6页拇 搔螺痒拧秽 轧貌扣仓纽渺 涕 享憎庸第7页拇搔 秽螺貌 渺涕庸憎轧第8页关节拇指搔痒强硬试探冒险秽物接触螺丝纽扣相貌堂皇贴身冲撞养尊处优功劳渺小鼻涕享乐附庸团结第9页拧_拧螺丝_拧毛巾nng_拧脾气薄_薄弱_薄被bbonn

3、gnng他薄（bo）被在这大雪纷飞冬天显得格外薄弱（b）。第10页 拇（拇指）仓（仓库）憎（憎恨）增（增加）这位保姆在做饭时，不小心把自己拇指划破了。姆（保姆）苍（苍天）第11页_气势宏大。文中形容中指相貌很有气势。_（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。_享受；受用（多用于否定式）。_机敏灵敏。DABCA.窈窕B.消受C.机敏D.堂皇第12页强硬机敏微弱渺小养尊处优软弱迟钝雄厚伟大吃苦耐劳在伟大地球面前，我显得多么渺小啊！第13页姿态消受机敏秀丽姿势享受秀美灵巧同学们个个以全新（姿态姿势）迎接新学期到来。看书（姿态姿势）不正确，日久天长就会影响视力。同学们，姿态和姿势你会用吗？第14页课文

4、能够分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。详细写五根手指不一样姿态、性格和作用。第二部分（2-5）以指喻人，说明手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能有力量。第三部分（6）课文解读第15页阅读课文第一部分，分析“一只手上五根手指，各有不一样姿态，各具不一样性格，各有所长，各有所短。”这句话有什么作用？这句话是全文总起句，概括地写出了五根手指姿态不一样，性格各异，各有所长，各有所短，总领全文，为下文详细描写做铺垫。第16页第一部分（1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。详细写五根手指不一样姿态、性格和作用。第二部分（2-5）以指

5、喻人，说明手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能有力量。第三部分（6）第17页默读课文第二部分，能够看出五根手指各自优点和短处是什么？名称优点短处大拇指最肯吃苦形状不美食指工作比大拇指复杂、机敏，干活以他为主姿态不窈窕，常受伤中指地位最优、相貌最堂皇，居于中央，左右都有屏障，曲线优美养尊处优、干活不出力无名指和小指体态秀丽，样子可爱在丝竹管弦、舞蹈上能力强能力微弱，碰到工作只是其它手指附庸第18页第一部分（1）开门见山地指出五根手指各有所长，各有所短。详细写五根手指不一样姿态、性格和作用。第二部分（2-5）以指喻人，说明手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能有力量。第三部分（6

6、）第19页默读课文第三部分，作者经过描写五根手指各自不一样特点，想告诉我们一个什么道理？作者想告诉我们：五根手指即使都长在手上，但作用和功劳却各不相同。手指全体和人群全体一样，只要团结一致，成为一个拳头，就能发挥出最大作用。第20页方法总结阅读方法感受文章语言格调本文是丰子恺先生作品，文中语言就像他漫画作品，幽默幽默，说理深刻，读完后让人不但忍俊不禁，而且深受启发。我们在阅读时，要一边读一边深入感受作者语言格调，这对于提升阅读效果很有好处。第21页其一，能够从修辞手法上去感受语言格调。这篇课文幽默语言格调主要是经过拟人手法表现出来，比如下面句子：身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，

7、他只有一个。他姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落强硬曲线。这里将大拇指、食指当成人来写，拟人化手法制造出了幽默感和趣味感。第22页其二，抓住重点词语去体会语言格调。比如文中写中指句子：他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。“养尊处优”这个词语惯用来形容人生活条件优越，仔细咀嚼一下这个词意思，再结合中指特点，不禁为作者叫绝。第23页文章结构第24页本文用幽默、幽默语言，经过详细事例写了五根手指不一样姿态和性格特点，说明了“团结就是力量”深刻道理。主题归纳第25页随堂练习一、给加点字选择正确读音。（1）其它四指按弦（xinxun），大拇指相帮扶住琴身。（2）食指姿态可不如其它三指

8、窈（yoyu）窕。（3）无名指和小指能力很薄（bob）弱。第26页五指中地位最优、相貌最，无如中指。他居于中央，左右都有；他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右关平、周仓，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以，处处显示着。每逢做事，名义上他是参加，。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为而已。二、按课文内容填空。堂皇屏障左膀右臂养尊处优扶衬曲线优美实际并不出力第27页默读课文，说五根手指各有什么作用。教材习题（1）大拇指作用：拉胡琴，相帮扶住琴身；水要喷出来，死力抵住；血要流出来，拼命按住；重东西翻倒去

9、，用劲扳住；读书，翻书页；进门，揿电铃。（2）食指作用：拿笔时候，推进笔杆；碰到危险事，去试探或冒险；打电话、扳机枪；打算盘、拧螺丝、解纽扣等。第28页（3）中指作用：帮助取物。（4）无名指作用：研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指作用：掏耳朵、抹鼻涕。弹奏乐器和演出舞蹈时无名指和小指不可缺乏。第29页课文语言很幽默，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”找出类似句子体会体会，再誊录下来。拉胡琴，总由其它四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。体会：这句话是对大拇指工

10、作描写。利用排比、拟人修辞手法，“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”等表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默贡献特点。第30页他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。体会：“曲线优美”“养尊处优”等利用了拟人手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美姿态和高傲特点。每逢做事，名义上他是参加，实际并不出力。体会：将中指当成“出勤不出力”人来写，写出了中指华而不实特点，让读者不禁联想到生活中类似人，显得尤其幽默。第31页作者笔下五根手指分别让你联想到了生活中哪些人？示例:大拇指让我联想到了默默无闻为大家服务人；食指让我联想到了技能和本事非常突出人；中指让我联想到了喜欢玩小伎俩、偷奸耍滑人；

11、无名指和小指让我联想到了有特殊才能人第32页小练笔仿照课文表示特点，从人五官中选一个，写一段话。示例：耳朵他们是一对孪生弟兄，终年累月驻守在人脑袋左右。他们外貌即使不够英俊，工作条件也不够优越，但工作态度绝对是一流。尽管他们不像眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子一样“位居一线”，经常抛头露面，但他们从未因为身处“二线”而烦恼、自卑，相反，总是那么兢兢业业地为主人服务，毫无怨言。第33页拓展空间表示团结合作谚语一根筷子易折断，十根筷子硬如铁。一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。人心齐，泰山移。第34页星多天空亮，人多智慧广。众人一条心，黄土变成金。三个臭皮匠，胜过诸葛亮。单丝不成线，独木不成林。一花独放不是春，百花齐放春满园。第35页1.熟读课文，会认会写课文中生字词，体会“团结就是力量”深刻道理。2.课下认真体会本文幽默、幽默语言格调，并在写作中加以应用。课后作业第36页