四年级下册语文课件-26巨人的花园部编版省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、26.巨人花园第1页大家知道花园里都有什么吗？大家知道花园里都有什么吗？第2页那你想知道巨人花园是怎样吗？让我那你想知道巨人花园是怎样吗？让我们走进课文，去一探终究吧！们走进课文，去一探终究吧！第3页学习目标学习目标1.认识“允、砌”等生字，会写“荫、溢”等字，会写“洋溢、允许”等词语。2.朗诵课文，了解花园景色发生改变原因以及小男孩让巨人发生了怎样改变。3.能发挥想象，写一写孩子们在巨人花园里尽情玩耍情景。第4页作者介绍作者介绍王尔德王尔德 （1854190018541900）1919世纪英世纪英国伟大作家与艺术家，以剧作、诗国伟大作家与艺术家，以剧作、诗歌、童话和小说闻名。代表作有歌、童话

2、和小说闻名。代表作有高兴王子道林高兴王子道林格雷画像格雷画像石榴之家等。石榴之家等。第5页整体感知整体感知1.1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.2.说说课文讲了一件什么事？说说课文讲了一件什么事？第6页 字词学习字词学习允许 砌墙 咆哮 一缕 凋谢 覆盖 斥责 脸颊 ynxioldiofchjiq第7页荫荫 溢溢啸啸允允牌牌砌砌 禁禁损损喧喧增增瑟瑟添添颊颊酷酷拆拆 第8页荫荫溢溢 砌砌瑟瑟喧喧 损损添添颊颊拆拆啸啸第9页洋溢洋溢 允许允许 围墙围墙 禁止禁止 通告牌通告牌 咆哮咆哮 瑟瑟发抖瑟瑟发抖 荒凉荒凉 喧闹喧闹 破损破损 增添增添 胡闹胡闹

3、任性任性 冷酷冷酷 提醒提醒 脸颊脸颊 拆除拆除 第10页他使劲满身解(xi)数终于解（ji）决了怎样押解（ji)犯人问题。漂_漂亮漂亮 _漂流漂流pio pio _ _漂白漂白pio 解_处理处理 _押解押解ji ji _解数解数xi 第11页荫（树荫）荫（树荫）阴（阴天）阴（阴天）溢（洋溢）溢（洋溢）益（有益）益（有益）啸（咆哮）啸（咆哮）萧（萧瑟）萧（萧瑟）喧（喧哗）喧（喧哗）暄（寒暄）暄（寒暄）增（增加）增（增加）赠（赠予）赠（赠予）拆（拆除）拆（拆除）折（折扣）折（折扣）第12页_ 发出高而长声音。发出高而长声音。_ _ 聚精会神地看。聚精会神地看。_ _ 尽可能由着自己情感，不加约

4、束。尽可能由着自己情感，不加约束。_ _（情绪、气氛等）充分流露。（情绪、气氛等）充分流露。CDBAA.洋溢洋溢 B.尽情尽情 C.咆哮咆哮 D.凝视凝视第13页欢乐欢乐 漫长漫长 喧闹喧闹 凋谢凋谢 冷酷冷酷 宽大宽大 痛苦痛苦短暂短暂平静平静绽放绽放热情热情窄小窄小相信我，痛苦日子就要过去了，欢乐时光正在向我们招手。第14页洋溢洋溢 允许允许 孤独孤独 依然依然 喧闹喧闹 增添增添 训斥训斥 凝视凝视 充满充满许可许可依然依然寂寞寂寞喧哗喧哗增加增加斥责斥责凝望凝望她脸上（洋溢 充满）着幸福笑容。第15页课文能够分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1-2）介绍巨人漂亮花园，巨人不在

5、家，孩子们都喜欢到花园里玩。讲述了巨人和孩子们之间两次冲突，并暗示我们：巨人赶走孩子们，就赶走了春天和高兴。第二部分（3-7）写巨人在小男孩启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们中间，感到无比幸福。第三部分（8-11）课文解读课文解读第16页读课文第一部分，说说巨人花园是什么样读课文第一部分，说说巨人花园是什么样子？子？巨人花园很漂亮。春天鲜花盛开，夏天巨人花园很漂亮。春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。第17页从前，一个小村子里有座漂亮花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里孩子都喜欢到那里玩。采

6、取“总分”式写法和排比修辞手法，描写了花园一年四季漂亮景色，为下文故事情节开展埋下伏笔。春天春天夏天夏天秋天秋天冬冬天天第18页第一部分（1-2）介绍巨人漂亮花园，巨人不在家，孩子们都喜欢到花园里玩。讲述了巨人和孩子们之间两次冲突，并暗示我们：巨人赶走孩子们，就赶走了春天和高兴。第二部分（3-7）写巨人在小男孩启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们中间，感到无比幸福。第三部分（8-11）第19页默读课文第二部分，找出描写巨人花园不一样默读课文第二部分，找出描写巨人花园不一样景色句子，想想花园景色为何会发生改变。景色句子，想想花园景色为何会发生改变。春天终于来了，村子里又开春天终于来了，村

7、子里又开出漂亮鲜花，不时传来小鸟欢叫。出漂亮鲜花，不时传来小鸟欢叫。但不知为何，巨人花园里依然是但不知为何，巨人花园里依然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。第20页巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大约是从围墙开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大约是从围墙破损处钻进来。孩子们欢笑使花园增添了春意破损处钻进来。孩子们欢笑使花园增添了春意与此同时，与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。盖了。发生改生

8、改变原因是孩子原因是孩子们给花园花园带来了高来了高兴，带来了来了春意，巨人赶走了孩子春意，巨人赶走了孩子们，就是赶走了春天。就是赶走了春天。第21页春天终于来了，村子里又开出漂亮鲜花，不时传来小鸟欢叫。但不知为何，巨人花园里依然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。“漂亮鲜花”“小鸟欢叫”和“狂风大作”“雪花飞舞”形成鲜明对比，突出强调了巨人自私冷酷只能换来严寒和孤独。第22页第一部分（1-2）介绍巨人漂亮花园，巨人不在家，孩子们都喜欢到花园里玩。讲述了巨人和孩子们之间两次冲突，并暗示我们：巨人赶走孩子们，就赶走了春天和高兴。第二部分（3-7）写巨人在小男孩启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子

9、们中间，感到无比幸福。第三部分（8-11）第23页默读课文第三部分，分析下面句子。默读课文第三部分，分析下面句子。喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。“滚出去”“大声叱责”表现出巨人自私和急躁性格。第24页“火辣辣”写出了巨人内心惭愧。巨人以后改变让我们体会到，巨人从小男孩眼里，读出了温情，读出了爱。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他眼神，心里感到火辣辣。第25页为何巨人花园里没有春天？为何巨人花园里没有春天？因为巨人太自私了，他一次次赶走孩因为巨人太自私了，他一次次赶走孩子们；巨人太冷酷了，他一次次训斥孩子子们；巨人太冷酷了，他一次次训斥孩子们。们。他想自己

10、独享花园里一切，结果得到他想自己独享花园里一切，结果得到却是严寒和荒凉。却是严寒和荒凉。第26页小男孩在这篇童话中作用是什么？小男孩在这篇童话中作用是什么？小男孩是这篇童话灵魂人物。他拥有着小男孩是这篇童话灵魂人物。他拥有着奇异能力：他奇异能力：他“在树下一伸手，桃树马上绽在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多漂亮花朵出绿芽，开出许多漂亮花朵”。是他让巨人。是他让巨人幡然醒悟，他存在让整个故事变得神秘而有幡然醒悟，他存在让整个故事变得神秘而有趣，增强了文章可读性。趣，增强了文章可读性。第27页从这篇童话中，你知道了什么道理？从这篇童话中，你知道了什么道理？示例：能和大家分享示例：能和大家分享

11、高兴才是真正高兴；我们高兴才是真正高兴；我们不能做自私人，要学会宽不能做自私人，要学会宽容和给予。容和给予。第28页巨巨人人花花园园巨人外出巨人回来巨人醒悟竖起通告牌赶走孩子们文章结构文章结构洋溢着孩子们笑声四季如画共享花园拆除围墙砌起围墙第29页本文经过写巨人由将孩子们本文经过写巨人由将孩子们赶出花园并拒于墙外到醒悟后拆赶出花园并拒于墙外到醒悟后拆除围墙，除围墙，与孩子们共享花园与孩子们共享花园事，事，告诉我们，能和大家分享高兴才告诉我们，能和大家分享高兴才是真正高兴。是真正高兴。主题归纳主题归纳第30页写作方法写作方法 巧用对比巧用对比【课文回放】本文有多处对比：花园里有没有孩子们时景色对

12、比、巨人砌墙与拆墙后感觉对比、巨人醒悟前后对孩子们态度对比。文章就是在对比中展开故事情节、揭示道理。【技巧点拨】对比是把两个相反、相正确事物或同一事物相反、相正确两个方面放在一起，用比较方法加以描述或说第31页明。利用对比，有利于充分显示事物矛盾，突出被表现事物本质特征，加强文章艺术效果和感染力。比如，本文描写花园景色，有孩子们在时，花园里四季如画，洋溢着欢乐；当孩子们被巨人赶走后，花园里变得一片荒凉，巨人只感觉到严寒和孤独，那些欢乐和温暖都消失了。正是在这么对比中，故事揭示道理自然而然地显露出来：自私和冷酷换来只能是孤独和严寒，赶走孩子们就是赶走春天。第32页【牛刀小试】你能用对比手法写一处

13、景物吗？你能用对比手法写一处景物吗？示例：示例：第33页随堂练习随堂练习一、给加点字选择正确读音。一、给加点字选择正确读音。允许（yn shn）砌墙（qi q）咆哮（xio xio）一缕（l lu）叱责（zh ch）脸颊（ji ji）第34页洋溢洋溢尽情尽情凝视凝视咆哮咆哮二、选择意思相对应词语并连线。二、选择意思相对应词语并连线。第35页朗诵课文。找出描写巨人花园不一样景色句子，对比着读一读。再想想花园景色为何会发生改变。教材习题教材习题春天终于来了，村子里又开出漂亮鲜花，不时传来小鸟欢叫。但春天终于来了，村子里又开出漂亮鲜花，不时传来小鸟欢叫。但不知为何，巨人花园里依然是冬天，天天狂风大作

14、，雪花飞舞。巨不知为何，巨人花园里依然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。人裹着毯子，还瑟瑟发抖。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大约是从围墙破损处钻进来。孩子们欢笑使花园欢快地游戏，他们大约是从围墙破损处钻进来。孩子们欢笑使花园增添了春意增添了春意与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。盖了。第36页画出课文中描写小男孩句子，说说他让巨人发生了怎样改变。描写小男孩句子：描写小男孩句子：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话眼睛

15、凝视着巨人。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话眼睛凝视着巨人。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多漂亮花这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多漂亮花朵。朵。小男孩在巨人宽大脸颊上亲了一下。小男孩在巨人宽大脸颊上亲了一下。第37页巨人发生改变：巨人发生改变：当小男孩凝视着巨人时，巨人心里感到火辣辣，他开始为自己行为当小男孩凝视着巨人时，巨人心里感到火辣辣，他开始为自己行为感到惭愧了。感到惭愧了。当巨人看到小男孩让桃树绽出绿芽，开满鲜花时，他幡然醒悟：唤当巨人看到小男孩让桃树绽出绿芽，开满鲜花时，他幡然醒悟：唤来寒冬，是他自己那颗任性、冷酷心；赶走孩子们，就是赶走春天。来

16、寒冬，是他自己那颗任性、冷酷心；赶走孩子们，就是赶走春天。小男孩亲吻让巨人第一次感觉到了温暖和愉快，他立刻拆除围墙，小男孩亲吻让巨人第一次感觉到了温暖和愉快，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。把花园给了孩子们。从此，巨人幸福地生活在漂亮花园和孩子们中间。从此，巨人幸福地生活在漂亮花园和孩子们中间。第38页发挥想象，把孩子们在巨人花园里尽情玩耍情景写下来。示例：孩子们在花园里尽情地玩耍。他们示例：孩子们在花园里尽情地玩耍。他们有坐在树枝上唱歌，有在树下荡秋千，还有在花有坐在树枝上唱歌，有在树下荡秋千，还有在花园里追蝴蝶园里追蝴蝶调皮一些孩子们还爬上了巨人手，调皮一些孩子们还爬上了巨人手，再从巨人

17、腿上滑下去。瞧！巨人成了一个人工滑再从巨人腿上滑下去。瞧！巨人成了一个人工滑梯。还梯。还小练笔第39页还有一些孩子在捉迷藏，他们藏在巨人衣还有一些孩子在捉迷藏，他们藏在巨人衣兜里，谁都找不到。还有一些孩子坐在巨兜里，谁都找不到。还有一些孩子坐在巨人肩膀上摘树上鲜美果子，自己吃一颗，人肩膀上摘树上鲜美果子，自己吃一颗，给巨人嘴里放一颗，鲜美汁液顺着嘴角直给巨人嘴里放一颗，鲜美汁液顺着嘴角直往下流往下流第40页拓展空间拓展空间关于分享名言赠人玫瑰，手有余香。赠人玫瑰，手有余香。乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。白居易白居易悲伤能够自行料理；而欢乐滋味假如要充分体会，悲伤能够自行料理；而欢乐滋味假如要充分体会，你就必须有些人分享才行。你就必须有些人分享才行。马克马克吐温吐温假假如如你你把把高高兴兴告告诉诉一一个个朋朋友友，你你将将得得到到两两个个人人高高兴兴，而而假假如如你你把把忧忧愁愁向向一一个个朋朋友友倾倾诉诉，你你将将被被分分掉掉二二分分之之一一忧忧愁愁。培根培根第41页1.1.熟读课文，会认会写课文中生字词。熟读课文，会认会写课文中生字词。2.2.发挥想象，写一写孩子们在巨人花园发挥想象，写一写孩子们在巨人花园里尽情玩耍情景。里尽情玩耍情景。课后作业课后作业第42页