长城说课专题知识省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

《长城说课专题知识省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长城说课专题知识省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、17.17.长长 城城人教版小学语文四年级上册第1页 说教材说教材01说教法、学法说教法、学法02说教学目标说教学目标03说板书设计说板书设计0405说教学过程第2页一、说教材长城是人教版小学语文四年级上册第五单元一篇课文，本单元主题是“中国世界遗产。本单元教学重难点是了解课文内容，想象课文描写情境，留心文章表示方法。本篇课文作为引领学生打开中国世界遗产之旅第一扇窗口，不但表现了长城高大坚固和雄伟壮观，还赞美了我国古代劳感人民勤劳、智慧和力量，抒发了作者民族自豪感。编选本篇课文意图有二，其一是使学生了解长城，知道它是我国古代劳感人民血汗和智慧结晶，是世界历史上伟大奇迹，激发学生民族自豪感。二是

2、结合了解课文，学习作者观察和表示方法。第3页二、说教学目标依据新课标依据新课标“知、过、情知、过、情”三个维度以及结合本单元教学目标和本课特点，在教学中我制三个维度以及结合本单元教学目标和本课特点，在教学中我制订了以下教学目标：订了以下教学目标：1.1.知识目标：知识目标：经过联络上下文、查阅相关资料等方式，自主识字，学会经过联络上下文、查阅相关资料等方式，自主识字，学会“崇、旋、嘉崇、旋、嘉”等等1313个生字，认识个生字，认识“崇、峻、嘉崇、峻、嘉”等等8 8个生字，正确读写个生字，正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、气魄雄伟堡垒、气魄雄伟”等词语。等词语。2.

3、2.能力目标：能力目标：经过经过“三读（读准、读通、读懂），三读（读准、读通、读懂），”自主学习，乐于朗诵，做到正确、自主学习，乐于朗诵，做到正确、流利、有感情朗诵课文，经过朗诵表示出长城气魄雄伟。流利、有感情朗诵课文，经过朗诵表示出长城气魄雄伟。3.3.情感目标情感目标：在在“词句品读、重复诵读、展开想象、质疑问难词句品读、重复诵读、展开想象、质疑问难”中了解长城高大坚固、中了解长城高大坚固、雄伟壮观等特点，感受作者对祖国热爱之情以及对古代劳感人民赞美之情。雄伟壮观等特点，感受作者对祖国热爱之情以及对古代劳感人民赞美之情。激发民族自豪感，产生了解中国激发民族自豪感，产生了解中国“世界遗产世界

4、遗产”兴趣。兴趣。教学重点：教学重点：学习由远及近、由整体到部分、从不一样观察点观察事物方法，学习在观察中展开联想。教学难点：教学难点：在阅读中了解长城是世界历史上一个伟大奇迹原因，感受民族自豪之情。第4页三、说教法、学法教教 师师学学 生生引引 导导主主 动动 参参 与与自读自悟自读自悟重复诵读重复诵读展开想象展开想象质疑问难质疑问难启发点拨法启发点拨法多媒体演示法多媒体演示法板书辅助法板书辅助法第5页 依据四年级学生特点我采取：依据四年级学生特点我采取：1 1、启发点拨法启发点拨法最大程度调动学生主观能动性，最大程度调动学生主观能动性，勉励学生主动参加朗诵，充分表达教师主导作勉励学生主动参

5、加朗诵，充分表达教师主导作用和学生主体地位；用和学生主体地位；2、多媒体演示法多媒体演示法引入音像资料，制作课件，引入音像资料，制作课件，充分开发利用课程资源；充分开发利用课程资源；3、板书辅助法板书辅助法。有利于学生理清课文思绪。有利于学生理清课文思绪。第6页四、教学过程教学过程（一）观看视频观看视频，导入新课，导入新课 播放长城视频短片，结合课前搜集资料分组讨论观后感受。（二）自读课文，整体感知自读课文，整体感知 1.引导学生初读课文：用自己喜欢方式朗诵课文，要求读准字音，读通课文，读懂课文，找出不认识生字。2.检验生字词：以学生已经有水平为起点，在学生自己认读、相互交流基础上进行指点。要

6、提醒学生注意，“隔”字里面不要多写一横。“垒”字要写稳，土字长横要写稳。3.学生再次快速默读课文，边读边想，长城给你留下了什么印象，再放长城图片让学生观赏，用一两个词或者一两句话说说。第7页第8页（三）（三）重点研读，感受长城重点研读，感受长城“长长”1.刚才从学生交流中，知道了长城是高大坚固，气魄雄伟，非常长，然后请学生再次快速默读课文，找一找，画一画，看看文中哪几个地方在写长城长，是怎么写？从哪个角度写？2.引导学生经过抓住“一万三千多里”，感受长城长：1984年，秦皇岛有个青年人徒步在长城上留下了足迹，整整走了508天。3.学生了解体会“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”4.抓住“长龙”，体会长城

7、长文中说长城就像一条龙，结合图中长城，让学生想一想，为何作者要说长城就像一条龙呢？第9页（四）（四）感受劳感人民勤劳、智慧结晶感受劳感人民勤劳、智慧结晶 1、经过拿学生体重作比较，引导学生感受“两三千斤重”，体会古代劳感人民艰辛。2、抓住“一步一步”，体会修筑长城艰难。第10页阅读、了解句子，感受建造长城艰辛单看这数不清条石，一块有两三千斤重单看这数不清条石，一块有两三千斤重任务繁重任务繁重那时候没有火车、汽车，没有起重机那时候没有火车、汽车，没有起重机工具简单工具简单陡峭山岭陡峭山岭环境恶劣环境恶劣前不见头、后不见尾万里长城前不见头、后不见尾万里长城工程浩大工程浩大第11页五、板书长长城城远看：像一条长龙远看：像一条长龙 蜿蜒盘旋蜿蜒盘旋近看：高大坚固近看：高大坚固 设计巧妙设计巧妙赞美古代劳感人民勤劳古代劳感人民勤劳古代劳感人民智慧古代劳感人民智慧世界历史上伟大奇迹抒抒发发民族自豪感第12页第13页