青蛙写诗教学课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、青蛙写诗张秋生第1页会认11个生字，会写4个生字。认识“冖、灬”这两个偏旁。学习目标12有感情地朗诵课文，背诵课文。3经过详细形象事物认识逗号、句号、省略号。4学习课文，培养想象力和创造力，增强热爱自然、保护动物感情。第2页作者介绍张秋生，天津静海人。其作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优异儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。代表作有儿童诗集“啄木鸟”小队爱美孩子，童话诗集小粗心奇遇，童话集小松鼠和他搭档们等等。第3页青蛙，属于两栖纲动物，成体基本无尾，卵普通产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，形体经过改变发育成幼蛙，成体主要用肺呼吸，但多数皮肤也有部分呼吸功效。青蛙体型较苗条，多

2、善于游泳。头部扁平，略呈三角形，颈部不显著，无肋骨，前肢尺骨与桡骨愈合，后肢胫骨与腓骨愈合，所以爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。蛙种类很多，但不论哪一个，都主要以害虫为食，是国家三级保护动物。知识链接第4页第5页会认字生字学习第6页会写字第7页第8页第9页第10页多音字要yo（要是）（要言不烦）yo（要求）（要约）给i（给以）（交给）j（给养）（补给）当dn（当然）（当初）dn（适当）（当铺）第11页形近字个()个人个别丁(dn)补丁目不识丁雨(y)雨水春风化雨而(r)而且视而不见们(men)人们我们门(mn)门口五花八门下(xi)下面瓜田李下不(b)不能不相上下第12页词语学习词语了解逗号：

3、标点符号(，)，表示句子中较小停顿。也叫逗点。造句：逗号好像一个小蝌蚪。池塘：蓄水坑，普通不太大，比较浅。造句：池塘里小鸭子在嘎嘎嘎地唱歌。呱呱：形容鸭子、青蛙等响亮叫声。造句：池塘里青蛙又开始“呱呱”地叫上了。第13页近义词说（讲）里（内）能够（能够）第14页反义词里（外）上（下）上下第15页词语辨析能够能够相同点：都表示“可能”意思。不一样点：“能够”带有勉强意味，不确定能不能做到；“能够”是确定能做到意思。利用示例：1.除了她，再没有些人（）做好这件事情了吗？2.一个人活在世上，他（）得到他人帮助，也（）给予他人帮助。能够能够能够第16页朗诵指导小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池

4、塘里水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上一串水珠说：“我们能够当省略号。”朗诵指导：朗诵小蝌蚪、水泡泡和水珠说话时，要用喜悦、欢快语气，表达出它们对青蛙热心，以及能在青蛙诗里充当“角色”愉快心情。第17页整体感知1.全文共有多少个小节？全文共有5个小节。2.课文讲了一件什么事情？本文生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫情景。第18页课文解读1.“淅沥沥”“沙啦啦”是什么词？有什么作用？“淅沥沥”“沙啦啦”是拟声词。这两个拟声词是用来形容雨声，不但点明了雨不大特点，而且使句子更形象，使得这首儿童诗有声有色，妙趣横生。第19页2.读一读第2节，思索：小蝌蚪帮助青蛙做了什么？逗号是什么样

5、？小蝌蚪在青蛙诗里做了个小逗号。逗号是一个圆点，加一个小尾巴，和小蝌蚪样子很相同。第20页3.说说第3节中水泡泡帮助青蛙做了什么。水泡泡圆圆，亮亮，恰好能够在青蛙诗里做小句号。4.读了第4节，你知道什么东西是成串吗？除另外，你还知道哪些东西是成串呢。水珠。一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉。第21页5.你知道青蛙成功写出诗原因吗？从中你等到了什么启发？原因：青蛙诗能写成，是因为有小搭档帮忙。启发：可见朋友对我们来说太主要了，我们也要热心地去帮助朋友，高兴自己。第22页1.下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。(拟声词)2.青蛙诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，

6、呱呱，呱呱呱”(拟声词)佳句积累第23页标点符号儿歌。句号(。)是个小圆点，用它表示说话完。逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。冒号(：)小小两圆点，要说话儿放后边。问号(？)好像小耳朵，表示一句问话完。省略号()六个点，表示意思还没完。拓展延伸第24页雨天景色多美呀！在小搭档们热心帮助下，青蛙诗终于写成了。它高兴极了！我也为它感到高兴。多有趣啊！大自然中事物和我们生活联络得多紧密呀！课堂小结第25页下雨了青蛙要写诗小蝌蚪逗号青蛙写诗搭档来帮倒忙水泡泡句号大家来帮倒忙一串水珠省略号歌声满池塘诗写成了呱呱，呱呱，呱呱呱结构图示第26页当堂测试依据课文内容填空。游过来说：“我要给你当个。”池塘里说：“我能当个。”荷叶上一串说：“我们能够当。”小蝌蚪小逗号水泡泡小句号水珠省略号第27页课后习题朗诵课文。说一说青蛙写诗时候谁来帮忙了。小蝌蚪、水泡泡、水珠来帮忙了。第28页谢谢观看第29页