教具在教学中的作用省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、教具在英语教学中作用 刘杨第1页一、教具定义一、教具定义四、教具制作应注意问题四、教具制作应注意问题 六、教具展示六、教具展示二、英语教学中教具种类二、英语教学中教具种类三、教具在英语教学中作用三、教具在英语教学中作用五、制作教具时教师需要注意事项五、制作教具时教师需要注意事项第2页教具，顾名思义教具，顾名思义,就是指在教学过程中所使用教具。就是指在教学过程中所使用教具。一、教具定义一、教具定义二、英语教学中教具种类二、英语教学中教具种类凡是能够为教学活动服务，对教学起辅助作用工具，都可称凡是能够为教学活动服务，对教学起辅助作用工具，都可称 之之为教具。为教具。除了惯用电视、挂图、卡片、实物、

2、录音机模型，一切服务于英语教学、除了惯用电视、挂图、卡片、实物、录音机模型，一切服务于英语教学、一切有利于学生了解和利用语言东西都能够拿来充当我们教具，甚至一个一切有利于学生了解和利用语言东西都能够拿来充当我们教具，甚至一个神情、一个动作、一个姿势都能够称为神情、一个动作、一个姿势都能够称为“教具教具”。第3页三、教具在英语教学中作用三、教具在英语教学中作用1 1、教具出现和使用是为了教学内容能更加好展示和了解，使课堂、教具出现和使用是为了教学内容能更加好展示和了解，使课堂变生动，使气氛变得活跃。变生动，使气氛变得活跃。2 2、教含有利于幼儿学习兴趣，调动幼儿学习主动性和主、教含有利于幼儿学习

3、兴趣，调动幼儿学习主动性和主动性。动性。4 4、有利于提升幼儿听说能力和反应能力、有利于提升幼儿听说能力和反应能力3 3、利用教具便于创设情景，有利于突破教学中重难点，加深幼儿对知识了解、利用教具便于创设情景，有利于突破教学中重难点，加深幼儿对知识了解和记忆，准确地把握语言利用。和记忆，准确地把握语言利用。（利用实物、简笔画、卡片、头饰、模型等教（利用实物、简笔画、卡片、头饰、模型等教具一样能够创造很好语言环境。在具一样能够创造很好语言环境。在Max&Mousy Max&Mousy 教材中有很多儿童常见水果，教材中有很多儿童常见水果，apple banana orange watermelon

4、 pineapple guava tomato apple banana orange watermelon pineapple guava tomato 等，在教等，在教授这些水果名称时能够把对应水果实物带到课堂上，老师能够装扮成厨师或者授这些水果名称时能够把对应水果实物带到课堂上，老师能够装扮成厨师或者妈妈样子，带着围裙或者高高厨师帽，装扮成这么就已经很有新鲜感了，接着妈妈样子，带着围裙或者高高厨师帽，装扮成这么就已经很有新鲜感了，接着小孩子看到真有好吃水果就会异常兴奋，下课时候孩子们既学会了知识又吃到小孩子看到真有好吃水果就会异常兴奋，下课时候孩子们既学会了知识又吃到了好吃水果，真是一举

5、两得。再或者用彩纸制作各种令人垂涎欲滴水果模型颜了好吃水果，真是一举两得。再或者用彩纸制作各种令人垂涎欲滴水果模型颜色越鲜艳越好，把黑板布置成水果摊位样子，老师这时候就是卖水果阿姨了，色越鲜艳越好，把黑板布置成水果摊位样子，老师这时候就是卖水果阿姨了，同时还能够进行同时还能够进行Please give me a Please give me a 操演。）操演。）第4页比如，在教课时间表示法时，拿一比如，在教课时间表示法时，拿一块卡通人物钟表，向学生提问：块卡通人物钟表，向学生提问：Whats this?(Whats this?(引导学生回答引导学生回答Its Its a clock.)What

6、 time is it?(a clock.)What time is it?(把把时针拨到时针拨到1212点，并引导学生回答点，并引导学生回答Its twelve oclock.Its Its twelve oclock.Its lunchtime lunchtime 再将时针分别拨到再将时针分别拨到3 3点、点、4 4点点，并，并 引导学生说出引导学生说出Its Its three oclock.Its playtime three oclock.Its playtime./Its four oclock.Its./Its four oclock.Its studyingtimestudyi

7、ngtime然后老师拨动时针，然后老师拨动时针，让学生相互提问，进行强化训练。让学生相互提问，进行强化训练。还能够玩还能够玩“老狼老狼几点了老狼老狼几点了”游戏，游戏，在玩中学这么就彻底克服了那种老在玩中学这么就彻底克服了那种老师念学生读机械、枯燥练习方法。师念学生读机械、枯燥练习方法。第5页在教学数字时，我做了在教学数字时，我做了“老母鸡下蛋老母鸡下蛋”，孩子，孩子们数一数老母鸡一共下们数一数老母鸡一共下了几个蛋呀？学生在高了几个蛋呀？学生在高兴游戏中，不知不觉地兴游戏中，不知不觉地掌握了英语数词认读。掌握了英语数词认读。第6页四、教具制作应注意问题四、教具制作应注意问题1 1、适量。使用教

8、具，应注意焦距种类、数量。针对幼儿年纪特点，针对不、适量。使用教具，应注意焦距种类、数量。针对幼儿年纪特点，针对不、适量。使用教具，应注意焦距种类、数量。针对幼儿年纪特点，针对不、适量。使用教具，应注意焦距种类、数量。针对幼儿年纪特点，针对不一样教学内容和教学任务，选择不一样教具。教具使用也并非多多益善，一样教学内容和教学任务，选择不一样教具。教具使用也并非多多益善，一样教学内容和教学任务，选择不一样教具。教具使用也并非多多益善，一样教学内容和教学任务，选择不一样教具。教具使用也并非多多益善，使用不妥会冲淡幼儿对教学内容了解和掌握，影响到教学任务完成。使用不妥会冲淡幼儿对教学内容了解和掌握，影

9、响到教学任务完成。使用不妥会冲淡幼儿对教学内容了解和掌握，影响到教学任务完成。使用不妥会冲淡幼儿对教学内容了解和掌握，影响到教学任务完成。2 2 2 2、适时。教具使用时机和使用时间长短要恰当。就一堂课来说，教具使、适时。教具使用时机和使用时间长短要恰当。就一堂课来说，教具使、适时。教具使用时机和使用时间长短要恰当。就一堂课来说，教具使、适时。教具使用时机和使用时间长短要恰当。就一堂课来说，教具使用要设置在有利于激发幼儿学习兴趣、调动学习主动性、突出重点和难用要设置在有利于激发幼儿学习兴趣、调动学习主动性、突出重点和难用要设置在有利于激发幼儿学习兴趣、调动学习主动性、突出重点和难用要设置在有利

10、于激发幼儿学习兴趣、调动学习主动性、突出重点和难点之处。俗话说：点之处。俗话说：点之处。俗话说：点之处。俗话说：“好钢用在刀刃上好钢用在刀刃上好钢用在刀刃上好钢用在刀刃上”恰如其分地使用教具能使课堂结恰如其分地使用教具能使课堂结恰如其分地使用教具能使课堂结恰如其分地使用教具能使课堂结构更合理。步骤衔接更紧凑，教学效果更显著。构更合理。步骤衔接更紧凑，教学效果更显著。构更合理。步骤衔接更紧凑，教学效果更显著。构更合理。步骤衔接更紧凑，教学效果更显著。3 3 3 3、适度。课堂上使用教含有很多优点，但须用之有度。教具使用，要一直围、适度。课堂上使用教含有很多优点，但须用之有度。教具使用，要一直围、

11、适度。课堂上使用教含有很多优点，但须用之有度。教具使用，要一直围、适度。课堂上使用教含有很多优点，但须用之有度。教具使用，要一直围绕教学目标这一中心任务。不可为使用教具而使用教具，更不可为追求花样翻绕教学目标这一中心任务。不可为使用教具而使用教具，更不可为追求花样翻绕教学目标这一中心任务。不可为使用教具而使用教具，更不可为追求花样翻绕教学目标这一中心任务。不可为使用教具而使用教具，更不可为追求花样翻新、表面热闹而使用教具。要从实际出发，务实求效。新、表面热闹而使用教具。要从实际出发，务实求效。新、表面热闹而使用教具。要从实际出发，务实求效。新、表面热闹而使用教具。要从实际出发，务实求效。第7页

12、五、制作教具时教师需要注意事项五、制作教具时教师需要注意事项1 1、教具要符合所讲教学内容，要有放矢、教具要符合所讲教学内容，要有放矢。2 2、要色彩鲜明，能够引发学生注意力。、要色彩鲜明，能够引发学生注意力。3 3、要直观生动、简而易懂、能够做到真正辅助教学。、要直观生动、简而易懂、能够做到真正辅助教学。4 4、要实用，可长久使用。、要实用，可长久使用。5 5、要有创新，以学生视角去创新，让学生随时都有新鲜感，这是最主要一点。、要有创新，以学生视角去创新，让学生随时都有新鲜感，这是最主要一点。第8页六、教具展示六、教具展示school bus school bus 天天接送儿童上下学娃娃车，

13、开车司机叔叔叫天天接送儿童上下学娃娃车，开车司机叔叔叫Uncle pete Uncle pete，天天儿童，天天儿童上车前要和上车前要和Uncle peteUncle pete说说good morninggood morning，Uncle peteUncle pete最喜欢有礼貌儿最喜欢有礼貌儿童了，这么他才会让你上车哦，上了车儿童就能够坐在车窗边看窗外童了，这么他才会让你上车哦，上了车儿童就能够坐在车窗边看窗外景色了，放学了别忘了和景色了，放学了别忘了和Uncle peteUncle pete说说googbye.googbye.一样这个教具还能一样这个教具还能够当竞争机制用，把儿童照片贴在

14、黑板上，表现好能够上车，不然就够当竞争机制用，把儿童照片贴在黑板上，表现好能够上车，不然就不能够，上学就要迟到了哦！不能够，上学就要迟到了哦！第9页字母字母A第10页cake 给儿童营造一个过给儿童营造一个过生日场景，蛋糕先生日场景，蛋糕先放在盒子或者用布蒙放在盒子或者用布蒙上，让儿童和老师上，让儿童和老师一起以拔河方式把一起以拔河方式把布掀开，出现一个布布掀开，出现一个布满巧克力和草莓大满巧克力和草莓大蛋糕，不用说儿童蛋糕，不用说儿童口水就已经留出来口水就已经留出来了。了。第11页汉堡汉堡课前复习好帮手：签筒课前复习好帮手：签筒Pizza第12页水果树水果树海棉宝宝：海棉宝宝：第13页Wha

15、t are you wearing?第14页What are you eating?第15页Tic-tac-toe:相同三个图形连在一起为胜相同三个图形连在一起为胜第16页milk第17页把大小写字母或父亲把大小写字母或父亲妈妈藏在窗户后面，妈妈藏在窗户后面，让儿童来敲门，引出让儿童来敲门，引出字母和字母和Daddy;MummyDaddy;Mummy把字母藏在小乌龟壳下面，敲掉壳子露出字母。第18页课前准备好漂亮小名签，让儿童有拥有自己名字想法。漂亮可爱糖果，看起来甜甜。漂亮可爱糖果，看起来甜甜。第19页一个漂亮可口大西瓜，它可是能切开哦。里面已经被我分好一个漂亮可口大西瓜，它可是能切开哦。里

16、面已经被我分好块了。等着你来品尝哦，这个西瓜外表看似简单。里面还藏块了。等着你来品尝哦，这个西瓜外表看似简单。里面还藏着小秘密，它能够一片一片拿下来，分给儿童吃。着小秘密，它能够一片一片拿下来，分给儿童吃。第20页高级摄影机它是用来拍照，单词卡片就藏在相机里面。老师按动快门，单词图片就会马上出现。逼真笔记本电脑是复习单词好帮手。第21页 颜色讲解 直接用颜色讲解比直接用颜色讲解比较枯燥无味，我们能够较枯燥无味，我们能够用透明水果图案做引然用透明水果图案做引然后，老师用变魔术方式后，老师用变魔术方式把水果颜色归位引出，把水果颜色归位引出，这种方法很吸引小朋哟这种方法很吸引小朋哟第22页 可爱自动售货机可是老师复习好帮手，儿童能够选择自己喜爱食品，简单往上一提“好吃”就会出来哟第23页单词Fish讲解 地上铺满种类繁多小鱼儿，配上俏皮玫瑰鱼杆，孩子们快来钓鱼吧第24页bus有趣传话筒有趣传话筒幸运大转盘，是操演句子好工具幸运大转盘，是操演句子好工具第25页