雨的四季优质省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、雨四 季YUJIYUJIYUJI刘湛秋LI UZH A NQI U第1页春雨第2页夏雨第3页秋雨第4页冬雨第5页诗句夜来风雨声，花落知多少。孟浩然春晓清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧清明水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼饮湖上初晴后雨沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南和尚绝句第6页学习目标第一部第一部1.分析四季雨不一样特点，感受文章语言美和画面美。（重点）第二部第二部第三部第三部2.赏析本文清新明丽语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写方法。(难点)3.体会作者对雨寄托思想感情，领悟大自然美好，提升生活感悟能力。(难点)第7页作者介绍刘湛秋刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖

2、，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他作品清新空灵，富有当代意识，手法新奇洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。代表作有诗集写在早春信笺上温暖情思生命高兴等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。第8页背景介绍B E IJIN G JIE S H A O刘湛秋认为，当代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻涣散文”、“轻松生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以日常心对待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严厉、正经说教所带来人僵化、刻板、不近人情生活方式。他抒情散文雨四季正是在这种思想意识下产生。第9页字音字形蝉声（蝉声（）花苞（

3、花苞（）池畦（池畦（）静谧（静谧（）高邈（高邈（）铃铛（铃铛（）莅临（莅临（）吝啬（吝啬（）咄咄逼人（咄咄逼人（）淅淅沥沥（淅淅沥沥（）干涩（干涩（）漾出（漾出（）chnboch qmmioln dnlln sdusynl第10页多音字（）彩棱镜（）彩棱镜（）穆棱）穆棱(地名）地名）（）降临）降临（）投降）投降棱棱降降lnlnjinxin第11页生词释义高邈:高而远。邈，遥远。造访：造访。多用于书面。吝啬：过分珍惜自己财物，不舍得给他人，也不舍得自己用。静谧：平静。谧，安宁、平静。莅临：来到，降临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。第12页【朗诵课文 整体感知】

4、3.概括四季之雨特点，从文中找出形容每个季节雨关键词2.给散文进行分段，概括出每段大意，理清结构 1.请同学们朗诵课文，读准字音字形，感情充沛第13页文章层次W EN ZH A N G C EN G C I第三部分第三部分第一部分第一部分第二部分第二部分（）开门见山，作者直接表明对雨情感开门见山，作者直接表明对雨情感喜爱喜爱。（）作者按照作者按照时间次序时间次序，详细写出了雨，详细写出了雨在不一样季节特点。在不一样季节特点。（、）点明主题点明主题，直接表示对雨爱恋，直接表示对雨爱恋和对生命热爱之情。和对生命热爱之情。第14页精读课文1.阅读全文，说说四季雨各有什么特点，寄托了作者怎样思想情感？

5、春雨：柔软、娇媚；夏雨：热烈、粗犷；秋雨：端庄、沉静；冬雨：自然、平静。作者经过形象化描写，写出了雨亲切可爱，寄托了作者对雨赞美与喜爱之情，表现了作者对生命对大自然热爱。第15页春雨C H U N Y U春雨有什么特点，给整个大地带来了什么改变？春雨绵绵春雨绵绵娇媚驱走冬天驱走冬天柔软改变姿容改变姿容?第16页春雨C H U N Y U在这一段中，作者是怎样写春雨？是直接描写还是间接描写？间接描写。这段文字实际上写是春雨给万物带来改变。确切说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现是雨过天晴春意盎然。作者笔墨主要放在了春雨给世界带来改变上。第17页春雨C H U N Y U此段利用了比喻、拟人

6、修辞手法。赋予花、树以人情态特征，将初春萌发叶子比喻成起伏波浪，把雨滴成少女眼泪，将小草比喻成蚯蚓，生动形象地写出了春雨娇媚、柔情，表现了雨给大地带来勃勃生机。在这一段中，作者利用了哪些修辞手法？有什么作用？从文中找出原句赏析。第18页夏雨XI AYU文章第3段中“别有一番风情”指是什么？夏天雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨交响曲。第19页秋雨QI UYU作者把秋雨比作“出嫁生了孩子妇人，显得端庄又沉静”，你怎样看？实际上，自然界秋风秋雨都是一个自然现象而已，文人情感或悲或喜，都是他们主观感

7、受。本文作者将秋雨放在了一个成熟、金黄背景中，写她悄然而至，写她带给人们一脉悠悠情思，突出了秋雨沉静与端庄，写出了作者对于秋雨独特感受。第20页冬雨D O N G Y U降临温暖平静透明冬雨化雪带来蜜情冬雨和南国雪第21页1.作者抓住雨在四季中不一样特征，利用比喻、拟人修辞手法，把四季雨人格化了。作者把雨比作了什么人？这么写有什么好处？作者把春雨比作一个娇媚少女，把秋雨比作一个出嫁生了孩子母亲。这么写不但很生动形象，给文章增添了趣味，而且表达了作者对自然、生命热爱之情。赏析内容第22页2.本文写出了四季雨含有不一样特点，假如把标题改成“四季雨”好不好？不好。“四季雨”单纯强调“雨”，显得呆板、

8、生硬。而“雨四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定人格化，充满了情趣和意境。赏析内容第23页赏析内容3.最终一段在文中作用是什么？首尾呼应，使文章结构完整，表示了作者对雨爱恋之情，点明了文章中心。第24页4.作者能把雨四季写得打感人心原因有哪些？1.调动感官显色彩。2.巧用修辞绘神韵。3.按照次序分层次。4.融情入景巧抒情。赏析内容第25页考点明确结构上作用：总结上文。首尾呼应，使文章结构完整、照应题目或开头。内容上作用：画龙点睛，点明中心。深化中心，抒发情感。展现人物品质或性格。意犹未尽，留下想象空间，增强感染力。最终一句话在文中起到作用。第26页春雨图春雨图温柔温柔 娇媚娇媚夏雨图夏雨图热烈热

9、烈 粗犷粗犷秋雨图秋雨图端庄端庄 沉静沉静冬雨图冬雨图平静平静 自然自然绘雨绘雨赞雨赞雨喜雨喜雨雨四季雨四季由衷喜爱由衷喜爱热情赞美热情赞美结构梳理第27页诗句夜来风雨声，花落知多少。孟浩然春晓清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧清明水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。苏轼饮湖上初晴后雨沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。志南和尚绝句第28页成语风雨交加狂风暴雨春风化雨风雨同舟和风细雨雨后天晴未雨绸缪呼风唤雨春雨如油第29页课堂小结文中四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。作者抓住不一样季节雨特征，从形、声、色、味等角度，以饱蘸情感笔墨写出了雨情趣、雨性格，将雨写可感可触，亲切可爱，从而抒发了作者对雨爱恋之情，表现了作者对人生追求。第30页2这是一篇非常优美散文。贯通全文感情线索是？对雨爱恋或对自然对生活热爱。3.作者从哪几个角度抓住春雨特点进行细致入微刻画？作者经过抓住春天景物色彩、情态，利用不一样感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨漂亮、娇媚特点。1.雨四季作者_，当代著名_、_。刘湛秋刘湛秋诗人诗人翻译家翻译家第31页课后作业1.雨四季读读写写，生字词+注音，每个写五遍。2.依据本文所学习细节描绘方法，展开联想与想象，描写一副你所想象下雨过后情景画面。不少于200字。第32页