背影1省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、13 背 影部编本人教版部编本人教版八年级上册八年级上册第一课时第一课时第1页学习目标学习目标1.朗诵课文，概括主要内容。（重点）朗诵课文，概括主要内容。（重点）2.品味标题，明确行文线索。（重难点）品味标题，明确行文线索。（重难点）第2页新课导入新课导入第3页走近作者走近作者朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省扬州市字佩弦，江苏省扬州市人人,散文家、诗人、学者、民主战士。散文家、诗人、学者、民主战士。名篇名篇有绿、春、桨声灯影里秦淮河有绿、春、桨声灯影里秦淮河荷塘月色。荷塘月色。背影是记实散文，写于背影是记实散文，写于19251925年。作者曾年。作者曾说：

2、说：“我写背影，就因为文中所引父我写背影，就因为文中所引父亲来信那句话。当初读了父亲信，真是亲来信那句话。当初读了父亲信，真是泪如泉涌。我父亲待我许多好处，尤其是泪如泉涌。我父亲待我许多好处，尤其是背影里所叙述那一回，想起来跟眼前背影里所叙述那一回，想起来跟眼前普通无二。我这篇文只是写实，普通无二。我这篇文只是写实，”背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作第4页写作背景写作背景本文记叙是1919事。那年冬天，作者祖母死了，任徐州烟酒公卖局局长作者父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄，两手空空，还欠下五百元外债，作者当初在北京大学读书，得到祖母逝世噩耗，便从北京赶到徐州，

3、同父亲一道奔丧回家，到了扬州，父亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。背影所写就是这一段史实。第5页文体介绍文体介绍散文是一个作者写自己经历见闻中真情实感、自由灵散文是一个作者写自己经历见闻中真情实感、自由灵活文学体裁。活文学体裁。【特点】形散神聚、意境深邃、语言优美【特点】形散神聚、意境深邃、语言优美第6页字词积累字词积累差使差使交卸交卸狼藉狼藉簌簌簌簌犹豫犹豫 迂迂 栅栏栅栏 蹒跚蹒跚橘子橘子 举箸举箸 赋闲赋闲 擦拭擦拭琐屑琐屑 颓唐颓唐 晶莹晶莹 奔丧奔丧chichixixijjs

4、ssschu chchu chyyzhzhpnshnpnshnjjzhzhffshshsuxisuxitutuyngyngsngsng第7页整体感知整体感知本文写了一件什么事本文写了一件什么事?抒发了作者怎样感情抒发了作者怎样感情?本文写了父亲为我送行并爬月台为我买橘子本文写了父亲为我送行并爬月台为我买橘子这件让我终生难忘事情这件让我终生难忘事情,抒发了父亲对儿子疼抒发了父亲对儿子疼爱及儿子对父爱感念之情。爱及儿子对父爱感念之情。第8页把握线索把握线索1.1.既然文章写是人间至情既然文章写是人间至情父亲对儿子疼爱和父亲对儿子疼爱和 儿子对父亲感念儿子对父亲感念,为何不以父爱为题为何不以父爱为题

5、?作者以背影为题作者以背影为题,非常显著地突非常显著地突出了出了“背影背影”,”,开头一段就说开头一段就说“难忘难忘父亲背影父亲背影”,”,显示出显示出“背影背影”非同寻非同寻常意义。题目标悬念会使读者集中常意义。题目标悬念会使读者集中注意力探询父亲注意力探询父亲“背影背影”含义含义,假如假如改成父爱改成父爱,则会显得文意太过直则会显得文意太过直白白,没有深度没有深度,缺乏内涵。缺乏内涵。第9页2.2.本文题目是背影，文中一共写了几次本文题目是背影，文中一共写了几次“背影背影”？这几次背影各是在什么情况下出现？这几次背影各是在什么情况下出现？（1 1）第一次：点题背影。出现在文章开头。此处）第

6、一次：点题背影。出现在文章开头。此处“背影背影”，只是开门见山地引入文章。作者意图在于为后文做铺垫，渲只是开门见山地引入文章。作者意图在于为后文做铺垫，渲染悲凉气氛。染悲凉气氛。（2 2）第二次：买橘子背影。出现在父亲买橘时场景之中。作）第二次：买橘子背影。出现在父亲买橘时场景之中。作者先采取肖像描写方法，勾画出父亲大致外貌，呼应了前文者先采取肖像描写方法，勾画出父亲大致外貌，呼应了前文所述惨淡家境。然后作者利用细腻动作描写，描绘出父亲老所述惨淡家境。然后作者利用细腻动作描写，描绘出父亲老态龙钟、步履艰难情形，感人至深。态龙钟、步履艰难情形，感人至深。第10页（3 3）第三次：离别时背影。出现

7、在父亲与儿子告别后混入来）第三次：离别时背影。出现在父亲与儿子告别后混入来来往往人群中。此时依依惜别，加深了读者对背影印象。来往往人群中。此时依依惜别，加深了读者对背影印象。（4 4）第四次：思念中背影。出现在读父亲来信情景之中。父）第四次：思念中背影。出现在读父亲来信情景之中。父亲老境颓唐，信中寥寥几语，令人酸楚不已。同时父亲对儿子亲老境颓唐，信中寥寥几语，令人酸楚不已。同时父亲对儿子惦念依然如故，这就使作者惦念依然如故，这就使作者“在晶莹泪光中，又看见那肥胖、在晶莹泪光中，又看见那肥胖、青布棉袍黑布马褂背影青布棉袍黑布马褂背影”，把，把“我我”对父亲殷切思念和感受交对父亲殷切思念和感受交织

8、在一起。织在一起。第11页3.3.像其它散文一样，背影也有它明确线索，试试像其它散文一样，背影也有它明确线索，试试 看，能发觉吗看，能发觉吗?“背影背影”在文中共出现了四次：文章开头，回想在文中共出现了四次：文章开头，回想(惦念惦念)背影；父亲买橘子，细看背影；父亲买橘子，细看(刻画刻画)背影；父子背影；父子分手，远望分手，远望(惜别惜别)背影；文章结尾，再现背影。背影；文章结尾，再现背影。“背影背影”是文章明线。是文章明线。文章开始引出回想；而后渲染浓重悲凉气氛；接文章开始引出回想；而后渲染浓重悲凉气氛；接下来送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催下来送别，更是直接表现父子情深；结尾思念，催人泪下。人泪下。“父子情深父子情深”是文章暗线。是文章暗线。第12页板书设计板书设计回想（惦念）回想（惦念）细看（刻画）细看（刻画）远望（惜别）远望（惜别）再现背影再现背影背影（明线）背影（明线）父子情深（暗线）父子情深（暗线）第13页